Cours intensifs d'anglais : quand les parents, à contrecœur, se portent volontaires !
(Baonghean.vn) - De nombreux établissements scolaires de Nghệ An mettent en œuvre un programme d'anglais renforcé afin d'améliorer le niveau d'anglais des élèves. Ce processus de mise en œuvre se heurte à des difficultés et des lacunes qui nécessitent des ajustements rapides.
À contrecœur... volontairement !
Cette année scolaire, la fille de Mme Le K (commune de Nghi Phu, ville de Vinh) est entrée en CP dans une école primaire locale. Elle suit actuellement des cours intensifs d'anglais, dont les frais de scolarité s'élèvent à 280 000 VND par mois. L'inscription de leurs enfants à l'école est un engagement de cinq ans.
Évoquant sa décision d'inscrire son enfant à un cours intensif d'anglais, Mme Le K a confié avoir de nombreuses inquiétudes. Cependant, ayant déjà entrepris une démarche, elle se devait d'aller jusqu'au bout et a donc tenté d'y inscrire son enfant, même si elle-même n'en était pas pleinement convaincue.
Elle a déclaré : « Le jour où je suis allée inscrire mon enfant, l'école m'a remis un formulaire d'inscription volontaire. Après mûre réflexion, j'ai décidé de l'inscrire car l'école avait annoncé qu'il ne restait qu'une seule place en classe intensive d'anglais. Après la date limite d'inscription, l'école a annoncé que 70 élèves s'étaient inscrits pour une seule place. Par conséquent, avant l'inscription des enfants, l'école a convoqué les parents de ces élèves à une réunion et leur a expliqué que l'inscription impliquerait un engagement à long terme. C'est pourquoi j'ai finalement renoncé à inscrire mon enfant. »
Cependant, après ce cours, une enseignante de l'école m'a appelée et m'a conseillé d'étudier à domicile plutôt qu'au centre. L'école n'avait prévu qu'un seul cours intensif d'anglais, dispensé par un bon professeur. Cela me semblait une bonne idée, j'ai donc accepté, pensant qu'avec autant d'inscriptions, mon enfant ne serait pas placé dans ce cours. À mon arrivée à l'école, j'ai constaté qu'il y avait deux classes intensives d'anglais en CP, et mon enfant y était inscrit. De plus, d'après elle, la manière dont l'école avait conseillé et mis en place, de façon assez floue, ce cours intensif d'anglais avait suscité l'insatisfaction de nombreux parents.
En fait, lorsque le directeur a tenu la réunion et que j'ai reçu ces informations, j'ai cru que les personnes intéressées devaient s'inscrire séparément et être sélectionnées. Je ne me suis donc pas inscrite et je suis rentrée chez moi. Mon enfant est maintenant sur la liste et souhaitait intégrer une classe ordinaire, mais sa demande a été refusée. Il a donc rejoint une classe ordinaire.
Mme Le K - parent à Vinh
Dans cette situation délicate, Mme Le K a confié que sa famille était réticente à l'idée d'inscrire son enfant au cours intensif d'anglais. Elle-même, dont l'enfant venait de commencer l'école, ignorait tout du programme et se demandait si un élève de CP comme le sien, qui ne connaissait pas un seul mot, pourrait réussir dans une classe de près de 40 élèves.
Pas substantiel
Depuis plus de deux ans, la plupart des écoles primaires de la ville de Vinh organisent des cours intensifs d'anglais pour les élèves à partir de la première année. La mise en œuvre, comme l'ont annoncé les écoles, est entièrement volontaire.
En réalité, dans les écoles, la majorité des parents inscrivant leurs enfants à des cours intensifs d'anglais dépassent l'objectif fixé. Ces résultats peuvent être considérés comme un signe positif. Cependant, dans les faits, ils ne sont pas nécessairement encourageants. Le cas des parents dont les enfants sont scolarisés dans une école primaire de la commune de Nghi Phu, dans la ville de Vinh, mentionné précédemment, en est un exemple.
Quant au reste, de nombreux parents ont inscrit leurs enfants aux cours « volontairement », mais pas « volontairement » parce qu'ils pensent que c'est le moyen le plus rapide pour leurs enfants d'intégrer des classes avec des « professeurs choisis », notamment au niveau primaire.
Une enseignante d'anglais d'une école primaire de la ville de Vinh a envoyé un message privé à un journaliste du journal Nghe An au sujet de la mise en place de cours intensifs d'anglais dans l'école, dans lequel elle joue le rôle d'une enseignante dispensant directement le cours intensif d'anglais, d'un parent et d'une enseignante de l'école.
Le témoignage de cet enseignant est clair : le nombre de parents inscrivant leurs enfants à des cours d'anglais intensifs dans certains établissements reste très élevé, voire en augmentation, car l'école a annoncé publiquement que ces cours seraient confiés aux professeurs principaux les plus performants (sans critères précis de performance). Autrement dit, lors de la sélection des professeurs principaux, ces derniers seront répartis en deux groupes : l'un sera affecté aux classes ordinaires, l'autre aux cours d'anglais intensifs. Cette répartition est décidée par la direction de l'établissement.
