Les élèves de Nghe An révisent en urgence pour leur examen de 10e année, pris d'anxiété.

Ho Sy Dung - classe 9A - Lycée Hung Dung - Ville de Vinh

À un peu plus d'un mois de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2019-2020, je suis inquiet. Comme pour la littérature, les questions de révision portaient les années précédentes sur un seul semestre, mais cette année, elles couvrent deux semestres, ce qui représente une plus grande quantité de connaissances à revoir.

Quant à l'histoire, la quantité importante de connaissances (du CM2 à la 3e) et les nombreux événements temporels à retenir me mettent sous pression. De plus, je suis faible en chimie, je dois donc m'entraîner davantage.

Pour préparer l'examen, en plus des cours, mon emploi du temps est chargé toute la semaine, du lundi au dimanche, avec 12 séances de révision pour 5 matières : maths, littérature, histoire, langue étrangère et chimie. Je me lève tous les jours à 6 h pour aller en cours, suivre des cours supplémentaires et faire mes devoirs jusqu'à environ 23 h 30 avant d'aller me coucher. Mais pour l'instant, je pense avoir obtenu seulement 7/10.

Professeur Le Thi Ngoc Anh - Professeur d'anglais - Lycée Hung Dung - Vinh Ville

C'est la deuxième année que Nghe An utilise un test combiné pour l'examen d'entrée en seconde. En tant que professeur d'anglais, je constate que l'exemple de test fourni par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'année scolaire 2019-2020 est identique à celui de l'année 2018-2019.

D'après les résultats des étudiants ayant participé à l'examen d'entrée 2018-2019, tous ont obtenu de bons résultats à l'épreuve d'anglais.

Cependant, à mon avis, l'examen combiné portant sur cinq matières (mathématiques, littérature, langue étrangère, histoire et chimie) représente une charge de travail excessive et une source de pression pour les élèves. Certes, certains diront que « seulement 20 questions à choix multiples en anglais, 15 en histoire ou 15 en chimie, ce n'est pas si difficile »… Mais il faut aussi comprendre que pour répondre à ces questions, les élèves doivent maîtriser et réviser l'ensemble des connaissances acquises de la 6e à la 3e. De toute évidence, cela constitue une pression importante et les élèves sont contraints d'étudier un nombre excessif de matières..

Auparavant, les établissements scolaires consacraient 16 séances de révision aux élèves. Depuis l'instauration du test unique pour l'examen d'entrée en seconde, ce temps a été réduit à seulement 8 séances. Il est important de noter que malgré cette réduction de moitié du nombre de séances, le volume de connaissances à réviser reste inchangé. Les enseignants doivent toujours couvrir le programme des élèves de la 6e à la 3e. Cela leur impose une pression considérable pour transmettre l'intégralité du programme en seulement 8 séances, au lieu de 16 comme auparavant.

Professeur Tran Thi Ha - Professeur de chimie - Lycée Ly Nhat Quang - Do Luong

Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'ait annoncé les troisièmes matières de l'examen combiné qu'au début du mois d'avril, dans notre école, la chimie est une priorité depuis le début de l'année scolaire et les élèves ne sont pas trop passifs.

Le département a également publié la structure et des exemples de questions, et je trouve ces questions assez conformes au programme. Cependant, pour réussir cet examen, les étudiants ne peuvent pas se contenter de mémoriser ; ils doivent appréhender les connaissances de manière globale, car les notions de chimie sont interconnectées et non indépendantes.

Je sais aussi que beaucoup d'étudiants ne se concentrent sur leurs études qu'après l'annonce de l'examen, mais à mon avis, deux mois ne suffisent pas.

Pour bien étudier la chimie, il faut maîtriser parfaitement les connaissances, identifier les propriétés de chaque groupe, hiérarchiser les contenus à retenir en premier et souligner chaque problème.

De plus, les étudiants doivent aussi observer des expériences, des phénomènes naturels, des situations de la vie courante… car la théorie chimique est très proche de la réalité. Et dans les exemples d'examen, il y a aussi de nombreuses questions d'application.

Professeur Bang Thi Thuy Ha-Professeur d'histoire - Directeur adjoint du lycée Ha Huy Tap-Ville de Vinh

Après la publication par le ministère de l'Éducation et de la Formation de la structure et des exemples de questions d'examen, nous étions moins inquiets car elles étaient conformes au programme et couvraient les quatre niveaux d'évaluation : reconnaissance, compréhension, application et application avancée. De plus, le ministère a considérablement réduit le contenu par rapport au programme officiel.

Par exemple, la section « Histoire mondiale » réduit les sections consacrées à l’Europe occidentale, aux sciences et technologies, ainsi que le résumé. La section « Histoire du Vietnam » tronque la période de 1919 à 1930, la période suivant la révolution d’août se limite à la guerre de résistance nationale, et la période de 1975 à nos jours est également réduite.

Cependant, bien que l'exemple de test d'histoire ne comporte que 15 questions, les connaissances requises sont assez vastes. Par exemple, sur le thème de l'Union soviétique et de l'Europe de l'Est, le test ne comporte que 2 questions de compréhension.

Pour que les élèves réussissent bien à l'examen, les enseignants doivent élaborer un système complet de questions couvrant toutes les questions relatives à ce sujet, ce qui représente une tâche assez difficile.

Je pense également que c'est un facteur déterminant pour la qualité du travail des élèves. En effet, avec l'exemple de test, les élèves n'ont qu'à répondre à des questions à choix multiples. Par conséquent, si les enseignants peuvent structurer toutes les questions, les élèves peuvent les examiner attentivement et les identifier, ce qui leur permettra d'obtenir d'excellents résultats au test.

Dans notre école, les bons élèves obtiennent entre 70 et 80 %. Les élèves en difficulté peuvent atteindre 60 % ou plus. Avec le temps, s'ils travaillent plus sérieusement, leurs résultats s'amélioreront sans aucun doute.