Créer un écosystème de lecture, contribuer à bâtir une culture de la lecture

Lire un bon livre permet d'ouvrir son esprit et de s'améliorer.

PV :Monsieur, nous savons que vous êtes originaire de Nghe An. Pourriez-vous donc partager avec les lecteurs du journal Nghe An des anecdotes sur votre enfance ?

M. Nguyen Anh Tuan :Je suis né en 1976 à Thanh Tien (Thanh Chuong), une commune rurale pauvre de la province de Nghệ An à l'époque. Ma famille comptait cinq enfants ; mon père était un militaire à la retraite et ma mère une institutrice. Bien que je ne sois pas issu d'une famille d'agriculteurs, mon enfance n'en a pas moins été difficile.

Comme ma famille était nombreuse, le salaire de mes parents était assez bas et ils n'avaient pas de terre. Ma famille a donc dû défricher des terres vallonnées et alluviales pour améliorer leurs conditions de vie. Mon enfance a été marquée par des étés de labeur éreintant : vider les champs d'eau, puis ramasser des cacahuètes, des pommes de terre et du riz pour acheter de vieux livres aux personnes âgées.

En 1991, en milieu de troisième, avec l'accord de mes parents, je suis partie à Binh Dinh vivre chez un oncle pour poursuivre mes études secondaires. Trois ans plus tard, je suis partie à Hô Chi Minh-Ville pour faire des études universitaires et y commencer ma vie professionnelle. Cela fait donc près de 33 ans que je suis loin de chez moi.

PV :Pourriez-vous partager votre expérience personnelle en matière de lecture, depuis l'époque où vous étiez élève dans une école publique jusqu'à aujourd'hui ?

Grand-pèreStupideNguyen Anh Tuan :Comme je l'ai dit plus haut, j'ai connu une enfance marquée par la privation, tant de nourriture que de vêtements, sans parler des livres. Je manquais cruellement de manuels scolaires, sans parler des ouvrages de référence et des livres d'histoires. Ce n'est qu'en troisième que j'ai pu lire un livre autre qu'un manuel scolaire. Et le nombre de livres d'histoires que j'ai lus se compte sur les doigts d'une main, parmi ceux que mes parents rapportaient à la maison, comme « Le Lapin et la Tortue », « La Sirène »…

Ce n'est qu'après mon déménagement à Binh Dinh et ma découverte des librairies spécialisées en bandes dessinées que j'ai commencé à lire davantage. Mes lectures se sont alors progressivement diversifiées, passant de la littérature à la philosophie, l'histoire, la religion, la sociologie, la psychologie, etc. Après avoir obtenu mon diplôme universitaire et trouvé un emploi stable, mes capacités de lecture se sont accrues.

Aujourd'hui, je lis moins qu'avant, mais je conserve l'habitude de lire. Ma vitesse de lecture est aussi plus lente : avant, je pouvais dévorer un livre en quelques soirées ; maintenant, il me faut une semaine, voire un mois, pour en terminer un, sauf pour les excellents ouvrages que je lis d'une traite. Il y a des livres que je relis sans cesse, sans forcément chercher de nouveautés. Il y a aussi des livres que j'ai lus il y a des années, surlignés en vert et en rouge aux passages importants. Quand je rencontre une situation difficile et que je me souviens d'un ouvrage susceptible de m'aider, je le rouvre et je relis les passages marqués.

Un bon livre m'incite toujours à réfléchir à ce que j'y ai appris et à l'appliquer à ma vie personnelle ou à la communauté. Il y a des choses que je n'apprends jamais à l'école, mais seulement dans les livres. Il est essentiel d'élargir mes horizons sur la vie, l'univers et le monde pour accueillir de nouvelles idées, de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Lire un bon livre m'aide à ouvrir mon esprit et à m'améliorer.

Construire un écosystème de lecture

PVQuelle était l'idée et la motivation qui vous ont conduit à fonder le programme « Bibliothèque bienveillante » et le modèle « Maison intellectuelle » ?

Grand-pèreNguyen Anh TuanDepuis 1999, année où j'ai obtenu mon diplôme universitaire, malgré une situation financière encore difficile, chaque fois que je lisais un bon livre, je le photocopiais pour le partager avec mes amis. Après avoir lu « Le meilleur médecin, c'est soi-même », j'en ai fait des centaines de copies, car je l'avais trouvé passionnant et je souhaitais qu'il soit lu par un maximum de personnes.

