Éducation préscolaire : à la recherche d'une école répondant aux normes de qualité

L’objectif était que d’ici fin 2016, 40 % des jardins d’enfants à l’échelle nationale soient évalués comme répondant au niveau de qualité 1, mais fin 2014, ce taux n’était que de 7,1 %.

C'est le paramètre annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence pour mettre en œuvre le projet visant à améliorer la préparation à l'école des enfants d'âge préscolaire.

Photo d'illustration : VNA

Le projet est mis en œuvre depuis 2013, comprenant 8 indicateurs liés à des questions telles que le taux d'enfants de 5 ans scolarisés, l'auto-évaluation et l'évaluation externe des écoles maternelles, la formation des enseignants principaux, la formation des enseignants et des gestionnaires des écoles maternelles... Parmi eux, les deux indicateurs qui ont le plus de mal à progresser sont le taux d'écoles évaluées pour répondre aux normes de qualité de niveau 1 et le taux d'enseignants et de gestionnaires recevant une formation professionnelle.

Selon l’évaluation du ministère de l’Éducation et de la Formation, le taux de maternelles répondant aux normes de niveau 1 est l’objectif le plus difficile à atteindre du projet et nécessite des solutions drastiques pour le surmonter.

L'objectif de 40 % d'écoles répondant aux normes a été fixé, mais seulement 7,1 % ont été atteints à ce jour, ce qui est encore loin de l'objectif. Parmi elles, 32 provinces ne comptent que 3 % d'écoles maternelles évaluées en externe au niveau 1 ou supérieur, et 23 provinces ont atteint moins de 3 %. En particulier, neuf provinces n'avaient encore procédé à aucune évaluation externe de leurs écoles maternelles fin 2014, notamment Da Nang, Vinh Long, Ca Mau, Tra Vinh, Tien Giang et Ninh Thuan.

Les statistiques du Ministère de l’Éducation et de la Formation montrent également que le taux d’écoles maternelles répondant aux normes de qualité est faible non seulement dans les localités défavorisées mais aussi dans les zones favorables comme Ho Chi Minh Ville (2,8%), Hanoi (2,3%)...

L'objectif de formation des enseignants et des administrateurs de maternelle constitue également un défi majeur pour la mise en œuvre du projet. Fin décembre 2014, ce taux n'était que de 50,7 %, alors que l'objectif était de 90 %.

Selon la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thi Nghia, cette situation est due aux difficultés économiques, aux investissements insuffisants dans les infrastructures préscolaires, notamment dans les écoles en montagne où se trouvent de nombreuses écoles séparées. À cela s'ajoutent de nombreuses autres raisons, telles que les difficultés liées à l'évaluation de la qualité, au mécanisme de décaissement et aux insuffisances de la gestion budgétaire. Par conséquent, de nombreuses solutions devront être trouvées à l'avenir pour favoriser la réalisation des objectifs du projet.

Selon Vietnam+