Que pensent les enseignants de Nghe An du nouveau projet de règlement pour la sélection des manuels scolaires ?

Selon le nouveau projet, le conseil de sélection des manuels scolaires est établi par le directeur d'un établissement d'enseignement général ou le directeur d'un centre de formation professionnelle ou de formation continue, afin d'aider le chef d'établissement (généralement appelé école) à organiser la sélection.

Auparavant, le choix des manuels scolaires était régi par la loi sur l'éducation. L'autorité décisionnelle en la matière revenait au Comité populaire provincial. Ce dernier mettait en place un conseil de sélection des manuels, chaque conseil constituant une discipline à chaque niveau. Les établissements scolaires étaient uniquement autorisés à donner leur avis.

Conformément à la nouvelle réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, le choix des manuels scolaires doit reposer sur 3 principes :

+ Les écoles choisissent leurs manuels scolaires parmi la liste des manuels approuvés par le ministre de l'Éducation et de la Formation pour une utilisation stable dans les établissements d'enseignement général.

+ Chaque matière et activité pédagogique dispensée dans les établissements d'enseignement général, à chaque niveau scolaire, sélectionne un ensemble de manuels scolaires.

+ Le choix des manuels scolaires doit garantir la démocratie, l'objectivité, la publicité et la transparence.

Ce nouveau projet a reçu l'accord de nombreux enseignants et de nombreuses écoles.

Professeur Phan Thi Ba Tuyet - professeur au lycée Nguyen Truong To (Hung Nguyen)

Je pense que confier le choix des manuels scolaires au conseil scolaire et aux enseignants présente de nombreux avantages. En effet, ce sont les enseignants qui dispensent directement le cours et qui connaissent leurs élèves. Par ailleurs, l'établissement scolaire, connaissant ses spécificités, choisira des manuels adaptés aux conditions d'enseignement, aux équipements, aux particularités régionales et aux aptitudes des élèves et des enseignants.

Par ailleurs, je pense que lorsque les enseignants auront l'autonomie nécessaire pour choisir leurs manuels, ils seront responsables de la recherche et de la sélection des ouvrages en adéquation avec le programme enseigné. Cela contribuera à promouvoir leur autonomie et leur créativité, et à favoriser l'adaptation aux pratiques pédagogiques actuelles.

Ha Thi Hong, enseignante à l'école primaire Chau Hoi pour les minorités ethniques (Quy Chau)

Après trois ans de mise en œuvre du remplacement des manuels scolaires conformément au Programme d'enseignement général de 2018, je constate que les élèves de mon école étudient la collection « Connecting Knowledge of Life », parfaitement adaptée aux spécificités des élèves vivant en zone montagneuse. Grâce à de nombreuses données pertinentes, les élèves assimilent facilement les connaissances et développent leurs aptitudes et qualités. J'apprécie également les activités pratiques proposées dans ces nouveaux manuels, car elles permettent aux élèves d'apprendre et de mettre en pratique des connaissances en lien avec leur environnement quotidien.

Cependant, la série de livres a été choisie en fonction du programme de première année. J'espère pouvoir l'adapter davantage ; par exemple, le nombre de mots et de rimes par leçon est encore un peu trop élevé. Par conséquent, si nous n'enseignons qu'en une seule journée, la charge de travail est un peu importante. De fait, nous avons dû allonger la durée des séances pour respecter le programme.

Si l'on laisse désormais aux écoles l'initiative de choisir les manuels scolaires, je suis entièrement d'accord, car les écoles et les enseignants seront les plus proches de leurs élèves et seront en mesure de choisir des livres adaptés aux caractéristiques des élèves.

Enseignant Tho Ba Cha - enseignant à l'école primaire Tri Le 2 (Que Phong)

Les manuels scolaires utilisés par notre école dans le cadre du nouveau programme sont facilement accessibles aux élèves et nous connaissons bien ce programme. L'essentiel est que les élèves puissent les lire et les comprendre.

Par conséquent, lorsque le ministère modifie sa politique de choix des manuels scolaires, que ce soit au niveau provincial ou scolaire, je pense qu'il ne devrait pas y apporter de changements trop importants, car cela risque de semer la confusion chez les enseignants et les élèves. Les élèves de ma région vivent encore des conditions difficiles et n'ont pas les moyens d'acheter des manuels. Un ensemble de manuels adapté est un ensemble qui évolue peu, afin qu'une fois les études terminées, il puisse être transmis aux plus jeunes et aux autres élèves du village pour poursuivre leur scolarité.

Professeur Ho Dinh Tu - Directeur adjoint de l'école secondaire ethniqueÉcole secondaire Tri Le (Que Phong)

Dans le cadre de la mise en œuvre du programme d'innovation, de nombreux ensembles de manuels scolaires ont été introduits afin d'offrir un choix varié selon les matières et les régions. Conformément aux directives de la direction, l'établissement a mis à la disposition de chaque enseignant un guide, notamment des manuels numériques, afin que les équipes pédagogiques et les groupes de professionnels puissent rechercher et sélectionner les manuels les plus adaptés aux élèves et au contexte socio-économique local.

Personnellement, je pense que s'il existe de nombreux manuels scolaires, c'est une très bonne chose pour les écoles d'avoir ainsi un large choix adapté à chaque matière et à chaque niveau scolaire.

Actuellement, avec la série de manuels que nous mettons en œuvre, je constate que les élèves connaissent bien le contenu et en ont abordé l'orientation, tandis que les enseignants sont familiarisés avec la compilation, la structure et les illustrations.

Toutefois, si plusieurs options sont envisagées, nous espérons que les rédacteurs tiendront compte des spécificités de la région. Par exemple, dans la commune de Tri Le, certains villages, isolés, ont un accès très limité aux informations pour les élèves. Par conséquent, plutôt que d'aborder des sujets qui concernent l'ensemble de la société, il serait préférable d'adopter une approche plus ouverte afin que les enseignants puissent adapter leur enseignement aux réalités locales.