Examen national du lycée 2017 : les inscriptions aux examens d'histoire ont considérablement augmenté

(Baonghean) - Cette année, le nombre d'étudiants inscrits en sciences sociales a considérablement augmenté. En histoire, le nombre de candidats inscrits à cet examen atteint généralement près de 19 600.

Le 20 avril, l'examen national de fin d'études secondaires 2017 a franchi la première étape des inscriptions et admissions aux universités et grandes écoles. À Nghe An, les résultats ont montré de nombreux changements par rapport aux examens précédents.

Les sujets sociaux « règnent »

Lors de l'examen national de fin d'études secondaires de 2017, Nghe An comptait 30 947 candidats inscrits. Parmi eux, 2 261 candidats indépendants et 10 577 candidats inscrits uniquement pour l'obtention du diplôme (soit environ 30 %).

Parmi ceux-ci, le groupe de matières Sciences Naturelles (Physique - Chimie - Biologie) compte en moyenne environ 11 000 candidats inscrits par matière.

Le taux d'inscription des étudiants dans les filières de sciences sociales (Histoire - Géographie - Education civique) représente près de 70% avec une moyenne de plus de 19 000 candidats par filière.

Il s'agit d'une réelle différence par rapport aux examens précédents, où le nombre d'étudiants inscrits aux disciplines des sciences sociales avait considérablement augmenté. Par exemple, en histoire, en 2016, en ne comptant que le groupe d'examens présidé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, seuls 41 candidats sur 12 113 se sont inscrits à l'examen, et jusqu'à 16 des 26 sites d'examen n'avaient aucun candidat en histoire. Cependant, cette année, le nombre d'étudiants inscrits à cet examen a atteint près de 19 600.

Cours des élèves de terminale du lycée Nguyen Truong To (Vinh-Ville). Photo : My Ha

La raison objective de ce changement est que 2017 est la première année où le ministère de l'Éducation et de la Formation a introduit un plan d'examens combinés avec un format à choix multiples. La réglementation permet également aux candidats de choisir l'un des deux examens combinés, ou les deux, afin d'obtenir un meilleur résultat pour l'obtention du diplôme.

Par conséquent, avec ce règlement, outre le choix d'un examen pour postuler à l'université, les candidats envisagent souvent de choisir un examen approprié pour obtenir leur diplôme. Au lycée Nguyen Truong To (Vinh-Ville), sur 340 élèves, près de 300 candidats s'inscrivent en sciences sociales.

Selon Tran Anh Tuan, directrice de l'école, sur huit classes, seule la classe 12A1, orientée vers le bloc A, est inscrite en sciences naturelles et compte des élèves dotés de réelles aptitudes. Les autres élèves ont des aptitudes moyennes et ne peuvent pas déterminer leurs points forts.

Par conséquent, les étudiants choisissent de s'inscrire à deux combinaisons, pensant simplement « s'inscrire à l'examen et espérer avoir de la chance ». Selon M. Tuan, les étudiants « préfèrent » souvent la combinaison des sciences sociales car des matières comme la physique, la chimie et la biologie exigent une grande précision. De plus, compte tenu des caractéristiques des matières sociales, l'innovation de la méthode d'examen, passant de la dissertation à un QCM, évite aux étudiants de mémoriser mécaniquement et permet aux candidats de mieux réviser les sujets sociaux. Nombre d'entre eux pensent même qu'en répondant au hasard, ils peuvent encore obtenir des points !

Assurez une bonne circulation

Les années précédentes, le ministère de l'Éducation et de la Formation organisait des groupes d'examens distincts pour deux matières : l'examen de fin d'études secondaires était organisé par le Département de l'Éducation et de la Formation, et l'examen d'admission aux universités et aux grandes écoles par les universités. Le nouveau règlement de l'examen national de fin d'études secondaires de 2017 ne prévoit pas de groupes d'examens distincts, mais tous sont organisés par le Département de l'Éducation et de la Formation.

Au lieu de « faire leurs valises » et de se rendre dans les grandes villes comme auparavant, les candidats passeront cette année l'examen localement, dans leurs écoles.

Avec les avantages ci-dessus, la plupart des candidats pensent que s’ils passent l’examen au même endroit, il n’y a aucune raison de ne pas s’inscrire à l’université pour se donner plus d’opportunités.

Les résultats sont toutefois très encourageants : à Nghe An, près de 11 000 candidats se sont inscrits à l'examen de fin d'études (soit 30 % et 5 % de plus que la moyenne nationale). De nombreux établissements scolaires affichent un taux d'inscription élevé, notamment le lycée Quy Chau (215/407 élèves), le lycée Ky Son (235/410 élèves) et le lycée Phan Thuc Truc (Yen Thanh).

Cela montre également que les résultats de la filière longue durée ont eu un impact direct sur la réflexion et la prise de conscience des parents et des étudiants. Plus important encore, ils ont changé l'idée rigide selon laquelle il faut absolument intégrer l'université.

En parlant de ces changements, l'enseignant Nguyen Trong Giap - directeur du lycée Phan Thuc Truc a déclaré qu'il ne s'agissait pas d'une surprise mais du résultat d'un très long processus d'orientation professionnelle de l'école pour les étudiants.

Les étudiants qui s'inscrivent à l'université ont également une vision claire de leur carrière. Tuan Anh, élève de terminale (niveau C1) au lycée Nguyen Truong To de Vinh City, a confié que cette année, il n'avait exprimé qu'un seul souhait : intégrer l'Université pédagogique de Hanoï. « Depuis tout petit, j'aimais beaucoup enseigner et je pense que l'environnement à Hanoï me rendra plus dynamique. »

La synthèse provinciale montre également que, même si cette année le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas limité le nombre de candidatures, les étudiants ont été assez prudents lors de l'enregistrement de leurs candidatures et n'ont enregistré qu'une moyenne de 3 à 4 candidatures par candidat.

Concernant les résultats d'inscription des élèves de terminale pour l'année scolaire 2016-2017, M. Nguyen Trong Hoan, chef de bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « L'augmentation du nombre d'élèves inscrits en sciences sociales et le fait que les élèves s'inscrivent aux examens uniquement pour obtenir leur diplôme avec des notes élevées sont un signe positif. Cela montre que les élèves et les enseignants ont intégré les innovations du secteur éducatif, réduisant ainsi le déséquilibre et l'apprentissage par cœur. Parallèlement, cela aidera les élèves à mieux s'orienter et à choisir leur carrière après l'obtention de leur diplôme, évitant ainsi le chômage dû à une formation inégale. »

Mon Ha