Le projet de langues étrangères du ministère de l'Éducation comprend l'anglais, le français et le japonais.

« La mise en place d’un programme d’enseignement et d’apprentissage du russe et du chinois sur 10 ans vise à assurer l’harmonie entre les premières langues étrangères. Si le projet est mené à titre expérimental, il y aura environ 2 à 5 classes en fonction des besoins locaux et des apprenants », a déclaré le responsable du comité de pilotage du projet.

Le Projet national de langues étrangères pour la période 2016-2020 vise à expérimenter le russe, le chinois et le japonais comme première langue étrangère. Le projet de mise en place d'un programme d'enseignement général de dix ans pour le russe et le chinois, de la 3e à la terminale, conformément au cadre de compétences en langues étrangères à six niveaux du Vietnam de 2017, a suscité des réactions mitigées au sein de l'opinion publique.

Dans le cadre de ce projet, de nombreux concepts tels que « première langue étrangère » et « deuxième langue étrangère » suscitent des interrogations. Le comité de direction pourrait-il les expliquer plus clairement ?

Conformément au règlement du programme d'enseignement général de 2006, le choix d'une première langue étrangère est obligatoire pour les élèves. De la 6e à la terminale (système de 7 ans), ils peuvent choisir l'une des quatre langues suivantes : anglais, russe, français ou chinois. En 2011, le ministère a introduit un programme d'enseignement du japonais au collège et au lycée, ce dernier pouvant être proposé comme première ou deuxième langue étrangère, selon les besoins et les choix de la localité, de l'établissement et de l'élève.

L'apprentissage d'une deuxième langue étrangère est facultatif et dépend des besoins de l'élève et des conditions pédagogiques de l'établissement. Les élèves peuvent choisir l'une des cinq langues mentionnées ci-dessus comme deuxième langue étrangère. Par exemple, les élèves qui apprennent l'anglais comme première langue étrangère peuvent choisir le russe, le français, le japonais ou le chinois comme deuxième langue étrangère. Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a autorisé, à titre expérimental, l'enseignement de l'allemand et du coréen comme deuxième langue étrangère dans les localités et les établissements scolaires qui en ont besoin et qui disposent des ressources nécessaires.

Le comité de pilotage du projet a expliqué que l'apprentissage du chinois et du russe est actuellement mis en œuvre dans de nombreux établissements scolaires dans le cadre d'un programme de sept ans, et qu'un programme de dix ans est en cours d'élaboration. Photo : Giang Huy.

-Pourquoi le projet a-t-il choisi le russe et le chinois comme premières langues étrangères ?

-Le choix de la première langue étrangère est réglementé par le ministère de l'Éducation et de la Formation depuis 2006, et complété en 2011 par l'ajout des éléments suivants :Anglais, russe, chinois, français et japonais. À ce jour, le projet n'a sélectionné ni envisagé aucune autre langue étrangère que les cinq mentionnées ci-dessus.

Actuellement, le russe et le chinois sont enseignés comme première langue étrangère de la 6e à la terminale dans le cadre du programme actuel de 7 ans.Afin d’assurer l’harmonie entre les premières langues étrangères, le comité de gestion du projet a soumis au ministre un plan de mise en œuvre pour la période 2016-2020, comprenant l’élaboration d’un programme d’études de 10 ans en russe et en chinois, de la 3e année de l’école primaire à la 12e année du secondaire.conforme au cadre actuel de compétences en langues étrangères à 6 niveaux.

Il fut un temps où le russe était très populaire dans les lycées et les universités, mais il a ensuite été « rejeté ». De nombreux professeurs de russe ont dû suivre des formations pour enseigner l'anglais. Comment le ministère perçoit-il la réaction du public et les difficultés liées au retour du russe ?

-Le choix de la langue étrangère à enseigner et son enseignement obligatoire (première langue étrangère) ou optionnel (deuxième langue étrangère) dépendent des besoins et des conditions locales, scolaires et de l'apprenant. Il n'y aura donc pas de situation de « rejet » ni de réaction publique. Dans les lycées spécialisés, le chinois et le russe sont toujours enseignés normalement. Le chinois est actuellement enseigné dans les provinces de Lao Cai, Lang Son, Cao Bang, Quang Ninh, Ha Giang, Hanoi, Hai Phong et Hô Chi Minh-Ville.

- Si nous lançons un projet pilote de programme de langues russe et chinoise sur 10 ans à partir de 2017, quelle en sera l'ampleur ?

- Si elle est approuvée, la direction du projet de langues étrangères 2020 se coordonnera avec les universités et les experts pour élaborer un programme de langues russe et chinoise sur 10 ans, à compter de l'année scolaire 2017-2018.Le projet pilote sera à petite échelle, avec deux à cinq classes par langue. Il s'agit encore d'un projet pilote.sous réserve de l'approbation du ministère, des conditions locales et des souhaits des apprenants.

- EmploiL'enseignement et l'apprentissage de l'anglais sont jugés inefficaces. L'ajout de langues étrangères à l'enseignement général risque d'accroître la pression. Quel est l'avis du ministère ?

-L'enseignement des langues étrangères dans le système éducatif national est conforme aux dispositions du programme d'enseignement général. La qualité et l'efficacité de l'enseignement de l'anglais en particulier, et des langues étrangères en général, dépendent de nombreux facteurs. L'enseignement d'une langue étrangère a peu d'incidence sur la qualité et l'efficacité de l'enseignement d'une autre.

Selon VNE