Un point positif pour l'éducation dans les zones montagneuses

(Baonghean) - Conformément à la politique de fusion des écoles séparées visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, l'école secondaire de Hoi Nga (Quy Chau) a été fusionnée à partir de deux écoles séparées des communes de Chau Nga et de Chau Hoi. La directrice de l'école secondaire de Hoi Nga, Nguyen Thi Nguyet, a déclaré : « Lors de la mise en œuvre de cette politique de fusion, l'école et les autorités des deux communes ont élaboré une feuille de route pour la sensibilisation et la mobilisation des parents et des élèves, créant ainsi un large consensus. Après la fusion, les installations de l'école ont été construites de manière spacieuse et l'équipe d'enseignants compétents et dévoués a été renforcée. Au cours de l'année scolaire 2013-2014, pour la première fois, la commune de Chau Nga a enregistré d'excellents élèves aux niveaux du district et de la province. »

Français Les installations du lycée Chau Nga ont été transférées à l'école primaire Chau Nga pour achèvement, visant à atteindre les normes nationales de niveau I en 2015. Également, dans le cadre de la politique de proximité et d'adaptation aux exigences du secteur éducatif du district dans la nouvelle situation, au cours du dernier trimestre, le réseau scolaire a été organisé, organisé et fusionné de manière raisonnable afin de se concentrer sur l'investissement dans la construction et l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. En cinq ans, quatre lycées intercommunaux ont été fusionnés et créés : le lycée Hoan Lam ; le lycée Tien Thang ; le lycée Hoi Nga ; le lycée Binh Thuan. Parallèlement, un lycée pour les minorités ethniques et trois lycées pour les minorités ethniques ont été créés (Chau Phong, Hoi Nga, Binh Thuan). Au cours de l'année scolaire 2014-2015, le réseau scolaire était stable (comprenant : 37 écoles, dont : Maternelle : 12 ; Primaire : 16 ; Secondaire : 8 ; Lycée : 1).

Les élèves de l'école primaire Chau Hoi 1 exécutent la danse du bambou pendant les cours parascolaires.

Pour concrétiser cette politique, la socialisation joue un rôle déterminant. Mme Nguyen Thi Nguyet, du lycée de Hoi Nga, a déclaré que sans le soutien des parents, des organisations et des particuliers de la région pour la construction des internats, il serait impossible de disposer de 13 classes d'internat pour mener à bien la fusion. En effet, au cours du dernier trimestre, dans le district, les comités du parti à tous les niveaux, les autorités, les organisations sociales et la majorité de la population ont pris conscience de leur rôle, de leurs responsabilités et de leurs missions dans le développement de l'éducation. Dans ce contexte général difficile, le secteur a mis en œuvre de nombreuses politiques et a bénéficié d'une source de revenus sociaux relativement importante.

Grâce à sa capacité à mobiliser les ressources sociales et à sa détermination à surmonter les difficultés, le secteur éducatif du district a construit, au cours du dernier trimestre, 30 écoles de niveau national (l'objectif du Congrès est de 26 écoles). La construction d'écoles de niveau national pour certains établissements, comme le collège-internat Binh Thuan pour minorités ethniques de Hoi Nga, est un effort considérable du secteur, du personnel et des enseignants. Le collège de Hoi Nga a constamment mobilisé les organisations et les particuliers, en particulier les parents et la population locale, pour contribuer en main-d'œuvre et en argent à la construction des installations et à l'achat d'équipements pédagogiques.

Le lycée Binh Thuan est issu de la fusion de deux écoles distinctes des communes de Chau Binh et de Chau Thuan. Au début de la fusion, l'établissement a rencontré de nombreuses difficultés pour organiser les cours et offrir un hébergement aux élèves en raison du manque d'infrastructures. Cependant, après seulement deux ans, grâce à l'attention des professionnels, aux efforts de propagande de la population et au soutien des enseignants, l'établissement a mobilisé un soutien important pour finaliser les installations. Pham Thi Quynh, directrice de l'école, a déclaré : « Les habitants des deux communes ont investi dans une cour en briques spacieuse et propre pour l'école, avec un budget de plus de 200 millions de VND. L'association des parents d'élèves a mobilisé les contributions de la population pour équiper les salles de classe de filtres à eau et de dizaines de nouveaux bureaux et chaises. En 2011, l'école a eu l'honneur de recevoir le titre d'école nationale standard. »

Grâce aux installations et à la standardisation du corps enseignant, les conditions d'enseignement et d'apprentissage de l'école se sont améliorées, et le niveau des élèves excellents est supérieur à celui des années scolaires précédentes. Au cours de l'année scolaire 2014-2015, l'école comptait 123 élèves excellents sur 391 au niveau de l'école, 34 élèves excellents au niveau du district et 1 élève excellent au niveau provincial. Il s'agit également du meilleur résultat jamais enregistré par l'école. Au cours du dernier trimestre, le département de l'Éducation du district de Quy Chau a mobilisé 5 milliards de dongs pour l'éducation socialisée et la construction de deux nouvelles salles de classe standard.

Pour que le secteur de l'éducation et de la formation de Quy Chau atteigne le sommet des districts des hautes terres durant son mandat, la qualité de l'enseignement fondamental et de l'éducation de masse est essentielle. En cinq ans, 277 élèves ont obtenu d'excellents résultats au niveau provincial et 5 au niveau national. 96,2 % de l'enseignement général a atteint ou dépassé les exigences de qualité, et les résultats de l'éducation universelle aux niveaux primaire et secondaire ont été durables.

Mme Vo Thi Loc, directrice du département de l'éducation du district de Quy Chau, a déclaré : « Ces résultats sont avant tout le fruit d'un excellent travail de consultation auprès du Comité du Parti et du gouvernement. Ensuite, des inspections et des contrôles réguliers sont effectués conformément aux engagements pris par les établissements scolaires pour concourir. Grâce à cette dynamique de compétition, les résultats scolaires des enseignants et des élèves sont en constante amélioration. Je suis convaincue qu'avec cette orientation, l'objectif de voir plus de 90 % des écoles du district atteindre les normes nationales d'ici 2020 et la qualité des excellents élèves progresser continuellement année scolaire après année est tout à fait réalisable. »

Thanh Nga