Atelier sur les solutions révolutionnaires pour innover dans l'éducation au Vietnam
Les 9 et 10 juin, une conférence scientifique nationale sur le thème « Solutions révolutionnaires pour une innovation fondamentale et globale de l'éducation au Vietnam » s'est tenue dans la ville de Thai Nguyen, province de Thai Nguyen, sous la présidence de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation.
En conséquence, près de 100 présentations de délégués ont porté sur un certain nombre de questions clés telles que : l'innovation fondamentale et globale de l'éducation vers la standardisation, la modernisation, la socialisation, la démocratisation et l'intégration internationale ; les conflits dans le développement de l'éducation et la résolution de ces conflits pour innover la manière de faire l'éducation au Vietnam ; la construction d'un système éducatif entièrement vietnamien selon la pensée de Ho Chi Minh dans la nouvelle situation ; la mise en œuvre complète du point de vue « économique - éducatif » du président Ho Chi Minh dans la cause actuelle de l'innovation ; la formation régulière des enseignants sous forme de formation en ligne...
La plupart des délégués ont déclaré que la réforme de l'éducation était un sujet d'actualité depuis longtemps, mais que ses résultats n'avaient jamais été à la hauteur des attentes et que, jusqu'à présent, la société restait préoccupée par ce domaine. La réforme fondamentale et globale du système éducatif vietnamien vise non seulement à combler ses faiblesses et ses lacunes, mais aussi à le transformer en un nouveau modèle de développement répondant aux exigences du renouvellement du modèle de croissance et de la restructuration de l'économie.
Lors de l'atelier, les délégués ont également présenté un certain nombre de solutions sur la pensée éducative, la mission de l'innovation éducative avec le développement économique et le développement personnel ; les objectifs éducatifs en réponse aux exigences du développement socio-économique ; les pratiques éducatives dans le mécanisme du marché ; l'innovation du système éducatif national ; l'innovation des mécanismes de gestion de l'éducation ; l'innovation de la formation et du développement des enseignants (réseau, modèle, contenu, méthode, forme, politique) ; l'innovation fondamentale et globale à chaque niveau d'éducation, domaine d'études (préscolaire, enseignement général, enseignement professionnel, université, formation continue) et dans chaque localité.
Selon VNA-M
