Innover dans la narration sur les sites historiques de Nghe An.

L'attrait dépend aussi des hautes saisons.

Au début du mois d'août, àSite historique national Truông BồnDes délégations de représentants officiels, d'anciens combattants, d'étudiants, de membres de syndicats de jeunesse et de citoyens continuent d'affluer pour déposer de l'encens et commémorer les martyrs. Devant la fosse commune de 13 jeunes soldats volontaires et le Mémorial dédié à 1 240 martyrs, l'histoire des « coordonnées de l'incendie » sur la route 15A est retracée à travers des récits, des images et des objets.

Auparavant, lors du pic des commémorations de juillet, le nombre de visiteurs à Truong Bon, ainsi que dans de nombreux autres sites historiques de la province, avait fortement augmenté. Cela démontre que le besoin de renouer avec l'histoire demeure, notamment lors des anniversaires importants.

Au-delà des festivals traditionnels, de nouvelles expériences démontrent également leur capacité à attirer les jeunes. Mi-mai, lors du Festival du Village du Lotus, le programme de réalité virtuelle « Retour au moment sacré » au site historique national spécial de Kim Lien a attiré de nombreux habitants et touristes. Grâce à des casques de réalité virtuelle, les participants étaient transportés sur la place Ba Dinh le 2 septembre 1945, pour assister à la lecture de la Déclaration d'indépendance par le président Hô Chi Minh. Parfois, il fallait faire la queue.

Au musée Nghe An - Soviet Nghe Tinh, les objets liés à des personnes et des événements précis attirent également l'attention des élèves. Lors d'une visite, Le Ngoc Bich, élève du lycée Hung Thong, s'est attardée longuement devant le drapeau du Comité du Parti du district de Hung Nguyen, utilisé lors de la cérémonie commémorative des victimes des manifestations du 12 septembre 1930.

« Dans les manuels scolaires, je n'ai appris les événements qu'à travers des leçons et des chronologies. Venir ici et voir le drapeau en personne me permet de mieux comprendre et de m'en souvenir », a confié Bich.

Ces expériences montrent que les jeunes ne sont pas indifférents à l'histoire. Cependant, dans de nombreuses destinations, l'attrait reste davantage axé sur les commémorations, les programmes sur les racines historiques ou les activités organisées par les organismes et les écoles.

D'après M. Phan Trong Loc, directeur du site historique national de Truong Bon, le nombre de jeunes visiteurs augmente généralement de façon significative lors des anniversaires ou lorsque des organismes et des écoles organisent des programmes commémoratifs. En dehors de ces périodes, le nombre de jeunes visiteurs venant spontanément en petits groupes reste faible ; la plupart participent encore à des visites organisées.

Une autre lacune réside dans la manière dont les jeunes continuent d'interagir avec l'histoire après leur voyage. D'après les contenus récemment publiés sur plusieurs sites historiques, mémoriaux et musées, les informations se concentrent principalement sur l'accueil des délégations, la vente d'encens, les expositions et les conférences traditionnelles. Les contenus réguliers axés sur des personnages, des objets ou des détails moins connus, ou offrant aux jeunes la possibilité de partager des récits historiques, font encore défaut.

Pour les écoles, les sorties scolaires doivent également être planifiées en fonction de chaque groupe d'âge. Mme Le Thi Phuong, directrice de l'école primaire Dien Tan dans la commune d'An Chau, a indiqué que l'école organise généralement une ou deux sorties scolaires par an pour les élèves à partir du CE2.

« Si les sites historiques proposent des programmes adaptés à l'âge, avec des fiches d'exercices ou des activités interactives, les écoles pourront plus facilement intégrer la visite à leurs plans éducatifs », a expliqué Mme Phuong.

À l'approche de l'année scolaire 2026-2027, la question ne se limite plus au nombre de sorties scolaires, mais concerne également ce que les élèves retirent de chaque sortie.

De l'écoute des histoires à la découverte par soi-même.

Selon le Dr Mai Phuong Ngoc, directrice adjointe du département d'histoire de l'université d'éducation de Vinh, l'important est de changer progressivement la façon dont les histoires sont racontées sur les sites historiques.

