Les élèves de Nghe An révisent d'urgence les matières combinées pour l'examen d'entrée en 10e année
(Baonghean) - Dans deux mois aura lieu l'examen d'entrée en seconde pour la rentrée 2019. Bien que ce ne soit pas la première fois que Nghe An organise un examen combiné en troisième matière, la pression et l'anxiété des élèves, des parents et des écoles ne peuvent être évitées...
« Faites la course » les uns contre les autres pour aller aux cours supplémentaires
Immédiatement après l'annonce par le Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An des matières du troisième examen, incluant les langues étrangères, la chimie et l'histoire, M. Nguyen Cong Dung (commune de Hung Loc, ville de Vinh) cherchait activement des cours supplémentaires pour sa fille. Ce parent a expliqué que sa fille fréquentait une école spécialisée de la ville, obtenait de bons résultats scolaires et était très travailleuse. Cependant, comme elle avait longtemps étudié dans une classe spécialisée, elle s'est concentrée sur les matières spécialisées, notamment la littérature, les mathématiques et les langues étrangères.
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| Les écoles mettent l'accent sur la révision intensive des examens pour les élèves du secondaire. Photo : My Ha |
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| Cours d'élèves du lycée Ha Huy Tap (Vinh-Ville). Photo : My Ha |
« Maintenant, il doit étudier la chimie et l'histoire, il est très inquiet car il ne reste que deux mois avant l'examen officiel... À cause de la pression de ses études, j'ai dû passer près de dix coups de fil, demander des conseils, trouver un professeur et ensuite demander un emploi du temps. »
Contrairement à M. Dung, lorsqu'elle a reçu la nouvelle concernant les trois matières combinées, Mme Le Viet Anh du quartier de Truong Thi n'était pas trop inquiète à propos de la matière d'histoire, car au cours des deux dernières années, pour intéresser son enfant à cette matière, la famille a été très persistante, essayant de trouver de nombreux livres d'histoire écrits sous forme de bande dessinée pour que son enfant puisse l'apprendre.
Concernant l'épreuve d'histoire, Mme Viet Anh estime que si son enfant est assidu et méthodique dans les cours, ce ne sera pas trop difficile. Elle s'inquiète uniquement pour la chimie, car elle semble avoir longtemps négligé cette matière. Elle a donc contacté un professeur de collège près de chez elle et lui a donné des cours particuliers deux fois par semaine, le soir.
Je suis très inquiète pour mon enfant, car l'examen approche et certaines matières commencent à peine. Mon enfant est assez perdu, mais je l'encourage à faire de son mieux, au moins à réussir les questions théoriques.
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| Cours des élèves du lycée Quynh Lap (ville de Hoang Mai). Photo : My Ha |
C'est la deuxième année que Nghe An présente l'épreuve combinée à l'examen d'entrée en seconde, avec la troisième matière. Bien que tous les élèves se soient préparés mentalement, l'examen a été annoncé tardivement. Les candidats doivent passer cinq matières. La pression est donc forte pour les élèves de terminale, surtout dans les zones urbaines et celles où la concurrence est forte.
Auparavant, l'organisation d'examens combinés visait également à éviter les apprentissages déséquilibrés et l'apprentissage par cœur. Cependant, en raison du temps limité alloué aux cours supplémentaires (pas plus de trois après-midi par semaine), la plupart des établissements continuaient de privilégier les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. Pour les autres matières, les élèves étudiaient principalement en classe et disposaient de peu de temps pour réviser.
L’école a mis en œuvre cette révision de toute urgence.
Le lycée Ha Huy Tap est l'un des meilleurs établissements de la ville de Vinh. Cependant, la pression est forte pour l'établissement, car la plupart des élèves de 3e s'inscrivent dans des écoles spécialisées et au lycée Huynh Thuc Khang.
Auparavant, comme il s'agissait de la deuxième année d'organisation des examens à choix multiples, le directeur du lycée Ha Huy Tap avait également demandé à tous les enseignants responsables des matières d'examen de constituer activement une banque de questions, comportant au moins 60 questions par élève. L'établissement ne se contente donc plus d'organiser passivement les questions et les tests des élèves.
L'école élabore un plan de révision pour les élèves avec deux contenus : Élaborer un plan de révision pour chaque chapitre, chaque leçon et avec des niveaux en fonction des normes de connaissances et de compétences ; construire un système de questions à choix multiples, étape par étape, aidant les élèves à se familiariser avec les types de questions.
Par ailleurs, l'école organisera des séances de tutorat supplémentaires pour les élèves en dehors des heures de cours. La première tâche des enseignants chargés de ce tutorat consiste à systématiser les connaissances des élèves conformément au programme, à organiser des tests après chaque cours et à noter les travaux des élèves.
Mme Bành Thị Thúy Hà, directrice adjointe du lycée Hà Huy Tập de la ville de Vinh, a déclaré : « Le programme d'histoire de 9e année n'est pas difficile, mais il est très long (12 chapitres, de 1919 à nos jours) et son contenu est riche. Pour obtenir de bons résultats, il faut un processus complet, et pas seulement un ou deux mois. Les enseignants et les élèves doivent donc faire de leur mieux. Compte tenu du délai très court, il est également souhaitable que le ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de l'élaboration du plan, s'adapte étroitement au programme d'examen, qu'il ne soit pas trop long, qu'il ne limite pas une partie des connaissances et qu'il se concentre sur l'essentiel. »
Dans d'autres écoles, la révision a également commencé à cette période, même si elle n'est pas toujours favorable. Au lycée Quynh Lap, dans la ville de Hoang Mai, le directeur Ngo Van Binh a déclaré que parmi les trois matières de l'examen combiné, l'histoire lui inspirait une certaine inquiétude, car les élèves hésitent à l'étudier en raison de son vaste savoir et de la multitude de chiffres qu'elle comporte.
Concernant la chimie, nous sommes confiants car nous disposons d'une équipe d'enseignants solides et expérimentés. Ce qui nous préoccupe le plus actuellement, c'est la révision, car nous devons encore organiser une réunion avec les parents avant de parvenir à un accord. Si les parents ne sont pas d'accord, la mise en œuvre sera difficile, ce qui sera un réel désavantage pour les élèves.
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| Élèves du lycée Quynh (Quynh Luu). Photo : My Ha |
À l'école secondaire Kim Lien (Nam Dan), bien que la province organise l'examen combiné pour la deuxième année consécutive, c'est la première fois que l'école le fait. L'année dernière, les élèves n'avaient pas eu à passer l'examen d'entrée en seconde, faute d'effectifs suffisants.
C'est pourquoi l'école s'efforce actuellement d'élaborer un programme d'évaluation et de créer une banque de tests. L'établissement évalue également les élèves et les classe selon un plan de formation. Les élèves performants seront orientés vers des études supérieures ; les élèves moins performants bénéficieront d'un soutien scolaire pour compléter leurs connaissances de base.
L'école a également déterminé que cette année, la pression pour l'examen d'entrée en seconde serait plus forte, car les élèves de la région se concentreront sur le dépôt de leur candidature au lycée Kim Lien dans l'espoir de « ne pas avoir à passer l'examen comme l'année dernière ». Cela signifie également que la concurrence sera plus forte et que de nombreux élèves n'auront pas la chance d'être admis.
Le Département élabore actuellement en urgence des questions de référence pour guider les élèves dans leur révision. Auparavant, au début de l'année scolaire, le Département avait également demandé aux établissements de combiner enseignement et révision des connaissances dès le premier semestre, afin d'éviter les révisions « sprintées », source de surcharge et de stress pour les élèves.
