Difficultés dans la mise en œuvre de l'enseignement des STEM à Nghe An
(Baonghean.vn) - Intégrer l'enseignement STEM dans les écoles est une tendance inévitable aujourd'hui, en particulier dans le programme d'enseignement général de 2018 pour encourager l'auto-apprentissage et la créativité des étudiants et également surmonter l'imposition à sens unique et la mémorisation mécanique dans l'enseignement comme auparavant.
L’éducation STEM est une approche éducative qui intègre les domaines de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques dans une approche interdisciplinaire et par la pratique et l’application.
Cependant, la difficulté actuelle d'intégrer les STEM dans l'enseignement à Nghe An réside dans l'absence d'un cadre pédagogique STEM pour tous les niveaux et toutes les classes, susceptible d'être mis en œuvre de manière uniforme dans toute la province. De plus, les écoles manquent de matériel pédagogique STEM et de guides d'orientation pour tous les niveaux et toutes les classes ; il n'existe pas de modèle pédagogique STEM unifié pour tous les niveaux et toutes les classes.
Une autre difficulté est que les enseignants et les responsables de l’éducation à tous les niveaux n’ont pas été formés ni n’ont acquis les technologies éducatives nécessaires.STEM, la compréhension et la sensibilisation à ce problème sont donc encore limitées.
Cette réalité affecte également le processus pédagogique à l'école. Nguyen Van Tien, enseignant au lycée Do Luong 1, a déclaré à ce propos : « Bien que nous soyons très enthousiastes à l'idée d'intégrer les STEM dans l'enseignement, la difficulté actuelle réside dans le fait que cette matière n'est pas incluse dans la structure de répartition des programmes d'enseignement ni dans les cours officiels. La mise en œuvre des séances expérimentales reste donc passive. »
Nguyen Viet Luong, directeur adjoint du lycée Anh Son, a déclaré : « Notre école est très intéressée par l'enseignement des STEM et dispose d'une salle de classe dédiée aux STEM. Cependant, les installations actuelles sont limitées et le matériel pédagogique est insuffisant. De nombreux sujets et leçons ne peuvent donc pas être mis en œuvre et doivent être remplacés. Certains sujets et leçons nécessitent des dépenses importantes pour l'achat de matériel et de fournitures pour les élèves. De plus, comme il s'agit d'une matière nouvelle, certains enseignants n'ont pas été suffisamment formés, échangés et étudiés, ce qui crée de nombreuses difficultés et confusions lors de l'élaboration et de la mise en œuvre des thèmes de cours. »
Nguyen Thi Huyen Nga, enseignante et directrice adjointe du lycée Ha Huy Tap de la ville de Vinh, a suggéré la publication prochaine de documents légaux permettant aux écoles de promouvoir et de développer activement les activités STEM afin d'apporter de réels bénéfices aux élèves. Le secteur de l'éducation doit également organiser des festivals provinciaux STEM afin que les écoles et les services éducatifs puissent échanger leurs expériences.
Afin de mettre en œuvre largement l'éducation STEM dans les écoles, le département de l'éducation de Nghe An a également élaboré un projet « Soutenir la construction d'un modèle pour appliquer les programmes d'éducation STEM dans les écoles de la province de Nghe An ».
Le projet est actuellement piloté dans 12 écoles de la maternelle au lycée et après 2 ans de mise en œuvre, un cadre de programme d'éducation STEM a été élaboré pour les 4 niveaux d'enseignement avec des informations complètes : objectifs, exigences pour atteindre les capacités et les qualités, normes de sortie, contenu et répartition du temps... adapté aux conditions pratiques des écoles de la province de Nghe An.
L'objectif du projet est de construire un modèle d'application efficace des programmes d'enseignement des STEM dans les écoles, contribuant ainsi à la réalisation des objectifs pédagogiques et au développement des compétences des élèves en matière de mise en pratique des connaissances. Après la mise en œuvre pilote, nous continuerons à perfectionner le cadre du programme et à créer un cadre juridique pour une mise en œuvre massive dans toute la province, contribuant ainsi à améliorer l'efficacité de la gestion et la qualité de l'enseignement.
