Difficultés rencontrées dans la mise en œuvre de l'enseignement des STEM à Nghe An
(Baonghean.vn) - Intégrer l'éducation STEM dans les écoles est une tendance inévitable aujourd'hui, notamment dans le cadre du Programme d'éducation générale de 2018, afin d'encourager l'auto-apprentissage et la créativité des élèves et de surmonter l'imposition unilatérale et la mémorisation mécanique de l'enseignement d'auparavant.
L'enseignement STEM est une approche pédagogique qui intègre les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques dans une approche interdisciplinaire, par la pratique et l'application.
Cependant, la difficulté actuelle d'introduire l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à Nghệ An réside dans l'absence d'un cadre pédagogique STEM uniforme pour tous les niveaux scolaires et toutes les classes de la province. De plus, les écoles manquent de ressources pédagogiques et de guides pour l'enseignement des STEM, quel que soit le niveau scolaire ou la classe ; il n'existe pas de modèle d'enseignement des STEM unifié.
Une autre difficulté réside dans le fait que les enseignants et les responsables pédagogiques à tous les niveaux n'ont pas été formés ni n'ont bénéficié d'un transfert de technologies éducatives.Les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) sont des domaines où la compréhension et la sensibilisation à ce problème restent limitées.
Cette réalité a également des répercussions sur le processus d'enseignement à l'école. À ce sujet, Nguyen Van Tien, professeur au lycée Do Luong 1, a déclaré : « Bien que nous soyons très enthousiastes à l'idée d'intégrer les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) dans l'enseignement, la difficulté actuelle réside dans le fait que cette matière n'est pas incluse dans la structure de répartition des programmes ni dans les cours officiels. Par conséquent, la mise en œuvre de séances expérimentales reste passive. »
Par ailleurs, Nguyen Viet Luong, professeur et proviseur adjoint du lycée Anh Son, a déclaré : « Notre établissement est très attaché à l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) et dispose d’une salle de classe dédiée. Cependant, les équipements actuels sont limités et le matériel pédagogique fait défaut. De ce fait, de nombreux sujets et leçons ne peuvent être mis en œuvre et doivent être remplacés. L’achat de certains outils et fournitures pour les élèves représente un coût important. De plus, comme il s’agit d’une discipline nouvelle, certains enseignants n’ont pas encore bénéficié de formation adéquate, d’échanges de connaissances ni d’une formation approfondie. Il en résulte de nombreuses difficultés et une certaine confusion quant à l’élaboration et la mise en œuvre des leçons. »
L'enseignante Nguyen Thi Huyen Nga, directrice adjointe du lycée Ha Huy Tap de la ville de Vinh, a suggéré qu'il est nécessaire de publier rapidement des documents officiels afin de permettre aux établissements scolaires de promouvoir et de développer activement les activités STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et d'en faire bénéficier concrètement les élèves. Le secteur de l'éducation doit également mettre en place des festivals STEM provinciaux pour que les écoles et les services éducatifs puissent apprendre et partager leurs expériences.
Afin de généraliser l'enseignement des STIM dans les écoles, le département de l'Éducation de Nghe An a également mis en place un projet intitulé « Soutien à la construction d'un modèle d'application des programmes d'enseignement des STIM dans les écoles de la province de Nghe An ».
Le projet est actuellement mis en œuvre à titre pilote dans 12 écoles, de la maternelle au lycée, et après 2 ans de mise en œuvre, un cadre de programme d'éducation STEM a été élaboré pour les 4 niveaux d'enseignement avec des informations complètes : objectifs, exigences pour atteindre les capacités et les qualités, normes de production, contenu et répartition du temps... adapté aux conditions pratiques des écoles de la province de Nghe An.
L'objectif du projet est de mettre en place un modèle performant d'application des programmes d'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans les écoles, contribuant ainsi à la réalisation des objectifs pédagogiques et au développement des compétences des élèves en matière de mise en pratique des connaissances. Après la phase pilote, nous poursuivrons le perfectionnement du cadre du programme et créerons un cadre juridique permettant son déploiement à grande échelle dans toute la province, contribuant ainsi à améliorer l'efficacité de la gestion et la qualité de l'enseignement.
