Confus dans la révision pour l'examen national du lycée 2017 par groupe de matières

(Baonghean) -L'examen national de fin d'études secondaires de 2017 comporte de nombreuses innovations, notamment concernant l'intégration des matières 8 et 9 dans le format de l'épreuve. À ce jour, les enseignants et les élèves de nombreux lycées de la province éprouvent encore des difficultés à réviser et à se préparer à l'examen.

S'inquiéter des résultats

Le fait le plus notable depuis que le ministère de l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle a remplacé les QCM par des QCM pour les matières de sciences sociales (dont l'histoire, la géographie et l'éducation civique) est que le nombre de candidats inscrits dans ces matières est supérieur à celui des années précédentes. C'est objectivement un signe positif.

Au lycée Nam Dan 2, si les années précédentes, le nombre d'inscriptions en sciences sociales ne représentait qu'environ 30 %, cette année, il a connu une augmentation spectaculaire : 144 élèves sur 396 se sont inscrits en sciences naturelles et 252 élèves sur 396 en sciences sociales. Tran Thi Quynh Anh (élève de terminale, classe de 3e) a déclaré : « Auparavant, les élèves hésitaient souvent à choisir des matières sociales, car ils devaient mémoriser beaucoup de choses. Aujourd'hui, avec les QCM, les matières sociales sont plus faciles, car même sans mémoriser la leçon, les élèves peuvent réfléchir par eux-mêmes. En revanche, les matières naturelles exigent des résultats précis, ce qui rend difficile l'obtention de points… ».

Heures de cours des élèves du lycée Nam Dan 2.

Si les élèves sont très enthousiastes quant au nouveau format d'examen, les enseignants et les établissements scolaires peinent encore à gérer la méthode d'enseignement et d'apprentissage à choix multiples. Depuis cette année scolaire, afin d'aider les élèves à s'habituer au nouveau format d'examen, les tests et examens du premier semestre du lycée Nam Dan 2 se déroulent tous sous forme de QCM. Les résultats de l'évaluation finale du semestre montrent que seuls 242 élèves sur 396 ont obtenu quatre notes supérieures ou égales à 5 dans quatre matières.

En tant que professeur d'histoire de la classe 12C1 du lycée Nam Dan 2, l'enseignante Nguyen Thi Thu Huyen a déclaré que lors du récent examen d'essai, bien qu'il s'agisse d'une classe sélective, seulement environ 60 % des élèves ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne, le nombre d'élèves ayant obtenu 7 ou 8 était très faible.

Le professeur Le Van Quyen, directeur adjoint du lycée Nam Dan 2, a déclaré : « Le format des QCM nous permet d'évaluer les élèves de manière plus pragmatique, limitant ainsi les cas de tricherie. Cependant, les résultats ne sont pas encore à la hauteur des attentes, notamment en raison du manque d'expérience des enseignants, notamment dans la formulation des questions. Les élèves ont une mentalité subjective, pensant que les QCM permettent de marquer facilement des points… »

Au lycée Le Hong Phong (Hung Nguyen), les résultats de l'examen final du premier semestre ont également été inférieurs aux attentes. Truong To Hoai, professeur de géographie, a déclaré : « De nombreux élèves pensent subjectivement que les QCM donneront de meilleurs résultats, mais personnellement, je ne le pense pas. Il y aura même très peu de candidats avec des notes élevées, car cela exige de vastes connaissances. En géographie notamment, par le passé, l'enseignement était structuré en sujets et thèmes distincts, et les élèves avaient de nombreuses questions très faciles à corriger, notamment celles portant sur les compétences. Aujourd'hui, les connaissances sont dispersées, ce qui exige des élèves beaucoup de lecture et d'étude. Lors de l'examen, il faut savoir gérer le temps de manière raisonnable, car il est difficile de se concentrer sur les sujets à mémoriser… »

Trouver une solutionenseignement et apprentissage efficaces

Le lycée Le Hong Phong accueille 287 élèves de terminale cette année. Parmi eux, les deux tiers se présentent à l'examen d'admission à l'université. Selon Ho Thi Ha, directrice adjointe du lycée Le Hong Phong, l'enseignante : « Afin d'aider les élèves à réviser efficacement, l'établissement a informé dès le début de l'année les parents et les élèves des nouvelles modalités de l'examen national de fin d'études secondaires 2017. » Parallèlement, il accompagne les élèves dans leur orientation professionnelle et les aide à choisir et à réviser des matières adaptées à leurs capacités. L'enseignement se fait conformément au programme du manuel, enseigne aux élèves des techniques d'examen supplémentaires et organise de nombreux examens blancs pour les familiariser avec la nouvelle méthode d'examen.

Un cours de mathématiques au lycée Nam Dan 2. Photo : My Ha

En effet, pour les élèves de terminale, la modification du format d'examen proposée par le ministère de l'Éducation et de la Formation en 2017 était urgente. C'est pourquoi, récemment, tous les lycées de Nghe An s'efforcent de trouver les méthodes d'enseignement et d'apprentissage les plus efficaces afin que les élèves acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour se présenter à l'examen. Cependant, comme il s'agit de la première année où l'examen est présenté selon la combinaison de matières (sciences sociales et sciences naturelles), sous forme de QCM (mathématiques, histoire, géographie) et pour la première fois où l'éducation civique est incluse dans l'examen, la préparation s'est heurtée à de nombreuses difficultés.

Le plus courant est le manque de ressources de référence et les exemples de questions d'examen fournis par le ministère de l'Éducation et de la Formation ne couvrent pas l'intégralité du programme, ce qui entraîne souvent une certaine confusion chez les enseignants lors de la formulation des questions. Quant aux élèves, ils doivent non seulement assimiler les connaissances, mais aussi s'entraîner à passer l'examen rapidement, ce qui engendre de nombreuses confusions.

M. Le Van Quyen, directeur adjoint du lycée Nam Dan 2, a déclaré : « Suite aux résultats des examens et des tests du premier semestre, l'établissement a analysé les points forts et les points faibles et a décidé d'adapter sa méthode d'enseignement afin de se concentrer non seulement sur les connaissances fondamentales, mais aussi sur l'amélioration des compétences des élèves aux examens. L'établissement exige également des enseignants qu'ils innovent dans les méthodes et les formes d'enseignement, qu'ils appliquent des méthodes et des techniques d'enseignement actives, qu'ils innovent dans les contenus, les tests et les méthodes d'évaluation en combinant dissertations et QCM. Ainsi, les élèves acquièrent des connaissances et des compétences solides et les appliquent avec souplesse et créativité. »

Français En ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage des élèves de 12e année au cours de l'année scolaire 2016-2017, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a récemment publié de nombreux documents demandant aux écoles d'enseigner le programme complet, en garantissant les normes de connaissances et de compétences ; organiser l'enseignement et la révision en fonction des matières des élèves et des objectifs d'examen, en se concentrant sur les méthodes d'apprentissage, réviser et pratiquer les compétences de passation de tests en fonction des caractéristiques de chaque matière d'examen ; renforcer la compilation de questions et d'exercices avec un contenu et une forme adaptés à l'examen national du secondaire pour une utilisation dans le processus d'enseignement, de test et d'évaluation ; examiner et évaluer les documents de référence pour fournir des conseils appropriés aux étudiants ; le processus de mise en œuvre ne crée pas de pression, de stress ou de dépenses pour les parents et les étudiants...

Mon Ha