Maintenir l'image de l'enseignant

PV:Cher professeur, Dr Thai Van Thanh, je sais que vous travaillez dans le secteur de l'éducation depuis près de 30 ans, dont la majeure partie a été consacrée à la formation et à l'accompagnement des étudiants en pédagogie. Comment s'est déroulée la formation à l'éthique et à la personnalité des enseignants des écoles pédagogiques ? Rencontrez-vous des difficultés actuellement ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Les écoles pédagogiques sont considérées comme le principal outil de formation des enseignants et de création de ressources humaines pour le pays. C'est pourquoi, dans le milieu pédagogique, une grande attention est accordée au rôle exemplaire des enseignants. À toute époque, les enseignants doivent être capables de comprendre les enfants, de les éduquer, d'aimer leur profession, d'être dévoués et passionnés par leur métier.

À l'heure actuelle, face à de nouvelles exigences telles que l'intégration internationale, la révolution intellectuelle et les technologies 4.0, les exigences de la société envers les enseignants doivent être plus élevées. Cependant, objectivement, le programme de formation actuel ne répond pas aux besoins des enseignants. En effet, les étudiants en pédagogie peinent à trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme, ce qui complique le recrutement d'excellents élèves par les écoles pédagogiques. De plus, si les résultats sont insuffisants, la formation sera différente et plus difficile.

Par ailleurs, les programmes de formation des écoles normales d'enseignants sont actuellement principalement axés sur l'approche par contenu. Parallèlement, pour répondre aux besoins des enseignants dans la société actuelle, les programmes de formation doivent évoluer vers une approche par compétences, en définissant des standards de performance adaptés aux nouvelles exigences et en développant de nouvelles compétences. Notamment, la capacité d'adaptation, la pensée critique, la réflexion globale, la résolution de conflits, la maîtrise du comportement et la prévention des fléaux sociaux tels que la violence à l'école.

PV:Quelle que soit l'époque, les enseignants constituent toujours une référence morale pour la société. Pourtant, de nos jours, nombre d'entre eux ont des comportements « déviants », offensants et inhumains… Ayant passé de nombreuses années dans l'éducation, que pensez-vous des commentaires selon lesquels « la moralité des enseignants se dégrade » ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :En tant qu'enseignant, vous devez être exemplaire, en classe, en dehors de l'école et dans la vie. C'est pourquoi la société a toujours des exigences élevées envers les enseignants et respecte et honore la profession d'enseignant.

Il est vraiment regrettable que des cas récents d'enseignants se soient livrés à des violences scolaires et aient porté atteinte à la dignité des élèves. Cependant, je pense personnellement qu'il ne s'agit que de quelques cas isolés. On ne peut pas généraliser sur la base de ces quelques cas et conclure que « l'éthique des enseignants se détériore ». Autour de nous, on trouve encore de nombreux exemples de dévouement et de dévouement envers les élèves, et nous devons croire que la grande majorité des enseignants sont toujours exemplaires, purs et dévoués à leurs élèves.

PV:De toute évidence, les « brebis galeuses » gâchent la situation et nuisent invisiblement à la bonne image que le secteur de l'éducation se construit depuis de nombreuses années. Est-ce parce que les enseignants subissent actuellement une pression excessive ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Oui, les exigences de développement de la société ont eu un impact considérable sur la vie sociale. Par exemple, l'intégration profonde au monde implique l'introduction de nombreuses cultures, bonnes et mauvaises. Parallèlement, les élèves manquent de maturité pour rejeter les fléaux sociaux. Les enseignants doivent donc comprendre, appréhender et avoir le courage d'aider leurs élèves à surmonter les tentations et à s'efforcer de devenir de bons élèves.

Je me souviens encore de notre professeur principal au lycée. À l'époque, mes amis et moi étions naïfs et faisions souvent des erreurs. Pourtant, elle était toujours tolérante envers nous et nous témoignait une affection sincère, telle une sœur, une mère, une tante. Elle contactait aussi souvent les parents et, en cas de problème, les guidait sur la manière d'éduquer et de surveiller leurs enfants. Les punitions étaient également très habiles, visant à faire prendre conscience aux élèves de leurs erreurs et à leur apporter soutien et proximité pour qu'ils puissent progresser chaque jour.

