Des enseignants de la région montagneuse de Nghe An se portent volontaires pour enseigner gratuitement aux élèves de dernière année

Depuis la mi-mars, les classes de terminale du lycée Que Phong sont ouvertes presque toute la journée. Même la nuit, elles restent ouvertes. Le bâtiment de deux étages est entièrement éclairé, on n'entend que de temps à autre les conversations des élèves, les chuchotements ou les cours magistraux. Dans chaque classe, l'effectif est également variable : certaines classes comptent des dizaines d'élèves, d'autres seulement 10 à 15, et d'autres encore un petit groupe.

Les salles de classe du lycée Que Phong sont illuminées pendant la période des examens. Photo : Chien Thang

Cette différence est tout à fait normale, car l'apprentissage est ici divisé en groupes. Ces petits groupes peuvent être composés d'élèves ayant des résultats scolaires moyens ou faibles, ou parfois de bons élèves de l'école, encadrés par des enseignants afin d'acquérir des connaissances supplémentaires pour réviser en vue des examens d'entrée à l'université.

Le lycée Que Phong est l'un des premiers établissements à proposer des cours du soir entièrement gratuits aux élèves de terminale. Ce mouvement a été initié et lancé par des membres du syndicat de l'éducation de l'établissement, dont les enseignants et les membres du syndicat ont été les pionniers.

Au fil des années d'organisation, cette activité annuelle est devenue familière, depuis sa mise en œuvre sous forme de campagne, jusqu'à aujourd'hui, de nombreux enseignants considèrent qu'il s'agit d'une activité nécessaire pour soutenir les étudiants avant la période des examens.

Les enseignants du lycée Que Phong se portent volontaires pour offrir des cours particuliers gratuits aux élèves de dernière année. Photo : Chien Thang.

Cette année, c'est la 23e année que je travaille au lycée de Que Phong et j'ai pu constater très clairement les difficultés des élèves des hautes terres, par rapport à de nombreuses autres régions plus aisées. Cela affecte également la qualité de leurs études, notamment en anglais. Bien que l'examen approche, leurs compétences en langues étrangères restent limitées ; maintenir le niveau général de la province est un véritable défi.

Professeure Ho Thi Thuy - Professeure d'anglais, professeure principale de la classe 12A12, lycée Que Phong

Avec un point de départ bas, le sujet seulAnglaisLe lycée Que Phong accorde une attention particulière à cette matière. Cependant, en raison des conditions de vie des élèves dans ce district montagneux, ceux-ci n'ont pas pu étudier régulièrement les langues étrangères depuis le primaire et le secondaire, et nombre d'entre eux présentent des lacunes. Afin d'améliorer la qualité de leurs apprentissages, Mme Thuy et d'autres enseignants, en plus de dispenser des cours le matin et l'après-midi, prennent également le temps d'aller en classe le soir pour les accompagner.

Cet effort ne se mesure pas en séances ou en heures, mais exige patience et persévérance. Même maintenant, à l'approche des examens, il y a des séances où « nous devons nous rendre dans chaque dortoir pour convaincre les élèves de venir à l'école », a expliqué Thuy, l'enseignante. Son souhait actuel, à elle et à ses élèves, est que les élèves obtiennent des notes moyennes. Ceux qui étudient bien peuvent obtenir de bonnes notes et ainsi améliorer le niveau d'anglais général de l'école.

L'anglais est une matière difficile pour les élèves des régions montagneuses. C'est pourquoi des cours particuliers les aideront à gagner en confiance pour l'examen final. Photo : Chien Thang

Mon dernier test d'anglais n'a obtenu que 3 points et je suis très inquiet. J'espère qu'après les séances de tutorat avec les professeurs de l'école, mon score s'améliorera et que je serai plus motivé à pratiquer les langues étrangères pour aller travailler à l'étranger.

Étudiante Vy Thi Tuyet Ngan - classe 12A5, lycée Que Phong

Non seulement le lycée de Que Phong, à l'heure actuelle, de nombreux cours gratuits pour les élèves de dernière année ont été organisés par de nombreuses écoles dans les districts montagneux tels que le lycée de Quy Chau et le lycée de Ky Son.

Cours du soir au lycée Ky Son. Photo : NTCC

Truong Thi Lan, enseignante et présidente du syndicat du lycée Ky Son et également professeure d'anglais en terminale cette année, a déclaré : « Les années précédentes, organiser des cours du soir était plus difficile, car de nombreux élèves restaient dehors et nous devions les motiver à aller à l'école. Cependant, cette année, grâce aux dortoirs, de nombreux élèves sont restés à l'école. Des cours d'auto-apprentissage du soir sont donc organisés régulièrement et sont considérés comme une activité annuelle pour les élèves internes. En particulier pendant la période d'accélération des examens, tous les enseignants de terminale se sont portés volontaires pour assurer leur permanence et aider les élèves à réviser pour les examens, y compris de nombreux enseignants vivant loin de l'école. »

Cette année scolaire, le lycée Ky Son compte 388 élèves de terminale. Comparé aux années précédentes, le nombre d'élèves abandonnant l'école est bien inférieur et seuls quelques-uns ont abandonné leurs études pour suivre leurs parents travailler loin après le Têt.

Tous les enseignants de terminale du lycée Ky Son se sont inscrits volontairement pour enseigner gratuitement aux élèves. Photo : NTCC

Dans notre école, seulement 30 % environ des élèves déposent une demande d'admission à l'université. Les autres, bien que moins pressés par l'admission, sont toujours encouragés et motivés à terminer leur terminale avec succès et à obtenir un diplôme pour élargir leurs perspectives d'avenir. Durant ce processus, les enseignants sont toujours présents auprès des élèves : 100 % des enseignants de terminale se sont portés volontaires pour donner des cours gratuitement le soir, une heure seulement après le lancement de la campagne.

Professeur Tran Thanh Van - Directeur adjoint du lycée Ky Son

Selon le plan du lycée Ky Son, les cours de révision du soir dureront jusqu'à fin juin, avant que les élèves ne passent l'examen officiel. C'est aussi un moyen de maintenir les élèves à l'école et de les aider à participer pleinement à l'examen de fin d'études.

Outre le soutien des enseignants, étudier le soir aide les élèves à développer leur sens de l'auto-apprentissage. Photo : My Ha

Grâce à ce formulaire, la préparation des élèves aux examens a initialement donné des résultats positifs. En particulier, depuis que le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé les exemples de questions d'examen, les enseignants ont accéléré leur pratique et l'évaluation des élèves est devenue plus précise.

Actuellement, chaque semaine, grâce au logiciel Azota, les élèves de terminale participent à un test pour évaluer leurs compétences. En fonction des résultats obtenus, l'établissement identifiera les points forts et les points faibles de chaque élève et, sur cette base, établira un plan de révision et de formation adapté.

La plupart des élèves des hautes terres, bien que vivant loin de leur famille, bénéficient du soutien de leurs enseignants pendant leur révision. Photo : Chien Thang

Cette année, afin d'améliorer la qualité de l'examen de fin d'études secondaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également confié à chaque directeur et à chaque professeur principal la responsabilité d'évaluer et d'inspecter la qualité de chaque établissement. En particulier pour les écoles situées en zone montagneuse, bien que la tâche soit plus ardue et complexe, nous sommes convaincus qu'avec des efforts et un travail acharné, la période des examens atteindra les objectifs fixés.