Spécialisé en génie des ponts et des routes, j'ai fondé et dirigé une entreprise de construction routière pendant plus de dix ans. Depuis, j'occupe un emploi stable et nourris l'idée de créer un réseau de partage et de distribution de livres, reliant des enseignants et des amis de qualité à travers le pays et le monde. C'est pourquoi, avec des personnes partageant les mêmes valeurs, j'ai fondé et développé les initiatives « Bibliothèque solidaire » et « Maison du savoir », afin d'offrir un accès gratuit à la lecture et à l'apprentissage de qualité aux populations et aux enfants des zones rurales défavorisées.

Avant de créer la « Bibliothèque solidaire » et la « Maison du savoir », j'ai également organisé de nombreuses actions caritatives telles que des dons à des associations, des distributions de cadeaux aux personnes touchées par des catastrophes naturelles et des inondations, et la fourniture de moyens de subsistance aux plus démunis. Après un certain temps, j'ai réalisé la nécessité d'élever mes activités caritatives au rang d'actions plus profondes et durables, en prenant pour fondements le développement de la culture de la lecture, l'auto-apprentissage, la formation continue et le développement intellectuel.

Ainsi, « Charity Bookcase » est un programme caritatif dans le domaine de l’éducation, visant à créer un réseau de bibliothèques et de points de lecture, à instaurer un écosystème de lecture pour les écoles et les collectivités, et à contribuer au développement d’une culture de la lecture, à cultiver l’intelligence et l’empathie chez les personnes de tous âges. « Charity Bookcase » ne se contente pas de fournir des livres ; elle offre également des conseils et un soutien technique sur les solutions de promotion de la lecture, l’organisation d’activités de lecture et accompagne le processus de création de bibliothèques, de la phase pilote à l’évaluation de leur efficacité, en passant par leur réplication.

Quant à « Intellectual House », elle crée des espaces dédiés à l’auto-apprentissage, à l’apprentissage continu et permanent, un apprentissage non pas pour les notes, ni pour les récompenses, mais uniquement pour la passion du savoir, la beauté intellectuelle, un apprentissage applicable immédiatement au quotidien.

Créer des communautés de lecture favorisera une diffusion plus large, stimulée par le nombre. Lorsqu'ils lisent un bon livre, les enfants le partagent avec leurs camarades de classe, d'école ou du village, donnant ainsi envie à d'autres de lire, d'apprendre les uns des autres et de s'emprunter des livres. À la maison, lorsqu'ils ont un bon livre à lire, ils l'apportent pour enrichir la bibliothèque de l'école ou de la classe.

Outre le développement de bibliothèques dans les salles de classe, les membres fondateurs s'efforcent également de créer des bibliothèques pour les lieux qui en ont besoin et pour les institutions qui les gèrent, comme les paroisses, les temples, les hôpitaux, les prisons, les centres d'hébergement, les cours de charité, et même des bibliothèques communautaires à domicile… afin de susciter l'intérêt pour la lecture et d'instaurer progressivement une habitude de lecture chez les Vietnamiens. Nous souhaitons que ceux que nous aidons aujourd'hui réussissent et soient heureux demain, et qu'à leur tour, ils aident les autres encore mieux que nous. C'est ce cercle vertueux de solidarité qui renforce la communauté.

PV :Grand-pèrepeut témoigner des réalisations et des succès obtenus par « Compassionate Bookshelf » et « Wisdom House » à l’échelle nationale et, plus particulièrement, dans la province de Nghệ An.?

M. Nguyen Anh Tuan :Créé en 2016 avec pour devise « Offrir un livre à un enfant, c'est changer le monde », le programme « Bibliothèques solidaires » a, à ce jour, fait don de près de 25 000 bibliothèques contenant plus de 1,5 million de livres à plus de 3 100 écoles et autres collectivités dans 63 provinces et villes du Vietnam et dans certaines provinces du Laos. Le modèle « Maisons de l'intelligence », lancé en mai 2018, est désormais présent dans 14 provinces et villes du Vietnam et dans 5 pays : Malaisie, Nouvelle-Zélande, Australie, Japon et États-Unis, avec plus de 250 maisons. Dans la seule province de Nghệ An, on compte près de 3 000 « Bibliothèques solidaires », principalement concentrées dans les districts de Yễn Thanh (plus de 1 200 bibliothèques) et de Thanh Chuong (près de 1 000 bibliothèques), ainsi qu'une dizaine de « Maisons de l'intelligence ».

