Près de 6 000 agriculteurs Nghệ An formés aux métiers agricoles

Cao Tuan (Centre de vulgarisation agricole de Nghe An) March 1, 2020 07:22

(Baonghean) - Après 9 ans d'existence, le Centre de vulgarisation agricole a dispensé une formation professionnelle agricole aux travailleurs ruraux, permettant à près de 6 000 personnes d'acquérir des compétences agricoles directement dans leur localité, contribuant ainsi à une réduction durable de la pauvreté.

Créer des zones de production concentrées

Lors de sa visite à la ferme de Nguyen Van Ba, située dans le hameau n° 4 de la commune de Dien Lien (dien chuan), il s'est exprimé avec enthousiasme : « Auparavant, les revenus de ma famille ne reposaient que sur 4 à 5 sao de rizières et l'élevage de 3 à 5 porcs. La vie était donc très difficile. Grâce au soutien du service de vulgarisation agricole du district, qui m'a permis de participer à une formation en mycologie, nous avons pu, avec d'autres personnes du hameau également formées, créer une équipe de production de champignons et de pleurotes. Nous employons régulièrement 5 à 6 personnes et percevons chaque mois un revenu stable de 3,5 à 4,5 millions de VND par personne. Ma vie est bien meilleure maintenant. »

Trồng nấm sò ở xã Nam Lộc (Nam Đàn). Ảnh: Hồng Sương
Culture de pleurotes dans la commune de Nam Loc (Nam Dan). Photo : Hong Suong

M. Phan Huy Hao, responsable de la station de vulgarisation agricole du district de Dien Chau, a ajouté que le district avait ouvert 18 centres de formation professionnelle, axés principalement sur l'élevage bovin, porcin et avicole, ainsi que sur la production maraîchère durable. Les résultats sont très encourageants : la quasi-totalité des ménages ont conservé et développé les compétences acquises, ce qui leur a permis d'accroître leurs revenus.

Pour que la formation professionnelle soit véritablement efficace, le centre devait exceller à tous les niveaux, de la sélection des apprentis à la formation pratique, en passant par le suivi post-formation. Il s'est notamment impliqué activement auprès des collectivités locales et des entreprises afin de conseiller et d'accompagner les apprentis dans l'utilisation des produits issus de leur formation, sur demande.

Mme Truong Thi Lai, responsable du Centre de vulgarisation agricole du district de Quy Hop, a affirmé que le district a toujours accordé une grande importance à la formation professionnelle agricole des travailleurs ruraux. Ces dernières années, bien que le Centre n'ait organisé que 14 sessions de formation professionnelle dans le district, celles-ci sont de grande qualité, efficaces et pratiques.

Le plus important est de créer des opportunités pour les minorités ethniques des zones montagneuses d'accéder à la formation professionnelle, à de nouveaux emplois, aux progrès scientifiques et techniques, afin de cultiver et d'élever du bétail avec plus de succès et d'efficacité, et de tirer profit de la main-d'œuvre inexploitée.

Afin de mener à bien la formation professionnelle, le Centre provincial de vulgarisation agricole a mis en place un comité de pilotage, élaboré une réglementation et fourni des orientations concernant la mise en œuvre de la formation professionnelle agricole destinée aux travailleurs ruraux au sein du système de vulgarisation agricole. Le processus de formation fait l'objet d'inspections, d'un suivi et d'un bilan annuel permettant d'évaluer la qualité et l'efficacité de la formation professionnelle.

Le centre a demandé des licences pour 20 métiers agricoles nécessitant une formation (10 métiers agricoles, 3 métiers d'élevage, 4 métiers forestiers et 3 métiers aquacoles) et a compilé et édité 20 ensembles de manuels à utiliser dans la formation professionnelle.

Mô hình chăn nuôi gà ở Anh Sơn mang lại hiệu quả kinh tế cao. Ảnh: Thái Hiền
Culture de champignons dans la commune de Nghi Thai (Nghi Loc). Photo de : The Thang

À ce jour, 11 des 20 métiers ont été formés au cours de 188 sessions, auxquelles ont participé 5 931 personnes (dont 4 083 femmes, soit 68,8 %). Parmi ces formations, on compte 48 sessions d'élevage porcin, 54 d'élevage avicole, 16 d'élevage bovin, 25 de maraîchage, 8 de culture d'oranges, 4 de culture de canne à sucre, 5 de floriculture, 1 de fabrication de papier, 1 de pisciculture traditionnelle, 18 de culture de champignons et 8 de culture du thé. Le taux de réussite à l'issue de la formation professionnelle s'élève à 5 471 personnes sur 5 931, soit 92,2 % (dont 3 824 femmes, soit 69,9 %).