PV:Actuellement, selon les critères, le personnel enseignant de Nghe An est considéré comme satisfaisant, voire supérieur à la norme. Cependant, outre la loi sur la fonction publique, les enseignants sont également soumis à un règlement sur la déontologie et à onze interdictions (conformément à la décision n° 16/2008 du ministre de l'Éducation et de la Formation). Comment évaluez-vous la mise en œuvre de ce règlement dans les écoles de la province ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Nghe An est une terre de talents, riche d'une tradition d'apprentissage, qui a également produit de nombreux professeurs talentueux, prestigieux et singuliers. Sa plus grande valeur réside dans la création de la marque « callographe de Nghe An ».

Ces dernières années, la mise en œuvre des 11 interdictions parmi les enseignants de la province a été menée de manière assez systématique et synchrone. Cependant, dans le contexte actuel, en raison de la pression sociale, il est inévitable que des répercussions se fassent sentir sur les enseignants. Certes, dans le secteur, certains enseignants ne maîtrisent pas leur psychologie, manquent de courage et continuent d'adopter des comportements désordonnés. De plus, il est inévitable que parmi des dizaines de milliers de personnes, il y ait quelques personnes dotées d'une personnalité… Le secteur estime que tout manque d'expertise sera formé et encouragé. En revanche, en cas de violation de l'éthique des enseignants, le secteur prendra les mesures nécessaires.

PV:Récemment, bien qu'il ait récemment pris ses fonctions, il a passé beaucoup de temps à visiter des écoles dans des régions reculées de la province. Ces régions connaissent encore de nombreuses difficultés d'enseignement et d'apprentissage, et la qualité n'est pas constante. Le personnel enseignant a-t-il répondu aux exigences de la mission ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Grâce à ces voyages, j'ai acquis une meilleure compréhension de la réalité et des difficultés du secteur éducatif, des enseignants et des élèves. Il existe de nombreux exemples remarquables de dévouement ici, et si nous devions les évaluer sur leur dévouement, ils seraient certainement au-dessus de la moyenne.

Cependant, pour de nombreuses raisons, la qualité des enseignants en zone montagneuse reste insuffisante. Certains enseignants sont âgés, ce qui rend très difficile de répondre aux nouvelles exigences et nécessitera certainement une formation complémentaire. J'ai également demandé au ministère de l'Éducation des districts montagneux de mettre en place une véritable évaluation, avec une approche souple et délicate, sans porter atteinte au prestige des enseignants. Nous devons identifier les points faibles des enseignants et leurs lacunes afin de les améliorer et de leur permettre d'atteindre et de dépasser les normes. À mon avis, il existe de nombreuses méthodes d'évaluation, mais une évaluation qui crée un complexe d'infériorité chez les enseignants est déconseillée.

PV:De son vivant, l'Oncle Ho disait : « S'il y a de bons enseignants, il y aura de bonnes méthodes, et donc de bons élèves, mais s'il y a de mauvais enseignants, il sera difficile de les remplacer. » Alors, à l'avenir, quels changements le secteur de l'éducation devra-t-il opérer pour constituer dans la province une équipe d'enseignants « à la fois qualifiés et professionnels » et pour que les enseignants retrouvent leur place légitime ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Pour améliorer le personnel enseignant de la province, nous devons d'abord sensibiliser davantage l'équipe de direction. Les chefs d'établissement, outre leur expertise, doivent faire preuve de passion, de responsabilité, de vision et de créativité. Ils doivent notamment avoir la vision nécessaire pour diriger l'école dont ils ont la charge et répondre aux besoins croissants et en constante évolution. Ils doivent faire preuve de créativité pour gérer le changement, proposer de nouvelles idées, améliorer l'orientation de l'enseignement et de l'apprentissage, organiser des activités diversifiées et enrichissantes au sein de l'école et créer un environnement éducatif sain et convivial.

Le secteur doit également revoir l'équipe de responsables pédagogiques et évaluer sa véritable capacité à constituer une équipe solide. À ce titre, ils seront chargés de soutenir, de former et de soutenir les responsables pédagogiques, créant ainsi un environnement de partage, de diffusion et de coopération dans l'ensemble du secteur. Nous conseillerons également le Comité populaire provincial sur les politiques et les mécanismes afin que les écoles puissent être autonomes, créatives et se développer. Les enseignants et les responsables disposent de mécanismes pour rivaliser en matière d'enseignement et d'apprentissage. Parallèlement, il est nécessaire de construire des modèles scolaires performants pour devenir des noyaux solides et servir de modèles aux autres écoles générales.

PV : Merci Professeur, Dr. Thai Van Thanh !