Un seul élève de la classe s'est inscrit aux examens d'entrée à l'université.

Parmi les 37 élèves de la classe 12 A5 du lycée Cua Lo 2 qui ont postulé à l'université, Hoang Quoc Khang est un cas particulier, bien qu'il considère ses résultats scolaires comme moyens. Pour réaliser son rêve, Khang est actuellement l'élève le plus assidu de sa classe et ressent une certaine anxiété à l'approche du baccalauréat.

Les élèves restants de la classe 12 A5 - Lycée Cua Lo 2, bien que toujours concentrés sur la préparation aux examens, sont plus calmes et plus confiants car leur objectif principal est d'étudier à l'étranger.

Hoang Quoc Khang est le seul élève de la classe 12A5 à s'être inscrit aux examens d'entrée à l'université. Photo : My Ha.

À ce stade, au moins deux tiers des étudiants de la classe ont soit commencé des cours de langue, soit accompli les démarches nécessaires pour partir étudier au Japon ou en Corée du Sud cet été.

En classe, sur le tableau des emplois du temps, à côté du planning de révision, le professeur a également rappelé aux élèves de finaliser leurs candidatures pour un séjour d'études au Japon. Vu Hong Minh a déclaré : « Plusieurs membres de ma famille travaillent en Corée du Sud. Après mes études, je ferai de même. Je ne sais pas si je trouverai du travail, mais pour l'instant, je m'efforce d'apprendre couramment le coréen afin de pouvoir postuler à des emplois dans des entreprises coréennes à mon retour au Vietnam. »

Après la classe 12 A5, la classe 12 A6 ne compte qu'un seul élève candidat à l'université. Auparavant, étudier et travailler à l'étranger après le baccalauréat était généralement réservé aux élèves ayant des résultats scolaires moyens ou supérieurs à la moyenne. Désormais, même les meilleurs élèves de l'établissement sont enthousiastes à l'idée de cette option. Par exemple, Le Thi Huyen (élève de la classe 12 A1) a obtenu d'excellents résultats scolaires pendant trois ans. Ses moyennes en langues étrangères et en mathématiques sont notamment supérieures à 9. Pourtant, au lieu de passer le concours d'entrée à l'université, Huyen a terminé ses études de langue et a déposé sa candidature pour intégrer l'université de Yeungnam en Corée du Sud en septembre. Interrogée sur ses motivations, Huyen a déclaré : « Si j'avais passé le concours d'entrée à l'université au Vietnam, je pense que j'aurais eu de nombreuses opportunités. Mais je souhaite étudier à l'étranger pour améliorer mes compétences linguistiques et faciliter ma recherche d'emploi après l'obtention de mon diplôme. »

Un tableau d'affichage dans une salle de classe où la grande majorité des élèves partent étudier à l'étranger. Photo : My Ha.

Une ambiance détendue règne dans les salles de classe où 99 % des élèves n'ont pas postulé à l'université cette année. Photo : My Ha

Lors d'une conversation avec M. Nguyen Hong Hai, proviseur du lycée Cua Lo 2, ce dernier a déclaré : « L'année dernière, une enquête a révélé qu'environ 70 élèves (un tiers des élèves de terminale) sont partis étudier ou travailler à l'étranger, en Corée du Sud et au Japon. Cette année, ce nombre risque d'augmenter car, sur les 214 élèves de l'établissement, seuls 46 se sont inscrits aux concours d'entrée à l'université (79 %). Cette situation a entraîné des taux d'inscription très faibles dans de nombreuses classes, comme les classes A5 et A6 avec un seul élève chacune, la classe A3 avec quatre élèves et la classe A4 avec cinq élèves. La classe A1, considérée comme sélective, n'a quant à elle enregistré que 13 inscrits au concours. »

Dans toute la province, ce taux est fréquent ; dans certains établissements, le pourcentage d’élèves ne s’inscrivant pas aux examens d’entrée à l’université atteint 90 à 100 %, comme au lycée Mai Hac De (100 %), au lycée Nguyen Van To (96,49 %) et au lycée Nguyen Thuc Tu (96,43 %). Quant aux élèves des centres de formation continue, la quasi-totalité (près de 100 %) s’inscrit uniquement pour passer l’examen de fin d’études secondaires.

Malgré d'excellents résultats scolaires, Le Thi Huyen, élève de terminale au lycée Cua Lo, a choisi d'étudier en Corée du Sud plutôt que de fréquenter une université au Vietnam. Photo : My Ha.

Le faible taux de candidatures universitaires a également été observé dans des établissements scolaires jouissant d'une longue tradition d'enseignement. Parmi ceux-ci, outre le lycée Cua Lo 2, on peut citer le lycée Cat Ngan (72,73 %), le lycée Hoang Mai 2 (69,49 %), le lycée Yen Thanh 3 (67,43 %), le lycée Nam Yen Thanh (61,80 %), le lycée Nghi Loc 5 (61,46 %), etc.

Après enquête, il apparaît que le principal motif du manque d'enthousiasme des étudiants pour les universités réside dans leurs craintes quant à la difficulté de trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme. Toutefois, étudier à l'étranger comporte également de nombreux risques, notamment pour les étudiants qui envisagent cette option comme un moyen de concilier études et travail.

Actuellement, de nombreuses agences spécialisées dans les séjours d'études à l'étranger font la promotion de ce type de programme. Cependant, en réalité, les opportunités d'emploi pour les étudiants pendant leurs études à l'étranger sont limitées. Même lorsqu'ils trouvent un emploi, il s'agit généralement d'un travail à temps partiel ou physiquement exigeant. Dans de nombreux cas, poussés par le désir de travailler, des étudiants s'enfuient pour travailler illégalement après leurs études, ce qui donne une image négative des étudiants vietnamiens, notamment en Corée du Sud et au Japon.

Des publicités pour les agences de séjours linguistiques à l'étranger sont affichées dans de nombreux lycées. Photo : My Ha

En janvier 2017, une délégation de l'ambassade du Japon s'est rendue dans la province de Nghệ An. Lors de cette rencontre, Mme Tanaka Mizuko, deuxième secrétaire chargée de l'éducation à l'ambassade, a fait part de ses préoccupations concernant le séjour illégal et les infractions à la loi commises par des étudiants vietnamiens au Japon, notamment originaires de Nghệ An.

La délégation a également suggéré que la province guide et oriente les entreprises de séjours d'études à l'étranger présentes sur son territoire afin qu'elles fournissent des informations exactes et évitent toute publicité trompeuse concernant les programmes « travail-études » qui pourrait inciter les étudiants à utiliser les séjours d'études à l'étranger comme un moyen de gagner de l'argent.