Le taux moyen d'obtention du diplôme d'études secondaires a atteint cette année près de 92 %, soit une baisse de 7,44 % par rapport à l'année dernière.

Le 23 juillet au soir, le ministère de l'Éducation a annoncé le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires en 2015. Le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires était de 93,42 %, le taux de poursuite des études était de 70,08 %, la moyenne était de 91,58 %. Comparé aux années précédentes, ce chiffre a considérablement diminué : 7,44 % par rapport à 2014, et environ 6 % par rapport à 2013 et 2012.

Ainsi, sur un total de 816.830 candidats se présentant à l'examen pour l'obtention des résultats du baccalauréat, plus de 68.700 ont échoué.

En comparant le taux de réussite des candidats aux examens dans les groupes d'examens à travers le pays, le taux de réussite des candidats qui passent l'examen dans le groupe d'examens présidé par les universités est plus élevé (94,74 %) que dans le groupe présidé par le ministère de l'Éducation (84,45 %).

En 2015, seulement 91,58 % des candidats ont réussi l'examen de fin d'études secondaires. Photo d'illustration : Giang Huy.

Selon l'analyse du ministère de l'Éducation, le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires a diminué en 2015 par rapport aux années précédentes, reflétant plus fidèlement les résultats d'apprentissage des élèves. Cela témoigne également d'une amélioration de la qualité de l'examen, avec une orientation plus ouverte vers l'évaluation des capacités et une forte différenciation. La supervision et la discipline de l'examen sont plus strictes. Le processus de notation indépendant en deux tours est rigoureusement respecté. L'examen vise à la fois à déterminer l'obtention du diplôme d'études secondaires et à fournir des données pour les admissions à l'université et au collège, ce qui a minimisé le phénomène d'entraide entre les élèves en salle d'examen.

Le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires est plus élevé que celui de l’enseignement ordinaire, ce qui reflète les réalités différentes dans la qualité de ces deux méthodes éducatives.

Le taux d'obtention de diplôme des candidats aux examens organisés par les universités est supérieur à celui des examens organisés par les départements. Ceci concorde avec le fait que, dans les examens organisés par les universités, davantage de candidats obtiennent de meilleurs résultats académiques. Cela prouve que rien ne permet de confirmer les inquiétudes selon lesquelles les examens organisés par les localités seraient plus laxistes en matière de surveillance et de notation que ceux organisés par les universités.

Les résultats des différents taux d'obtention de diplôme entre les provinces/villes sont également cohérents avec les conditions garantissant la qualité de l'éducation dans chaque localité. Les localités affichant des taux élevés d'obtention de diplôme d'études secondaires sont celles où les conditions d'éducation sont meilleures.

La prochaine tâche du ministère de l'Éducation est de tenir une réunion du conseil afin de reconnaître officiellement l'obtention du diplôme d'études secondaires et d'annoncer les résultats aux candidats, conformément à la réglementation. Les universités et les collèges organisent les admissions en fonction de la liste des candidats inscrits, en fonction des résultats aux examens et des quotas d'inscription, conformément à la réglementation des admissions universitaires et collégiales.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation recueillera les avis de l'industrie et de la société, les analysera et les évaluera pour acquérir de l'expérience afin de perfectionner le travail d'organisation des examens, et en même temps recherchera et proposera des mesures pour orienter les examens pour les années suivantes.

L'examen national du lycée s'est déroulé du 1er au 4 juillet avec la participation de plus d'un million de candidats.

Selon Vnexpress