Un enseignant de Nghe An « décode » des exemples de questions d'examen

(Baonghean.vn) - Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer le test type de l'examen national de fin d'études secondaires 2017. L'évaluation générale montre que le test est proche du programme du manuel. Cependant, pour réussir, les élèves doivent réfléchir rapidement, faire preuve de créativité et ne pas compter sur la chance.

À ce sujet, le journal Nghe An a recueilli les opinions des professeurs de littérature, de mathématiques, de géographie et d'éducation civique - les matières ayant connu le plus de changements lors de l'examen de 2017 :

Professeur Dang Thi Thu Hien - Professeur de littérature, lycée Quynh Luu 1 : Les élèves n'ont pas beaucoup d'occasions de « dire des bêtises » dans les exemples de questions d'examen.

À mon avis, l'examen type de littérature ne diffère guère de ceux des années précédentes. En particulier, sa structure conserve trois parties : compréhension écrite, commentaire social et commentaire littéraire.

La section de compréhension écrite (3 points) comprend un extrait et quatre questions. Pour répondre à ces quatre questions, les élèves doivent maîtriser le vietnamien, lire et comprendre le contenu, réfléchir et évaluer. De plus, la section de compréhension écrite, qui prend pour exemple un sujet de société (un discours prononcé par le directeur David McCullough lors de la cérémonie de remise des diplômes du lycée Wellesley), est un sujet familier aux élèves, facile à comprendre et à assimiler. De plus, les élèves n'ont pas besoin de mémoriser, mais peuvent appliquer les connaissances et les compétences acquises, puis réfléchir aux exercices.

Élèves du lycée Phan Boi Chau. Photo d'illustration

L'épreuve de dissertation sociale a également été modifiée : les élèves n'ont plus eu à rédiger que 200 mots au lieu de 600 mots les années précédentes. Cette modification est cohérente avec la durée de l'épreuve de 120 minutes. De plus, la décision du ministère d'augmenter la note de la dissertation littéraire à 5 points, représentant 50 % de la note totale, est tout à fait raisonnable, car elle constitue l'élément central du programme de terminale. Je partage également l'avis du ministère de l'Éducation et de la Formation de ne pas inclure la partie « liens pratiques » dans la dissertation, afin d'éviter que les élèves ne soient subjectifs et ne pensent qu'ils n'ont pas besoin d'étudier, mais seulement de « raconter des bêtises » pour réussir l'épreuve de littérature.

À mon avis, l'échantillon de test est très ouvert et intéressant. Les questions du test permettent d'évaluer les élèves aux niveaux de reconnaissance des connaissances, de compréhension et d'application, ainsi qu'à un niveau d'application élevé. Pour obtenir de bons résultats, les élèves doivent argumenter solidement, s'intéresser aux questions sociales et démontrer leur capacité à apprécier la littérature. Cependant, la formulation des questions de la section de compréhension écrite indépendante doit être plus flexible, évitant ainsi les chevauchements avec la section de discussion sociale lorsque le matériel d'examen est identique et incitant les élèves à passer le test (par exemple, les trois parties 2, 3 et 4 de la section de compréhension écrite exigent des élèves qu'ils expliquent, commentent et se rapportent au discours du directeur). Ainsi, lors de l'explication, si un élève possède un vocabulaire limité et manque de souplesse dans le traitement de l'information, il y aura chevauchement de pensée et d'expression).

Professeur Nguyen Thi Yen - Responsable du groupe de géographie, lycée Huynh Thuc Khang : Les questions d'examen illustratives ne changent pas les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

En 50 minutes, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré une structure d'examen de 40 questions qui est raisonnable en fonction du temps et des capacités des étudiants.

Concernant la structure de l'examen, il couvre l'intégralité du programme, avec une répartition raisonnable, incluant la géographie naturelle (7 questions), la population (3 questions), la géographie économique (10 questions), les régions économiques (10 questions), les exercices d'atlas et les graphiques de données (5 questions chacun). Grâce à cette répartition, les étudiants ne se sentent pas brusques, car elle reprend l'esprit de l'examen de dissertation précédent.

Cours des élèves du lycée Phan Hong Thai (Hung Nguyen)

Concernant la différenciation : la reconnaissance des connaissances représente 35 %, la compréhension 25 %, l’application 25 % et l’application intensive 10 %. Avec cette question, les élèves moyens peuvent facilement obtenir 5,6 points, y compris de nombreuses questions liées à la réalité qui permettent aux élèves d’obtenir facilement la totalité des points, comme la question de l’examen de l’atlas pour déterminer quelle zone urbaine spéciale, quelle zone économique maritime, quelle zone touristique étudiante clé, est considérée comme importante.

