Les enseignants peuvent évaluer les élèves en classe au lieu de les soumettre à des tests.

Les enseignants peuvent évaluer les activités en classe, les portfolios, les cahiers, les résultats des projets… au lieu des tests actuels.

Les enseignants peuvent évaluer les élèves en classe au lieu de les soumettre à des tests.

En ce qui concerne les méthodes d'enseignement, continuer à innover pour promouvoir la positivité, la proactivité, la créativité des étudiants, pratiquer des méthodes d'auto-apprentissage et appliquer les connaissances et les compétences ; prêter attention à l'organisation d'un enseignement différencié adapté aux différents groupes d'étudiants ; saisir pleinement l'esprit de l'éducation intégrée des sciences - technologie - ingénierie - mathématiques dans la mise en œuvre du programme d'enseignement général dans les matières connexes...

Il est également important de diversifier les formes d'apprentissage, de privilégier les activités créatives et la recherche scientifique des élèves ; d'utiliser des méthodes d'enseignement fondées sur les technologies de l'information et de la communication, telles que l'enseignement en ligne et l'école connectée. Outre l'organisation des élèves pour les tâches d'apprentissage en classe, il est nécessaire d'accorder de l'importance à l'attribution de tâches et à l'accompagnement des élèves pour étudier à la maison, en dehors de l'école. Encourager et inciter les élèves à participer à des activités qui contribuent au développement de leurs capacités.

En ce qui concerne les tests et l'évaluation, appliquer strictement ne pas organiser d'examens d'entrée pour les élèves de 6e, ne pas organiser d'enquêtes auprès des élèves en début d'année ; privilégier l'évaluation régulière à travers des activités en classe, des dossiers d'apprentissage, des cahiers ; l'évaluation à travers les rapports des élèves sur les résultats de la mise en œuvre d'un projet d'apprentissage, la recherche scientifique...

Les enseignants peuvent utiliser les formulaires d'évaluation ci-dessus au lieu des tests actuels. La notation doit inclure des commentaires, des instructions, des corrections et des encouragements pour les efforts et les progrès des élèves.

Le Ministère exige également l'application stricte de la structure des examens et des tests selon la matrice. Poursuivre la mise en œuvre de l'évaluation du quotient intellectuel (QI, QA, QE…) lors de l'admission dans les lycées spécialisés, dans les établissements soumis à conditions.

SelonVOV.VN