Les enseignants peuvent évaluer les élèves en classe au lieu de leur faire passer des tests.
Les enseignants peuvent évaluer les activités en classe, les portfolios d'apprentissage, les cahiers de classe, les résultats de projets, etc., au lieu des tests actuels.
 |
| Les enseignants peuvent évaluer les élèves en classe au lieu de leur faire passer des tests. |
En ce qui concerne les méthodes pédagogiques, nous continuerons d'innover afin de promouvoir la participation active, proactive et créative des élèves, de cultiver les méthodes d'apprentissage autonome et d'appliquer les connaissances et les compétences ; nous veillerons à organiser un enseignement différencié adapté aux différents groupes d'élèves ; et nous mettrons pleinement en œuvre l'esprit de l'enseignement intégré des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques dans le cadre du programme d'enseignement général, notamment dans les matières concernées…
De plus, il convient de diversifier les méthodes d'apprentissage en privilégiant les activités expérientielles créatives et la recherche scientifique menée par les élèves ; d'utiliser des méthodes pédagogiques s'appuyant sur les technologies de l'information et de la communication, telles que l'apprentissage en ligne et les écoles connectées. Outre l'organisation des activités d'apprentissage en classe, il est important d'attribuer des tâches et d'accompagner les élèves dans leur apprentissage à la maison et en dehors de l'école. Il faut encourager et impliquer les élèves dans des activités qui contribuent au développement de leurs compétences.
En matière d'évaluation, il convient de respecter scrupuleusement la politique de non-organisation d'examens d'entrée pour les élèves de 6ème et de non-réalisation d'évaluations initiales ; de privilégier l'évaluation régulière par le biais des activités en classe, des bulletins scolaires et des cahiers de classe ; et d'évaluer les élèves en fonction des résultats qu'ils présentent dans le cadre d'un projet d'apprentissage ou d'une recherche scientifique…
Les enseignants peuvent utiliser les méthodes d'évaluation susmentionnées à la place des tests actuels. Lors de la correction des tests, il convient d'inclure des commentaires, des conseils, des corrections et des encouragements pour les efforts et les progrès des élèves.
Le ministère exige également le strict respect de l'approche matricielle pour la conception des examens et des tests. Il préconise par ailleurs le maintien de l'évaluation des indicateurs intellectuels (QI, QA, QE, etc.) dans le processus d'admission aux lycées spécialisés, dans les zones où les conditions le permettent.
SelonVOV.VN