« Les sites historiques doivent passer d'une communication unilatérale à une approche interactive, favorisant le questionnement, le dialogue et offrant aux visiteurs la possibilité d'explorer. Il n'est pas nécessaire que tous les lieux investissent immédiatement dans des technologies coûteuses. Parfois, un récit captivant sur un artefact, un jeu de rôle adapté ou une vidéo réalisée par les élèves eux-mêmes peuvent s'avérer efficaces », a analysé la docteure Mai Phuong Ngoc.

Selon le Dr Mai Phuong Ngoc, un retour aux sources prend tout son sens lorsqu'il aide les jeunes à trouver des réponses à des questions précises : Que s'est-il passé ? À quels choix les personnages de cette histoire ont-ils été confrontés ? Quelles leçons tirées de cette histoire inspirent encore aujourd'hui la réflexion ?

Chaque site historique présente des atouts propres pour l'élaboration d'un récit pertinent. À Truông Bồn, l'histoire des Jeunes Volontaires peut être liée à une journée de service : combler les cratères de bombes, entretenir la route et assurer la fluidité du trafic sur la route 15A. À travers ces tâches concrètes, les notions de « zone de feu » ou d'« entretien de la route » prennent tout leur sens et reflètent la vie, le travail et les sacrifices de ces personnes d'autrefois.

Au Mémorial de Phan Boi Chau, l'histoire de sa jeunesse, ses aspirations au renouveau national et le mouvement Dong Du sont autant de sources d'inspiration pour de nombreuses interrogations. Plutôt que de se contenter de mémoriser les grandes étapes de sa vie, les jeunes peuvent explorer les raisons qui ont poussé un jeune homme du début du XXe siècle à partir à l'étranger et découvrir quelles valeurs, incarnées par l'esprit de Phan Boi Chau, restent d'actualité.

Au Mémorial Le Hong Phong, les cérémonies d'intronisation des nouveaux membres de l'Union de la jeunesse, les programmes retraçant les réussites et les visites de sites historiques associent le lieu à des activités visant à transmettre les idéaux révolutionnaires. En reliant la dimension cérémonielle à l'histoire de la jeunesse, au parcours d'apprentissage et à l'engagement révolutionnaire du secrétaire général Le Hong Phong, cette figure historique devient plus accessible aux membres de l'Union de la jeunesse et aux étudiants.

Le musée Nghe An – Soviet Nghe Tinh bénéficie d'un riche fonds documentaire, photographique et d'objets. Mme Tran Thi Hong Nhung, directrice adjointe du musée, a déclaré : « De nombreux jeunes s'intéressent à des détails précis, comme l'âge des personnages historiques à l'époque, leurs conditions de vie et les raisons de leurs choix. Présentés dans un langage accessible, ces détails susciteront un sentiment de proximité et d'empathie. »

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Le musée souhaite approfondir l'histoire de ses collections en développant de courtes vidéos, des contenus accessibles via des QR codes et des formats interactifs pour les élèves. La collaboration avec les établissements scolaires est également privilégiée afin d'intégrer plus étroitement les visites au musée dans les activités pédagogiques.

Mme Tran Thi Hong Nhung - Directrice adjointe du Musée Nghe An - Soviétique Nghe Tinh

Une approche similaire s'applique aux médias numériques. Les vidéos courtes, les récits à partir d'une seule image, les codes QR ou les narrations multimédias ne sont efficaces que si le contenu est soigneusement sélectionné, facile à assimiler et invite les spectateurs à approfondir leurs connaissances. La technologie ne remplace donc pas la narration, mais sert plutôt de moyen pour que les histoires atteignent le public.

Le programme d'expériences de réalité virtuelle du musée Kim Lien a démontré ce potentiel. Mais qu'il s'agisse d'un casque de réalité virtuelle ou d'un petit code QR à côté de l'exposition, ce qui, au final, captive les jeunes, c'est une histoire suffisamment passionnante pour leur donner envie d'en savoir plus.

Ces sites historiques préservent la mémoire de nombreuses générations. Pour que cette mémoire continue de vivre dans le monde d'aujourd'hui, il est essentiel, outre le maintien de son caractère solennel, de recourir à des méthodes de narration qui incitent les jeunes non seulement à visiter, écouter et se souvenir, mais aussi à explorer et à perpétuer l'histoire à leur manière.