Des solutions globales pour améliorer la qualité de l'éducation

(Baonghean) - La camarade Nguyen Thi Kim Chi, membre du Comité provincial du Parti, directrice du Département de l'éducation et de la formation, a accordé une interview au journal Nghe An.

Les élèves de l'école primaire Le Mao (Vinh City) lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire.

Journaliste:Cher camarade, depuis cinq ans, le secteur de l'éducation de Nghe An est hautement apprécié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, devenant ainsi le fer de lance du système éducatif national. Pourriez-vous nous présenter les résultats obtenus par ce secteur au cours du dernier trimestre ?

Camarade Nguyen Thi Kim Chi :Au cours du dernier trimestre, le secteur provincial de l'éducation a obtenu des résultats remarquables : en matière de gestion, il a prodigué des conseils sur de nombreuses politiques et stratégies adaptées à la situation locale, contribuant ainsi grandement à l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation dans la province ; il a dirigé et mis en œuvre avec succès les tests et l'évaluation de la qualité ; il a constitué une équipe de gestionnaires et d'enseignants, notamment une équipe d'enseignants principaux à tous les niveaux et niveaux, répartie de manière homogène dans toutes les régions et écoles, répondant ainsi aux exigences d'innovation en matière d'éducation et de formation en période d'intégration et de développement ; il a également mis en œuvre avec succès le travail de socialisation de l'éducation ; les installations et les équipements ont été progressivement modernisés, répondant aux exigences d'enseignement et d'apprentissage ; il a accéléré la construction d'un système d'écoles nationales standardisées (à ce jour, la province compte plus de 905 écoles standardisées, soit 59,5 % des effectifs, dépassant la moyenne nationale de plus de 20 %).

Les points forts de la période 2010-2015 sont l'organisation et la mise en œuvre de la campagne « Chaque enseignant est un modèle d'auto-apprentissage et de créativité » ; le mouvement d'émulation « Construire des écoles conviviales, des élèves actifs » ; la promotion efficace de la campagne « Deux non » conformément à la Directive 33/CT-TTg du Premier ministre ; le mouvement visant à innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage de manière pratique, persistante et synchrone, créant un profond changement de conscience parmi les cadres, les enseignants, les élèves et le consensus parmi les parents et la population ; l'évaluation des élèves est plus pragmatique et les cours et apprentissages supplémentaires sont rectifiés. Les examens annuels de fin d'études secondaires, les examens complémentaires de fin d'études secondaires et les examens d'entrée en seconde sont sérieux, objectifs, conformes à la réglementation et soutenus par la société et les parents ; la qualité générale s'est améliorée et la qualité clé est stable : de 2005 à 2015, Nghe An a toujours figuré parmi les meilleurs du pays en termes d'excellents élèves nationaux et de nombre d'étudiants réussissant les examens d'entrée dans les collèges et universités ; il y a d'excellents étudiants qui ont remporté des médailles d'or dans la région Asie-Pacifique et des médailles d'or internationales.

Journaliste:Malgré ces succès, l'éducation à Nghe An connaît encore des difficultés, notamment en raison des disparités régionales. Quelle en est la cause ?

Camarade Nguyen Thi Kim Chi :Malgré ces progrès, l'éducation à Nghe An connaît encore des difficultés, notamment en raison des disparités de qualité entre les régions : hautes terres, basses terres, plaines rurales et villes. Dans les districts montagneux, notamment dans les hautes terres, où les écoles sont fragmentées et de petite taille, les élèves doivent encore étudier dans des classes mixtes et les compétences en vietnamien des élèves issus de minorités ethniques sont limitées.

La principale raison réside dans les importantes différences socio-économiques entre les régions et les zones. Par conséquent, les conditions de mise en œuvre d'une éducation de qualité, telles que les installations, le matériel pédagogique, le personnel d'encadrement et les enseignants, le niveau intellectuel, l'environnement d'apprentissage et les conditions d'enseignement, varient selon les régions et les zones. Les écoles manquent encore de matériel pédagogique et certaines écoles ne disposent pas d'électricité ; le niveau de vie reste bas ; les parents ne perçoivent pas l'éducation de leurs enfants de manière adéquate ; il est difficile d'attirer un personnel d'encadrement et des enseignants compétents.

Journaliste:Quel est l'objectif du secteur éducatif de Nghe An pour le prochain mandat ? Des solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, et réduire progressivement les disparités régionales ?

Camarade Nguyen Thi Kim Chi :Au cours du prochain mandat, le secteur de l'éducation et de la formation de la province de Nghe An s'est fixé pour objectif de maintenir la première position du pays ; d'améliorer la qualité de l'éducation globale (moralité, intelligence, forme physique, esthétique), en se concentrant sur la qualité clé ; de mettre en œuvre drastiquement le travail de diffusion, en liant la formation à la création d'emplois ; d'améliorer progressivement la qualité de l'éducation globale et durable ; de s'efforcer de niveler la qualité de l'éducation régionale d'ici 2020 ; de se concentrer sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement des matières culturelles afin que les étudiants aient suffisamment de connaissances pour étudier à des niveaux supérieurs, des études professionnelles et une formation professionnelle ; de former des ressources humaines de qualité pour les zones montagneuses et les minorités ethniques de la province.

Pour atteindre cet objectif, le secteur de l'éducation se concentrera sur les éléments suivants dans les prochaines années : Premièrement, mettre en œuvre le programme d'action n° 33 du Comité provincial du Parti de Nghe An (XVIIe mandat) sur la mise en œuvre de la résolution sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ; Projet sur l'innovation des programmes et des manuels d'enseignement général ; se concentrer sur l'orientation de l'innovation dans les méthodes d'enseignement, de test, d'examen et d'évaluation ; prêter attention à l'orientation professionnelle et à la filière ; découvrir et nourrir les talents. De plus, intégrer le nouveau programme de construction rurale, mettre en œuvre l'éducation socialisée, promouvoir la construction d'un système scolaire national standard, considérant cela comme la mesure globale la plus positive pour améliorer la qualité de l'éducation complète. Diriger la mise en œuvre de l'amélioration de la qualité de l'universalisation de l'éducation préscolaire de 5 ans, de l'universalisation de l'enseignement primaire à l'âge approprié et de l'universalisation de l'enseignement secondaire inférieur pour résoudre les problèmes de base et de qualité dans les régions. Dans le même temps, continuer à mettre en œuvre efficacement les programmes et projets ; mettre en place un système d'internats et de semi-internats pour les minorités ethniques ; réduire progressivement le nombre d'écoles séparées ; enseigner le vietnamien aux élèves des minorités ethniques ; poursuivre la formation aux méthodes d'enseignement en classes combinées ; améliorer les capacités des gestionnaires et des enseignants et mettre en œuvre pleinement et rapidement les politiques en faveur des enseignants et des étudiants dans les zones montagneuses et les zones de minorités ethniques ; prêter attention à l'éducation des enfants handicapés, des orphelins, des enfants sans abri, etc.

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