Les enseignants de Nghe An ont commenté que l'examen de référence pour la 10e année comporte de nombreuses innovations, augmentant ainsi son côté pratique.

Professeur Bui Thi Ngan - Professeur de littérature - École secondaire Nghi Kim (Vinh-Ville) :

Nouvel examen mais ne crée pas de pression pour les étudiants

La structure de l'examen de cette année a subi de nombreux changements. Auparavant, la compréhension écrite valait généralement 2 points, le commentaire social 3 points et le commentaire littéraire 5 points. Cette année, les deux sections sont désormais attribuées respectivement 4 points et 4 points.

La structure actuelle de l'examen et l'échelle de notation sont appropriées. Par exemple, la dissertation argumentative littéraire ne vaut que 2 points et sa durée est limitée à 120 minutes, ce qui est raisonnable et ne met pas les étudiants sous pression, ni lors de l'examen ni lors des révisions.

C'est la première fois que les sujets d'examen sont basés sur le Programme de formation générale 2018. Par conséquent, le contenu de l'examen de littérature repose sur des ressources externes au programme, notamment la section de compréhension écrite. Cela n'est pas surprenant, car depuis la mise en œuvre du nouveau programme, nous avons identifié ce problème et apprenons aux élèves à analyser des textes depuis longtemps. Parallèlement, nous leur donnons les compétences nécessaires pour réussir l'examen, sans dépendre de textes types comme auparavant.

Professeur Nguyen Dinh Nguyen - Directeur de l'école secondaire Nguyen Thi Minh Khai (Hung Nguyen) :

Augmentez les tests pratiques et participez à des examens blancs pour évaluer les capacités des étudiants.

Après avoir réalisé l'échantillon de test, nous regrouperons les étudiants en fonction de leurs capacités à appliquer des méthodes de révision appropriées et à organiser la révision en 3 étapes.

Durant les phases 1 et 2 (semestres 1 et 2 jusqu'à 2 mois avant l'examen), l'école privilégie un enseignement conforme au programme, intégrant des révisions légères aux cours principaux. Au début du semestre 2, le contenu des révisions sera systématisé, mettant l'accent sur les exercices courants.

Lors de la phase 3, un mois avant l'examen, les élèves approfondiront leurs pratiques et passeront des examens blancs pour évaluer leurs compétences. Dans ce nouveau contexte, l'école innove également dans ses méthodes pédagogiques en intégrant des révisions aux cours réguliers, profitant ainsi des heures de cours pour consolider les connaissances et enseigner les techniques de préparation aux examens. En dehors des cours, les enseignants fourniront des documents et des exercices et guideront les élèves dans leur apprentissage autonome. Des outils de soutien tels que les groupes Zalo et Google Classroom sont également déployés pour connecter et accompagner les élèves à distance. Conformément au plan, l'ensemble du programme de révision pour les élèves de terminale sera organisé gratuitement, garantissant ainsi à tous les élèves les meilleures opportunités d'apprentissage.

Professeur Nguyen Trong Dang - Professeur de mathématiques - Lycée Nghi Huong (Vinh ville) :

De nombreux problèmes mathématiques pratiques

Exemples de questions d'examenLes mathématiques comptent trois nouveaux points selon le Programme d'enseignement général 2018, avec un contenu adapté, notamment une section sur les probabilités et les statistiques. Ce test met également les mathématiques en pratique, au-delà de leur utilisation pour résoudre des problèmes concrets.

Bien que l'examen soit organisé selon le nouveau programme, je pense que les enseignants ont bien saisi l'esprit des quatre dernières années et ont adapté leur pédagogie, leurs sujets d'examen et innové dans les tests et évaluations. À partir des sujets d'examen de référence, nous affecterons des enseignants expérimentés dotés d'une analyse approfondie et constituerons une banque de questions. Outre les cours en classe, nous augmenterons le nombre de devoirs et corrigerons les questions des élèves de diverses manières.

Professeur Ho Thi Ngoc Diep - Professeur d'anglais - Lycée Vinh Tan (Vinh ville) :

Il n’est pas facile d’obtenir un 9 ou plus.

J'ai lu très attentivement le test de référence d'anglais de 10e année cette année et, dans l'ensemble, j'apprécie le nouveau test, basé sur le Programme d'enseignement général 2018. Cependant, comparé à l'année dernière, le test est plus difficile et, avec celui-ci, peu d'élèves obtiennent une note de 9 ou plus. Le test présente un niveau de différenciation élevé par rapport au niveau général.

Globalement, la structure de l'examen a été modifiée, passant de 50 à 40 questions. Bien que le nombre de questions ait diminué, de nouveaux types d'exercices inédits ont été ajoutés, similaires au format d'examen type de l'examen de fin d'études secondaires.

Plus précisément, les questions 15, 16 et 17 demandent aux élèves d'organiser le dialogue. Ces questions peuvent être un peu confuses, mais conformément au nouveau Programme de formation générale, ils doivent comprendre le dialogue pour pouvoir y répondre. Ceci diffère des examens des années précédentes, où les élèves posent généralement des questions auxquelles ils doivent répondre.

Ou, pour la question 32, au lieu d'écrire un paragraphe, le test demande de structurer un paragraphe de 5 phrases. Pour répondre à cette question, les élèves doivent posséder un vocabulaire étendu, connaître la structure d'un paragraphe et être capables d'identifier l'énoncé de thèse, la phrase de développement (d'analyse), la phrase d'exemple et la conclusion. C'est également la question de différenciation du test.

À mon avis, les 40 questions de l'examen, de la question 1 à la question 4, sont simples et axées sur la reconnaissance. De la question 5 à la question 12, les étudiants doivent maîtriser la grammaire. Les questions 13 et 14, qui portent sur la recherche de synonymes et d'antonymes, ne sont pas trop difficiles ; les étudiants devraient donc maîtriser le vocabulaire.

Dans les questions restantes, à l'exception de certaines questions que je considère comme « très nouvelles » selon l'analyse, les questions 18, 19, 20 ne sont pas nouvelles, elles sont les mêmes que les anciennes questions d'examen de l'année dernière.

Cependant, le contenu de cette question est très bon, citant une annonce et ce sont des situations que vous pourriez rencontrer tous les jours à l'école ou dans la vie.

Les questions 21 à 31 conservent l'ancienne formule, mais la lecture a été modifiée. Le nombre de lectures est ainsi réduit de 3 à 2. Cependant, les questions sont plus difficiles que l'année dernière, avec une application et une compréhension des questions pour pouvoir y répondre dans leur intégralité. Les questions 33 à 35 consistent à corriger des erreurs de phrases. Les questions 36 à 38 consistent à réécrire des QCM. Les questions 39 à 40 demandent aux candidats de construire une phrase cohérente.

Avec la nouvelle structure et la nouvelle méthode d'examen, je pense que ce ne sera pas une épreuve facile pour les élèves en général. Comme dans notre école, les élèves ont longtemps étudié selon l'ancienne structure et la nouvelle méthode d'examen. Avec cette nouvelle méthode, nous allons devoir adapter nos méthodes d'enseignement et d'apprentissage. À court terme, les enseignants prépareront activement l'examen selon la nouvelle structure afin que les élèves puissent se familiariser avec l'examen et s'entraîner davantage.

Les étudiants peuvent voir des exemples de questions d'examen ici :

Test de référence pour la 10e année du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An :