Grâce aux « Bibliothèques de la Compatibilité » et aux « Maisons de l'Intellect », et par le biais de la lecture, du partage et de la présentation d'ouvrages à travers l'écriture, les exposés, les contes, le théâtre, les concours, etc., les enfants ont développé le goût de la lecture et acquis des connaissances utiles pour la vie quotidienne, des notions scientifiques et des histoires de personnalités vietnamiennes et internationales. Ils ont ainsi nourri leurs rêves, forgé leur personnalité et appris à partager, à faire preuve d'empathie et à s'investir dans leur communauté. Nombre d'entre eux ont confié que la lecture avait transformé leur vision du monde et leur avait fait comprendre que l'apprentissage n'était pas réservé aux grands-parents, aux parents ou aux enseignants, mais qu'il était avant tout pour eux-mêmes. Cette prise de conscience leur a permis de gagner en confiance et d'être plus proactifs. Cette passion pour la lecture s'est propagée non seulement aux élèves, mais a également influencé positivement les enseignants et les parents, incitant de nombreux adultes à lire davantage pour donner l'exemple à leurs enfants.

À ce jour, le programme « Bibliothèque solidaire » a constitué une vaste et dévouée équipe de collaborateurs dans toutes les provinces et villes du pays. Enseignants, parents, élèves, étudiants et anciens élèves, tous animés par le désir d'inculquer le goût de la lecture aux élèves et à leurs enfants, ils se sont activement engagés dans le programme. Outre les particuliers, de plus en plus d'organisations et d'entreprises participent également à « Bibliothèque solidaire ». Elles ont compris qu'il s'agit d'une action sociale efficace, profonde et porteuse de valeur durable.

En octobre 2023, les programmes « Compassionate Bookshelf » et « Wisdom House » ont été récompensés dans la catégorie « Excellentes pratiques » du prix « Élimination de l’illettrisme – Diffusion des connaissances » organisé par la Bibliothèque du Congrès des États-Unis. Ce prix, décerné depuis 2013, honore les organisations qui mettent en œuvre des stratégies novatrices, créatives et efficaces pour promouvoir la lecture et créer des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous.

PV :DansÀ l’ère du numérique, les médias audiovisuels modernes et les réseaux sociaux ont-ils dissuadé de nombreux jeunes de lire ? En tant que fondatrice du programme « Bibliothèque bienveillante », quelles sont vos préoccupations à ce sujet et quelles solutions préconisez-vous pour promouvoir la lecture au sein de la communauté ?

Grand-pèreNguyen Anh TuanIl est vrai que la télévision, les smartphones et les réseaux sociaux comme YouTube, TikTok et Facebook ont ​​profondément influencé l'évolution de la culture de la lecture. L'avènement des livres numériques et des livres audio a également fortement impacté la part de marché des livres papier. Pourtant, pour moi, lire un livre papier reste une expérience unique : le toucher, tourner les pages, humer le parfum du neuf, annoter, prendre des notes… tout cela procure des émotions très particulières.

Je constate que la jeune génération d'aujourd'hui, et notamment les élèves, est bien plus sensible à la lecture qu'on ne le pense. Grâce au rapport d'évaluation d'impact des initiatives « Bibliothèque de la bienveillance » et « Maison de la sagesse », aux enquêtes quotidiennes et aux partages d'élèves sur les pages Facebook concernant leurs lectures, ainsi qu'aux activités théâtrales et narratives inspirées des livres proposées dans les écoles, je suis convaincue de l'efficacité de la lecture auprès des élèves. Dans les districts de Thanh Chuong, Yen Thanh (Nghe An), Nghi Xuan et Thach Ha (Ha Tinh), les carnets de lecture montrent que certains élèves lisent entre 80 et 100 livres par an, témoignant d'une grande capacité de lecture. Le défi est désormais de susciter l'intérêt des élèves pour la lecture !

Grâce aux initiatives « Bibliothèque solidaire » et « Maison intellectuelle », nous encourageons les élèves à organiser davantage d'activités de narration inspirées des livres, à présenter des ouvrages et à organiser des échanges avec des personnages célèbres et des conférenciers de renom. Par exemple, dans certaines « Maisons intellectuelles » de Nghệ An, nous avons organisé des rencontres entre les élèves et M. Duong Anh Vu, détenteur du record du monde de mémoire académique, des étudiants espagnols, un étudiant en master de philosophie, le conférencier bénévole Ian Gardiner de New York, et la famille de la professeure Shannon Gramse d'Alaska (États-Unis). Ces rencontres ont permis d'inspirer et de susciter la passion de la lecture, d'enrichir les connaissances des élèves et de contribuer à la diffusion de la culture de la lecture au sein de la communauté.

P.V:Merci pour cette conversation !