L'examen d'anglais à Nghe An était « gérable », avec des attentes élevées pour les notes de 9 et 10.

Il y aura beaucoup de 9 et de 10 en anglais.

Après avoir passé l'examen de la matière tAnglaisLors de l'examen d'entrée en seconde au lycée pour élèves surdoués de Phan Boi Chau, de nombreux candidats ont quitté la salle d'examen plutôt détendus. Plus de 80 % des candidats interrogés ont déclaré qu'avec le format de l'examen de cette année, obtenir une note supérieure à 8,5 et même une note de 9 n'était pas trop difficile.

Premier candidat à quitter le centre d'examen du lycée spécialisé Phan Boi Chau, Le Cong Minh, élève du lycée d'excellence Phuong Hoang, s'est déclaré très satisfait de sa performance. Selon lui, l'examen de cette année présentait une structure familière, un niveau adapté aux élèves ayant des aptitudes scolaires supérieures à la moyenne et excellentes, et le temps imparti était relativement court. « J'ai terminé l'examen en environ 35 minutes et je pense obtenir environ 9,5 points », a-t-il ajouté.

Cependant, cet étudiant estime que l'examen comporte toujours des questions conçues pour différencier les élèves et leur permettre d'obtenir la note maximale de 10. Plus précisément, Minh avait encore des doutes concernant deux questions de vocabulaire portant sur les mots « certificat » et « restaurer ». Selon lui, ce type de questions exige des élèves une solide maîtrise du vocabulaire et une bonne compréhension du contexte pour choisir la bonne réponse.

Kim Ngan (lycée Truong Thi), qui passait également l'examen dans ce centre, a déclaré que celui de cette année était relativement abordable, avec une structure familière et en parfaite adéquation avec les supports de révision. Elle a ainsi estimé pouvoir répondre à environ 90 % des questions. De son côté, Minh Nhat (lycée Vinh Tan) a jugé l'examen « correct », pas trop difficile, avec suffisamment de temps pour le terminer, et de nombreuses questions étaient des exercices pratiques qu'elle connaissait déjà.

D'après les candidats, la plupart des questions de l'examen étaient à la portée des élèves ayant un niveau supérieur à la moyenne, voire excellent. La section à trous, en particulier, était un point fort car elle reprenait fidèlement le format des questions qu'ils avaient beaucoup travaillées avant l'examen. « J'ai terminé l'examen en un peu plus de 30 minutes et j'ai eu largement le temps de relire mes réponses », a ajouté Nhat.

Dans les questions de différenciation, les étudiants ont indiqué que la section sur les synonymes et les antonymes était la plus difficile en raison de l'apparition de nouveaux mots ou de termes hors du champ de leurs révisions. Pour ces questions, beaucoup ont choisi des réponses intuitives. De plus, certains candidats ont également exprimé des inquiétudes concernant la section à trous, car elle exigeait un vocabulaire relativement étendu et une bonne capacité de raisonnement contextuel.

Cet examen est adapté aux élèves issus de milieux défavorisés.

L'après-midi du 25 mai, les candidats passant l'examen d'entrée en seconde dans les centres d'examen du quartier de Thai Hoa ont passé l'épreuve d'anglais, un questionnaire à choix multiples d'une durée de 60 minutes. L'examen comportait 40 questions, portant sur des types de questions classiques tels que la phonétique, le vocabulaire, la grammaire, les synonymes et les antonymes, la compréhension écrite, les phrases à compléter, la mise en ordre de dialogues et la réécriture de phrases.

D'après de nombreux candidats, l'examen de cette année était très conforme au programme d'enseignement général de 2018 : la plupart des questions étaient d'un niveau approprié et peu piégeuses. Les questions portaient principalement sur le programme de 3e, ce qui permettait aux élèves d'accéder facilement aux connaissances révisées et de les appliquer.

Cependant, à partir de la question 35 environ, la difficulté du test augmente avec la compréhension de la lecture, l'association de paragraphes et le choix de mots appropriés au contexte, ce qui exige des étudiants un bon vocabulaire et des compétences en résolution de problèmes.

Le Quoc Quan (élève du collège Hai Hoa 2) a déclaré : « L’examen était globalement abordable et j’ai répondu correctement à pas mal de questions. Cependant, à partir de la question 35, il est devenu plus difficile ; j’ai dû réfléchir et lire attentivement pour choisir la bonne réponse. »

Mme Le Thi Thuy Hang, professeure d'anglais au collège Hoa Hieu 1, a déclaré : « L'examen a permis de couvrir les points de connaissances essentiels, conformément aux objectifs du concours d'entrée en seconde. La plupart des élèves ont pu le terminer, et les questions finales ont permis d'évaluer les compétences d'application des élèves les plus performants. »

Dans la commune de Quy Hop, Lang Van Phap, candidat (lycée Chau Quang), qui passait l'examen au lycée de Quy Hop, a déclaré : « Sur 40 questions à choix multiples, j'ai pu répondre à une trentaine par moi-même. Pour les 10 restantes, j'ai choisi les réponses intuitivement, car la partie sur l'emploi des verbes irréguliers était difficile. Cependant, il est possible que j'aie fait quelques erreurs parmi celles auxquelles j'ai répondu correctement. Je pense obtenir environ 5 points. »

Luong Thanh, un camarade de classe de Phap, a également déclaré que l'examen n'était pas trop difficile, sa structure de base étant similaire à celle de l'année dernière, seules quelques expressions idiomatiques différant. « Avec mon niveau scolaire moyen à supérieur à la moyenne, je pense pouvoir répondre à environ 50 % des questions », a-t-il affirmé.