Charger le ministère de l'Éducation et de la Formation de rechercher et d'élaborer une feuille de route pour ajuster les augmentations des frais de scolarité.

L'après-midi du 4 juin, lors de la conférence de presse gouvernementale régulière, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a abordé la question de l'augmentation des frais de scolarité. Il a déclaré qu'en 2021, le gouvernement avait promulgué le décret n° 81, régissant le mécanisme de collecte et de gestion des frais de scolarité des établissements d'enseignement du système éducatif national, ainsi que les politiques d'exonération et de réduction des frais de scolarité, le soutien aux coûts d'apprentissage et les tarifs des services dans le domaine de l'éducation et de la formation. Au moment de sa publication, la situation épidémique était complexe, c'est pourquoi le ministère a maintenu les dispositions proposées.frais de scolaritéL'année scolaire 2021-2022 reste inchangée par rapport à l'année scolaire 2020-2021.

Le cadre des frais de scolarité pour les années suivantes, pour l'enseignement général, 2022 - 2023, a été spécifiquement réglementé dans le décret 81.

L'année scolaire prochaine, l'école primaire Le Mao sera la première école primaire de la ville de Vinh à se doter de salles de classe modernes pour les élèves de CP. Photo : My Ha

Selon M. Son, à partir des années à venir, les conseils populaires des localités se baseront sur la situation socio-économique spécifique de chaque localité, le taux d'augmentation de l'indice des prix à la consommation et la capacité contributive réelle de la population pour décider du cadre ou du niveau des frais de scolarité applicables à la localité aux niveaux préscolaire et général, sans toutefois dépasser 7,5 % par an.

Les responsables du ministère ont déclaré que le coût total de l'enseignement supérieur devrait être calculé d'ici 2025. Pour l'enseignement préscolaire et général, le calendrier de calcul du coût total d'ici 2030 a été prolongé par rapport à la politique de la résolution 19 du Comité central.

Le décret fixe les barèmes, plafonds et planchers des frais de scolarité, les collectivités locales étant libres de décider des frais de scolarité ou des barèmes applicables dans le cadre de ces barèmes. « Cette année, malgré un retour à la normale de la pandémie, la reprise socio-économique est encore longue et de nombreuses collectivités et familles rencontrent toujours des difficultés. Certaines collectivités ont annoncé des frais de scolarité différents pour les établissements scolaires disposant de niveaux d'autonomie financière variables », a déclaré M. Son.

Le 23 mai, le ministère de l'Éducation et de la Formation a envoyé une dépêche officielle aux ministères, aux directions et aux collectivités locales, demandant aux établissements d'enseignement affiliés de déterminer des niveaux de frais de scolarité appropriés et des plans d'augmentation des frais de scolarité adaptés à la situation locale et de partager les difficultés avec la population.

« Le ministère renforcera également l'inspection et le contrôle de la perception des frais de scolarité dans les établissements d'enseignement afin de garantir le respect de la réglementation et d'empêcher absolument toute surfacturation au cours de la nouvelle année scolaire », a affirmé M. Son.

Une leçon passionnante entre enseignants et élèves de maternelle. Photo gracieusement fournie par My Ha

Par ailleurs, le gouvernement a également chargé le ministère de poursuivre ses recherches et d'élaborer une feuille de route pour l'ajustement des frais de scolarité, en particulier en étudiant de manière approfondie l'impact des hausses de ces frais sur différents groupes, notamment les étudiants, les élèves et les familles en difficulté. Sur cette base, il devra proposer au gouvernement les mesures de soutien nécessaires.

« Le ministère continuera également de fournir des orientations sur la manière dont, dans ce cadre, les collectivités locales et les établissements d'enseignement peuvent procéder à des ajustements pour s'adapter à la situation spécifique des écoles, des localités, à la capacité de paiement des personnes et répondre aux exigences de l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage dans la nouvelle situation », a déclaré M. Son.