Quelles sont les limites des punitions infligées aux élèves par les enseignants ?
Il est conseillé aux enseignants de discipliner les enfants dans un esprit positif, en évitant les punitions motivées par la colère personnelle et par manque de perspicacité.
Un enseignant de l'école primaire Tran Van On (district de Tan Binh, Hô-Chi-Minh-Ville) vient de recevoir un blâme disciplinaire pour avoir puni un élève en se giflant parce qu'il faisait du bruit. Peu de temps auparavant, un enseignant de l'école primaire Le Loi (ville de Hué, Thua Thien Hué) avait également été critiqué pour avoir forcé un élève de première année à tenir un crayon dans sa bouche parce qu'il lui avait parlé.
Ces deux cas ont suscité la controverse, de nombreux enseignants se demandant : jusqu’où peut-on punir les élèves ?
Ne punissez pas les enfants, ils seront gâtés
« Jamais auparavant la profession d'enseignant, et en particulier celle d'enseignant du primaire, n'a semblé aussi dangereuse. Le simple fait de toucher un élève, même légèrement, peut entraîner des accusations de violence, d'anti-pédagogie et des critiques impitoyables », a exprimé Mme Tam, enseignante du primaire à Bien Hoa (Dong Nai), son indignation face à l'histoire des deux collègues mentionnés ci-dessus.
Selon Mme Tam, les enfants du primaire sont très immatures et manquent de concentration, ce qui les pousse à parler et à mal se comporter. Nombre d'entre eux, gâtés par leurs parents, sont souvent très difficiles à gérer, voire, pour le moins, « têtus ». « Il est nécessaire de punir les enfants désobéissants et mal élevés à cet âge. Si on ne les punit pas, ils seront gâtés pour toujours et ne seront jamais sages », a-t-elle déclaré.
Les élèves de première année de l'école primaire Cuu Long le premier jour d'école. Photo :Manh Tung. |
Cet enseignant a déclaré que, lors de la première réunion de l'année, la plupart des parents avaient accepté que les enseignants punissent leurs enfants afin qu'ils se comportent mieux. Cependant, certains parents n'acceptaient aucune punition, même si cela consistait simplement à les faire taire, ce qui les a poussés à réagir.
« Chaque parent n'a qu'un ou deux enfants, mais les élever est déjà épuisant. En colère, beaucoup battent leurs enfants parce qu'ils ne les écoutent pas. Or, les enseignants doivent s'occuper de dizaines d'enfants dans la classe. Cinq à sept enfants têtus suffisent à ruiner la leçon. Il faut les punir », a affirmé Mme Tam.
Un enseignant du district 1 (HCMC) partage cet avis. Il a déclaré avoir été régulièrement battu par ses enseignants par le passé, mais qu'aujourd'hui, il en est toujours reconnaissant. Lorsqu'il les retrouve, il incline toujours respectueusement la tête et joint les mains, quelle que soit leur position.
« Comment sont les élèves d'aujourd'hui ? Comme des machines sans aucune connaissance en tête, et rien d'autre. Est-ce parce que leurs parents les gâtent trop ? Soyons réalistes : faute de discipline, les enfants n'apprennent pas la maîtrise de soi et, en grandissant, ils se battent à la moindre provocation », a-t-elle déclaré.
Selon cet enseignant, il est nécessaire de punir correctement les enfants. Les parents doivent laisser aux enseignants la latitude nécessaire pour éduquer et corriger leurs enfants, au lieu de chercher des erreurs dans la moindre petite chose. Petit à petit, les enseignants n'oseront plus rien faire aux enfants.
Comprendre les enfants avant de les punir
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Récemment, l'opinion publique s'est indignée car de nombreux enseignants ont puni leurs élèves en les giflant. Photo : Internet |
Fort de plus de 20 ans d'expérience, Maître Vu Hoang Son (enseignant à l'école primaire de Binh Hoa, district de Binh Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville) estime que la méchanceté et l'obstination sont naturelles chez les élèves du primaire. La punition est nécessaire, mais avant toute punition, il est essentiel de comprendre l'enfant et de se maîtriser afin d'éviter les accès de colère ou les propos grossiers et inconsidérés.
« Je rappelle souvent aux enfants qu'ils ne se comportent pas bien. S'ils ne s'améliorent pas après de nombreux rappels, je les fais se lever, analyser le bien et le mal, puis les laisse rester sur place quelques minutes pour se souvenir. S'ils persistent, je contacte les parents pour les en informer et leur proposer de coopérer à la discipline », a déclaré M. Son.
Selon M. Son, de nombreux collègues semblent oublier de contacter les parents ou font preuve de négligence, ce qui entraîne un manque d'empathie et de compréhension entre les deux parties. Le simple fait de constater une erreur et de punir l'enfant, de le punir abondamment sans changer les choses, puis de l'ignorer, laisse les parents penser à tort que l'enseignant nourrit de l'animosité envers leur enfant, ce qui alimente de mauvaises rumeurs.
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Les élèves du primaire ont tendance à être hyperactifs, à avoir une faible capacité d'attention et à manquer de discipline. Photo : Manh Tung |
De plus, les enseignants du primaire peuvent également collaborer avec les psychologues de chaque école pour discipliner les enfants turbulents. Ces experts possèdent généralement des connaissances en psychologie et disposeront de méthodes plus adaptées pour discipliner les enfants.
« Les enseignants doivent également interagir davantage avec la direction de l'école pour éduquer les enfants désobéissants, voire les punir. Cette interaction permettra aux enseignants de prodiguer des conseils opportuns, et en cas de réactions dues à des malentendus de la part des parents, l'école réagira rapidement », a conseillé M. Son.
Le principe de M. Son en matière de punition est de ne jamais punir un groupe d'enfants, mais de punir chaque enfant qui se comporte mal. Le but principal de la punition est de faire comprendre aux enfants leur faute, afin qu'ils ne la reproduisent pas la prochaine fois, car ils en ont conscience.
« Les punitions anti-pédagogiques rendent les enfants réticents. Peu importe la fréquence des punitions, les enfants ne progresseront pas et deviendront même plus négatifs », estime l'enseignant.