Le projet de langues étrangères du ministère de l’Éducation comprend l’anglais, le français et le japonais.

« Construire un programme d'enseignement et d'apprentissage des langues russe et chinoise sur 10 ans pour assurer l'harmonie entre les premières langues étrangères et s'il est piloté, il y aura environ 2 à 5 classes en fonction des besoins de la localité et des apprenants », a déclaré le chef du conseil de gestion du projet.

Le Projet national de langues étrangères pour la période 2016-2020 vise à piloter le russe, le chinois et le japonais comme langues étrangères principales. Le projet de création d'un programme d'enseignement général de dix ans pour le russe et le chinois, du CE2 à la Terminale, basé sur le référentiel de compétences en langues étrangères à six niveaux, applicable au Vietnam en 2017, a suscité des réactions mitigées dans l'opinion publique.

- Dans le projet, de nombreux concepts, tels que « première langue étrangère » et « deuxième langue étrangère », soulèvent de nombreuses questions. Le conseil d'administration pourrait-il les expliquer plus clairement ?

La première langue étrangère est une langue que les élèves doivent choisir d'étudier conformément au règlement de 2006 du programme d'enseignement général. Les élèves peuvent choisir l'une des quatre langues suivantes : anglais, russe, français et chinois comme première langue étrangère, de la 6e à la terminale (système de sept ans). En 2011, le ministère a publié un programme supplémentaire de japonais pour le collège et le lycée, et l'a inclus dans le programme du lycée comme première et deuxième langue étrangère, en fonction des besoins et des choix de la localité, de l'établissement et de l'élève.

La deuxième langue étrangère est facultative, selon les besoins de l'apprenant et les conditions d'enseignement de l'établissement. Les élèves peuvent choisir l'une des cinq langues ci-dessus comme deuxième langue étrangère. Par exemple, les élèves qui apprennent l'anglais comme première langue étrangère peuvent choisir le russe, le français, le japonais ou le chinois comme deuxième langue étrangère. Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a autorisé l'enseignement de l'allemand et du coréen comme deuxième langue étrangère à titre expérimental dans les localités et les établissements scolaires qui en ont besoin et qui en ont les conditions.

Le comité de gestion du projet a expliqué que l'étude du chinois et du russe est actuellement mise en œuvre dans de nombreuses écoles dans le cadre d'un programme de 7 ans, et qu'elle s'oriente désormais vers la mise en place d'un programme de 10 ans. Photo : Giang Huy.

-Pourquoi le projet a-t-il choisi le russe et le chinois comme premières langues étrangères ?

-Le choix de la première langue étrangère est réglementé par le ministère de l'Éducation et de la Formation depuis 2006, complété en 2011 par :Anglais, russe, chinois, français et japonais. À ce jour, le projet n'a sélectionné ni pris en compte aucune autre langue étrangère que les cinq mentionnées ci-dessus.

Actuellement, le russe et le chinois sont enseignés comme première langue étrangère de la 6e à la 12e année dans le cadre du programme actuel de 7 ans.Afin d'assurer l'harmonie entre les premières langues étrangères, le Conseil de gestion du projet a soumis au Ministre le plan de mise en œuvre pour la période 2016-2020, comprenant l'élaboration d'un programme de 10 ans en langues russe et chinoise, de la 3e année de l'école primaire à la 12e année du lycée.conforme au cadre actuel de compétence en langues étrangères à 6 niveaux.

Il fut un temps où le russe était très populaire au lycée et à l'université, mais il a ensuite été « rejeté ». De nombreux professeurs de russe ont dû suivre des formations pour se reconvertir dans l'enseignement de l'anglais. Comment le ministère perçoit-il la réaction du public et les difficultés liées au retour du russe ?

-Le choix de la langue étrangère à enseigner, et son caractère obligatoire (première langue étrangère) ou optionnel (deuxième langue étrangère), dépend des besoins et des conditions locales, de l'établissement et de l'apprenant. Il n'y aura donc aucune situation de « rejet » ni de réaction négative de la part du public. Dans les lycées spécialisés, le chinois et le russe sont toujours enseignés normalement. Le chinois est actuellement enseigné dans les provinces de Lao Cai, Lang Son, Cao Bang, Quang Ninh, Ha Giang, Hanoï, Hai Phong et Hô-Chi-Minh-Ville.

- Si nous mettons en place un programme pilote de 10 ans d’apprentissage du russe et du chinois à partir de 2017, quelle sera son ampleur ?

- Si le projet est approuvé, le conseil d'administration du projet de langues étrangères 2020 se coordonnera avec les universités et les experts pour élaborer un programme de langues russe et chinoise de 10 ans, à compter de l'année scolaire 2017-2018.Le projet pilote sera à petite échelle, avec 2 à 5 classes par langue étrangère. Ceci est égalementen fonction de l'approbation du Ministère, des conditions locales et des souhaits des apprenants.

- EmploiL'enseignement et l'apprentissage de l'anglais sont jugés inefficaces. L'ajout de langues étrangères à l'enseignement général pourrait accroître la pression. Quel est l'avis du ministère ?

-L'enseignement des langues étrangères dans le système éducatif national est régi par les règles du programme d'enseignement général. La qualité et l'efficacité de l'enseignement de l'anglais en particulier et des langues étrangères en général dépendent de nombreux facteurs. L'enseignement d'une langue étrangère a peu d'impact sur la qualité et l'efficacité de l'enseignement d'une autre langue étrangère.

Selon VNE