Parmi les districts représentatifs de la province en matière d'organisation et de mise en œuvre de formations professionnelles agricoles pour les travailleurs ruraux, on peut citer le district de Yen Thanh (19 classes), Dien Chau (18 classes), le district de Thanh Chuong (15 classes), le district de Tan Ky (15 classes) et la ville de Vinh (15 classes). Les métiers les plus demandés sont l'élevage de volailles (54 classes), l'élevage porcin (48 classes), la production de légumes dans le respect des normes d'hygiène (25 classes) et la culture de champignons (18 classes) ; ces quatre métiers représentent 77,12 % du nombre total de formations professionnelles dispensées.

La formation professionnelle a contribué à la création progressive de zones et de localités de production concentrées, générant une forte rentabilité. On peut citer, par exemple, la culture des champignons dans le district de Yen Thanh, celle des oranges dans les districts de Con Cuong, Quy Hop et Nghia Dan, la culture du thé dans les districts de Thanh Chuong et Con Cuong, ainsi que la production de légumes, l'élevage de porcs et de volailles dans les districts de Quynh Luu, Dien Chau, Do Luong et Nam Dan, et dans la ville de Vinh. L'élevage, en particulier, a attiré de nombreux apprenants et a permis d'accroître la rentabilité grâce à l'expansion et au développement de l'élevage de bétail et de volailles dans toute la province.

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Le modèle d'élevage de poulets à Anh Son présente une grande rentabilité. Photo : Thai Hien

L'enquête montre que la demande de formation professionnelle agricole des travailleurs ruraux de la province de Nghe An reste très importante, en particulier pour les minorités ethniques vivant dans les zones montagneuses, reculées et isolées.

Solutions pour améliorer la qualité de la formation

Pour améliorer la qualité et l'efficacité de la formation professionnelle agricole, il est nécessaire de mener à bien et de manière synchrone les tâches et solutions suivantes :

Le premier,Les autorités à tous les niveaux et dans tous les secteurs doivent accorder une attention particulière à l'information et à la communication, et veiller à bien planifier les formations professionnelles nécessaires dans chaque région et localité. Il est essentiel d'accompagner et de conseiller les élèves en formation professionnelle dans leurs choix et leur insertion professionnelle après la formation, en privilégiant l'orientation vers les métiers traditionnels, reconnus pour leurs atouts et leur forte rentabilité.
Lundi,La formation professionnelle doit impérativement partir des attentes des apprenants et de la demande du marché pour les produits.
Mardi,Le personnel de direction et les enseignants de l'enseignement professionnel doivent régulièrement perfectionner leurs compétences et leur expertise afin d'améliorer leurs capacités, la qualité de leur enseignement et les aptitudes des apprenants. Il convient de créer les conditions propices à la participation et au soutien des experts, des chercheurs et des gestionnaires à l'élaboration des programmes, des plans de cours et de la formation professionnelle.
Mercredi,Dans le cadre de la formation professionnelle, il est nécessaire de nouer des liens proactifs avec les entreprises, les usines et les commerces afin de soutenir l'apprentissage, de créer des emplois et de consommer les produits destinés aux élèves en formation professionnelle, notamment en formant des groupes, des équipes et des coopératives pour rechercher activement des opportunités de liaison de la production tout au long de la chaîne de valeur.
Cinquièmement, créer les conditions permettant aux stagiaires post-formation d'accéder et de participer à des programmes, des projets, des modèles de développement de la production ou des prêts préférentiels pour développer la production, encourager et attirer davantage de travailleurs agricoles à participer et à maintenir et développer des carrières durables après la formation.
On peut affirmer qu'après neuf ans, le Centre de vulgarisation agricole de Nghe An a participé à la formation professionnelle agricole des travailleurs ruraux et a obtenu des résultats remarquables. Le personnel de vulgarisation agricole a vu ses compétences et son expérience professionnelles se normaliser, et le taux de travailleurs agricoles bénéficiant d'une formation professionnelle a augmenté.


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