Pour permettre aux candidats d'évaluer librement et efficacement...

(Baonghean) - Participant à l'examen national de fin d'études secondaires 2015, en plus des étudiants qui étudient en 12e année cette année, il y a aussi un certain nombre de candidats indépendants qui ont échoué à l'examen de fin d'études secondaires 2014 ou qui, pour une raison quelconque, n'ont pas pu passer l'examen de fin d'études au cours des années scolaires précédentes ; il existe une autre façon d'appeler ces candidats des « étudiants de 13e année »...

Avec de nombreux points nouveaux dans l'organisation de l'examen national du lycée cette année, les candidats indépendants qui souhaitent réussir à l'examen, en plus de devoir revoir, consolider et systématiser les connaissances acquises, doivent également mettre à jour les connaissances manquantes après une longue période sans aller à l'école pour étudier.

Afin de permettre à ces candidats indépendants de consolider leurs connaissances, de mettre à jour leurs connaissances dans les nouveaux manuels scolaires et de se présenter sereinement à l'examen, dès l'annonce officielle du plan d'organisation de l'examen par le ministère de l'Éducation et de la Formation, plusieurs lycées ont ouvert leurs portes à ces élèves pour des révisions et des cours particuliers. Cependant, de nombreuses difficultés et lacunes sont apparues, qu'il a fallu surmonter rapidement et tirer les leçons nécessaires.

Tout d'abord, en raison des caractéristiques des candidats indépendants, la plupart d'entre eux affichent de mauvais résultats scolaires. Lorsqu'ils n'obtiennent pas leur diplôme après avoir terminé le programme, ils ont souvent tendance à se relâcher, voire à abandonner et à se décourager. Par conséquent, le déficit de connaissances est encore plus important. Intégrés à des classes de terminale en tant qu'« auditeurs libres » pendant près de trois mois avant l'examen, nombre d'entre eux n'ont pas pu assimiler les connaissances perdues. Étudier est donc devenu une formalité. Nombre de ces élèves ne vont pas en cours pour réviser et consolider leurs connaissances, mais sous la pression de leur famille et pour éviter de tomber dans l'erreur. En effet, par le passé, certains élèves ayant échoué à l'examen de fin d'études les années précédentes ont chuté, se sont laissés entraîner dans des injustices sociales et ont même enfreint la loi.

De plus, la capacité d'apprentissage, le sens de la discipline et le comportement de certains élèves de terminale restent limités. Leur placement dans la même classe que des élèves de terminale a plus ou moins affecté l'ordre et la discipline de la classe et de l'établissement. Comme ils ne s'inscrivent que dans certaines matières, les élèves sont libres et arbitraires dans leur ordre d'arrivée en classe, ce qui crée des perturbations organisationnelles et affecte la progression des apprentissages des autres élèves. La gestion de ces élèves auditeurs libres a également rencontré de nombreuses difficultés et a été quelque peu laxiste, car ils n'étaient plus des élèves officiels de l'établissement. Un autre problème réside dans le manque d'intérêt de nombreux enseignants pour l'enseignement avec des élèves auditeurs libres. Depuis lors, la psychologie et la capacité d'apprentissage de ces élèves n'ont pas fait l'objet d'une attention particulière. Conséquence inévitable : la compensation et la mise à jour des connaissances manquantes des élèves sont insignifiantes.

Afin de créer les meilleures conditions pour les candidats indépendants qui ont besoin de réviser, consolider et perfectionner leurs connaissances en vue de l'examen à venir, sans perturber ni affecter l'enseignement et l'apprentissage de l'école lors de l'admission de ces candidats indépendants, il faut une coordination et des efforts de la part de l'école, de la famille et de chaque candidat.

Tout d'abord, les élèves souhaitant bénéficier d'un suivi et d'un soutien scolaire doivent présenter un formulaire de candidature signé par leurs parents. Les conseils scolaires doivent organiser des réunions de parents pour les élèves candidats indépendants et performants en matière de travail pédagogique, afin de garantir une coordination étroite entre les parents et les élèves. Les élèves inscrits au suivi scolaire doivent s'engager, eux et leurs familles, à respecter le règlement intérieur, à faire preuve de discipline et à adopter une attitude positive envers les études. L'établissement doit ensuite prévoir des sanctions pour les élèves qui enfreignent le règlement et qui compromettent le bon déroulement de l'enseignement et de l'apprentissage. Si les conditions le permettent, les écoles accueillant un grand nombre d'élèves peuvent les placer dans la même classe afin de bénéficier d'un suivi scolaire et scolaire spécifique et pratique. Un programme de suivi scolaire spécifique doit être mis en place pour ces élèves. Parallèlement, des enseignants compétents et dévoués doivent être affectés à leur prise en charge.

Créer les conditions permettant aux candidats indépendants de réviser et de compléter leurs connaissances afin de poursuivre leur préparation à l'examen national de fin d'études secondaires cette année est une politique souple, raisonnable et appropriée du secteur de l'éducation. Cependant, pour que cette politique soit efficace et porteuse d'effets positifs, elle requiert davantage d'efforts de la part de chaque élève et une étroite coordination entre les familles et l'école.

Minh Tuan

Nam Dan