Bien que les parents sachent que les cours intensifs d'anglais sont inefficaces, ils n'hésitent pas à investir, espérant que leurs enfants seront placés dans une classe avec un bon professeur principal. Une fois la classe intégrée, la pression devient insoutenable et ils souhaitent se désinscrire, mais il est trop tard, car ils se sont engagés pour cinq ans. De plus, s'ils veulent retirer leur enfant de la classe, cela signifie qu'il sera transféré dans une autre classe (avec un professeur principal jugé moins compétent). Cette situation pousse certains enseignants, aspirant à devenir professeurs principaux de ces classes intensives, à faire du lobbying et à supplier, ce qui engendre des dissensions au sein de l'établissement.
Cette enseignante a ajouté que son enfant est également dans cette classe.Anglais amélioréActuellement, elle ne peut pas se désinscrire (même si l'enfant de l'enseignante, scolarisé dans cet établissement, est exempté de frais de scolarité). Ce qui l'inquiète davantage, c'est la qualité du programme car, selon elle, « il n'est pas efficace », l'évaluation des acquis étant basée sur les questions posées par l'établissement.
Dans de nombreux cas, le cours de renforcement en anglais qu'elle dispensait, basé sur le programme d'anglais de base et visant l'obtention d'une note maximale (5), s'avérait difficile tant pour l'enseignante que pour les élèves. Parallèlement, ces derniers devaient suivre deux programmes de renforcement en anglais (un programme anglais-mathématiques publié et vendu par le centre, et un manuel scolaire Kid's Box). Ainsi, ils étudiaient simultanément trois programmes totalement différents, sans complémentarité, voire redondants, ce qui engendrait des difficultés.
Processus de révision, correction de la qualité
Le programme d'anglais renforcé est actuellement mis en œuvre par le département de l'Éducation de Nghệ An à quatre niveaux, principalement au niveau primaire et préscolaire, avec près de 2 500 classes et plus de 87 000 élèves inscrits. Dans les faits, sa mise en œuvre présente encore de nombreuses lacunes.
Alors que les parents de la ville de Vinh pensent que les cours d'anglais renforcés servent de prétexte pour sélectionner les enseignants, dans d'autres districts, même si les élèves ne sont pas recrutés séparément pour chaque classe, le processus de mise en œuvre présente certaines lacunes.
De nombreux parents des districts de Dien Chau et Quynh Luu, ainsi que de plusieurs autres localités, affirment que les prétendus centres de cours intensifs d'anglais font en réalité appel à des professeurs d'anglais issus des écoles, et que la qualité de l'enseignement n'est pas garantie. Par ailleurs, de nombreuses écoles proposent des horaires de cours inadaptés, ce qui creuse le fossé entre les élèves inscrits en cours intensifs et ceux qui ne disposent pas des conditions requises pour y participer.
Dans le district de Nghia Dan, lors d'un échange avec M. Nguyen Van Hung, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district, il a été indiqué qu'actuellement, environ 70 % des écoles du district proposent un enseignement renforcé de l'anglais sur la base du volontariat. La principale difficulté réside dans le manque d'enseignants dans les centres d'anglais de la région, ce qui oblige nombre d'entre eux à faire appel à des professeurs d'anglais déjà présents dans les écoles.
Depuis le début de cette année scolaire, l'enseignement de l'anglais renforcé dans les écoles maternelles du district de Tan Ky a été temporairement suspendu afin que le district puisse demander aux écoles de revoir l'organisation des structures partenaires. Cependant, M. Pham Tan Phuong, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation du district de Tan Ky, a reconnu lors de la mise en œuvre de cette mesure : « Nous n'avons pas pleinement confiance dans les capacités des centres d'anglais de la région. Par ailleurs, une collaboration avec les centres de la ville de Vinh présenterait des difficultés financières. Les années précédentes, les centres organisaient souvent les cours par groupes et de manière continue. L'enseignement de l'anglais dans les écoles maternelles a certes insufflé un nouvel élan aux établissements, mais son efficacité repose sur de nombreux autres facteurs. »
Concernant l'enseignement intensif de l'anglais, lors d'un précédent échange avec le journal Nghệ An, le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation a également déclaré que, malgré ses avantages, il subsiste de nombreuses lacunes et insuffisances. En effet, l'organisation et la coordination entre les centres de langues étrangères et les établissements scolaires ne sont pas suffisamment rigoureuses (organisation inadaptée des horaires de cours, implication des enseignants dans le rôle d'assistants, gestion de classe, notamment en ce qui concerne les horaires des professeurs étrangers). Par ailleurs, le secteur ne dispose pas d'un organisme d'évaluation indépendant pour mesurer les acquis des cours intensifs d'anglais. Dans certaines localités, les conditions d'enseignement et les frais de scolarité sont inadaptés au niveau de la population.
Face à cette situation, le Ministère exige des établissements scolaires mettant en œuvre le programme renforcé qu'ils assurent une communication et une sensibilisation efficaces au sein des écoles, notamment auprès des parents et des élèves. Il est absolument impératif de ne pas contraindre les élèves à participer à ces programmes ; il convient d'organiser les cours et les temps d'étude de manière appropriée. Un encadrement et un soutien adéquats doivent être mis en place pour les élèves, ainsi que des procédures de suivi et de gestion permettant un contrôle rigoureux du centre coordonnant la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment annoncé une procédure en six étapes pour la sélection des centres de langues étrangères chargés d'organiser des cours intensifs d'anglais dans les écoles, ainsi que les critères de sélection. On espère que, parallèlement à la publication de ces documents, le renforcement du processus de sélection des candidats contribuera à la mise en œuvre efficace de l'enseignement intensif de l'anglais dans les écoles et à l'atteinte des objectifs fixés.