De plus, en examinant les questions, la différenciation est également très claire. La partie avancée ne se concentre pas sur une seule question, mais sur toutes les parties, ce qui exige des étudiants une étude régulière, sans étude déséquilibrée ni mémorisation comme auparavant, ce qui permet également de déterminer le score standard avec plus de précision.

De plus, pour réaliser des exercices avancés, les étudiants doivent posséder des connaissances diversifiées et une compréhension approfondie. Les questions relatives à la sélection de cartes sont étroitement liées à la pratique et, sans connaissances approfondies et compétences d'analyse et d'évaluation, les étudiants ne peuvent y parvenir.

Je pense également qu'après avoir abordé ce sujet, enseignants et élèves sont plus confiants et que l'apprentissage et l'enseignement ne diffèrent pas. Le plus important est que les élèves suivent scrupuleusement le manuel. Parallèlement, l'apprentissage doit permettre d'utiliser l'atlas couramment.

Avec ce test, il n’est pas difficile pour les bons élèves du bloc C d’obtenir 8 ou 9 points.

Cours des élèves du lycée Anh Son 1

Professeur Nguyen Thi Tien - Professeur d'éducation civique au lycée Nghi Loc 5 : L'examen comporte de nombreuses questions pratiques proches des étudiants.

2017 est la première année où le ministère de l'Éducation et de la Formation a inclus l'éducation civique dans l'examen national du lycée, ce qui m'inquiétait beaucoup. Dès que le ministère a annoncé l'examen type, je l'ai étudié attentivement et je suis maintenant rassuré, car il correspond bien à l'esprit du ministère : il s'inscrit dans le programme de terminale. L'accent est mis sur les questions relatives au droit, aux codes de lois, aux documents juridiques et aux droits fondamentaux tels que les droits civiques, le droit du travail et les libertés démocratiques. De plus, le contenu suit de près chaque leçon et chaque sujet spécifique, garantissant des niveaux allant de basique à avancé.

Personnellement, je trouve ce sujet pertinent et pas trop difficile. De plus, les questions sur les aspects pratiques sont également intéressantes, comme l'interdiction d'utiliser son téléphone pour lire les messages de ses amis ou de publier des informations personnelles sur Facebook. Cependant, pour réussir l'examen, les étudiants doivent également lire attentivement le sujet et comprendre le langage juridique, car de nombreuses questions ont des réponses similaires, comme : quels sont les droits de tous les citoyens ? Que peuvent faire tous les citoyens ?

Professeur Phan Van Thai, professeur de mathématiques au lycée pour surdoués de Phan Boi Chau : Les élèves ne sont pas autorisés à mémoriser les mathématiques.

L'épreuve de mathématiques à choix multiples couvre les sept chapitres du programme de terminale. L'algèbre comprend des chapitres sur les applications des dérivées, les fonctions exponentielles, les fonctions logarithmiques, les intégrales et les nombres complexes. La géométrie comprend des chapitres sur les polyèdres, les surfaces de révolution et les coordonnées spatiales.

Grâce à cette méthode de questions, les étudiants sont parfaitement à l'aise dans le processus d'apprentissage et le programme est assez concis. Cependant, les étudiants doivent étudier toutes les parties de manière égale, y compris la théorie.

Cours des élèves de terminale du lycée Huynh Thuc Khang

En termes de structure, le cours comporte 30 questions de niveau élémentaire (60 %) et 20 questions de niveau difficile (20 %), ce qui permet d'atteindre les deux objectifs : la reconnaissance des diplômes et les critères d'admission des universités. Heureusement, les questions sont classées du plus facile au plus difficile, chaque chapitre comportant une partie élémentaire et une partie avancée. Le format des questions est globalement le même, évitant ainsi toute surprise aux étudiants.

En particulier, pour la première fois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé des questions concrètes dans le test à choix multiples, telles que des problèmes d'économie, de taux d'intérêt bancaires, de surfaces de rotation et de cylindres. Cependant, ces problèmes étant tous complexes, les élèves doivent posséder de solides connaissances, calculer rapidement et comprendre la nature du problème pour pouvoir les résoudre. Cette méthode de formulation des questions exige des enseignants une pédagogie plus rigoureuse et des élèves une étude plus approfondie.

Examen national du lycée 2017

De plus, les élèves doivent s'entraîner à réfléchir et à réfléchir rapidement, car le nombre de questions est très élevé. Certaines nécessitent des calculs pour obtenir la réponse, tandis que d'autres peuvent utiliser la méthode d'élimination. Il est important de renoncer aux méthodes traditionnelles et de privilégier une analyse et un traitement rapides.

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