Le voyage des enfants Hmong de la région frontalière de Nghệ An pour apprendre à lire et à écrire, depuis la montagne jusqu'à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
(Baonghean.vn) - En descendant de la montagne, les élèves Mong devront quitter leurs foyers et leurs parents. Mais, à leur retour à l'école principale, ils retrouveront un second foyer, où les enseignants prendront soin d'eux comme de membres de leur famille...
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Depuis la rentrée scolaire, l'école primaire Mai Son, dans le district de Tuong Duong, a accueilli huit nouveaux élèves, des enfants Hong du village de Pha Khao. C'est le fruit d'un mois d'efforts des enseignants pour convaincre ces enfants de venir à l'école. Photo : Duc Anh |
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| Le village de Pha Khao est le plus éloigné de la commune de Mai Son. Pour rejoindre le chef-lieu, les enseignants et les élèves doivent parcourir plus d'une heure en moto une route de montagne accidentée et dangereuse de près de 16 km. Photo : Duc Anh |
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| L'école primaire de Mai Son est située dans une commune frontalière, l'endroit le plus reculé du pays.District de Xiangyang.Pour se rendre à Mai Son, les enseignants prenaient autrefois un bateau sur la rivière Nam Non. Désormais, au lieu de suivre la voie fluviale, ils remontent souvent jusqu'à Ky Son, en passant par My Ly, un trajet cahoteux de plus de 300 kilomètres. Photo : My Ha |
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| Parmi les 8 nouveaux élèves, 7 sont en CM2. La dernière, Gia Kieu Trang, est en CE2. Elle est la fille de l'institutrice Gia Ba Gia, qui enseigne toujours à Pha Khao. La mobilisation des élèves pour la scolarisation a été menée par le conseil d'administration de l'école primaire de Mai Son depuis la fin de l'année scolaire précédente, afin de leur permettre de participer pleinement aux activités scolaires et d'approfondir leurs aptitudes. L'institutrice Gia Ba Gia a « volontairement » inscrit sa fille à l'école primaire avec deux ans d'avance pour encourager la population locale. Photo : Duc Anh |
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| Avec huit élèves supplémentaires logés ensemble, les enseignants résidant à l'internat se voient confier le rôle de pères et de mères. Photo : Duc Anh |
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Depuis la descente des élèves de la montagne, le professeur Nguyen The Quang, directeur adjoint de l'école, a mis sa salle de classe à la disposition de huit élèves Mong. Photo : Duc Anh |
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| En descendant de la montagne, les élèves ont découvert pour la première fois le réseau électrique, regardé la télévision et utilisé des ventilateurs. Le directeur de l'école, Dao Xuan Hai, a déclaré : « Comme ils ne sont à l'école que depuis un peu plus d'une semaine, les élèves ont encore le mal du pays. Pour les aider à surmonter ce mal du pays, les enseignants cherchent des moyens de les encourager et leur proposent des dessins animés à regarder après les cours. » Photo : Duc Anh |
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| Bien qu'ils soient arrivés ici récemment, grâce aux conseils de leurs enseignants, les enfants ont appris à se débrouiller seuls. Photo : Duc Anh |
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| Les habitudes et les routines quotidiennes changent également. Photo : Duc Anh |
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| Chaque jour, les élèves se lèvent très tôt et aident leurs professeurs à nettoyer les jardins de la résidence officielle. Photo : Duc Anh |
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| Pendant que les élèves se préparaient pour leur toilette, les enseignants leur préparaient le petit-déjeuner. Le plat préféré des élèves Hmong est composé de nouilles instantanées et de riz blanc. De temps en temps, du riz gluant est également proposé. Photo : Duc Anh |
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| Peu de temps après leur arrivée à l'école, les enseignants étaient ravis car les enfants s'adaptaient rapidement et prenaient goût à l'apprentissage. Le week-end, selon l'emploi du temps, les familles viennent chercher les enfants, mais beaucoup restent à l'école car la plupart de leurs parents travaillent loin, dans les provinces du sud. Photo : Duc Anh |
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| Ayant vécu ensemble pendant un certain temps, ils se considéraient comme des membres de la même famille. Photo : Duc Anh |
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| Au cours des deux dernières années, le modèle d'école primairepensionnatCe modèle est actuellement expérimenté dans plusieurs districts montagneux de Nghệ An. Cependant, sa mise en œuvre repose pour l'instant uniquement sur l'engagement volontaire des enseignants. Photo : Duc Anh |
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| La mise en œuvre de ce modèle permettra aux élèves des zones reculées de profiter pleinement des programmes et des activités pédagogiques du primaire, notamment dans les matières spécialisées comme l'anglais, l'informatique et les filières pour élèves surdoués. Ce modèle sera également intégré à la planification future de la construction d'internats dans les écoles primaires de la province. Photo : Duc Anh |
