Confus dans la révision pour l'examen national du lycée 2017 par groupe de matières

(Baonghean) -L'examen national du secondaire 2017 comporte de nombreuses innovations, notamment dans la mise en œuvre des matières 8 et 9. À ce jour, les enseignants et les élèves de nombreux lycées de la province éprouvent encore des difficultés à réviser et à se préparer à l'examen.

S'inquiéter des résultats

Le fait le plus notable depuis que le ministère de l'Éducation et de la Formation est passé du format d'essai au format QCM pour les matières de sciences sociales (notamment l'histoire, la géographie et l'éducation civique) est que le nombre de candidats inscrits dans ces matières est supérieur à celui des années précédentes. C'est objectivement un signe positif.

Au lycée Nam Dan 2, si les années précédentes, le nombre de candidats inscrits en sciences sociales ne représentait qu'environ 30 %, cette année, il a connu une augmentation spectaculaire : 144 élèves sur 396 se sont inscrits en sciences naturelles et 252 élèves sur 396 en sciences sociales. Tran Thi Quynh Anh (élève de terminale, classe de C3) a déclaré : « Auparavant, les élèves hésitaient souvent à choisir des matières sociales car ils devaient mémoriser beaucoup de choses. Maintenant, avec les QCM, les matières sociales sont plus faciles, car s'ils ne mémorisent pas la leçon, les élèves peuvent la comprendre par eux-mêmes grâce à leur compréhension. En revanche, les matières naturelles exigent des résultats précis, ce qui rend l'obtention de points difficile… ».

Heures de cours des élèves du lycée Nam Dan 2.

Si les élèves sont très enthousiastes quant au nouveau format d'examen, les enseignants et les établissements scolaires peinent encore à maîtriser le mode d'enseignement et d'apprentissage par QCM. À partir de cette année scolaire, afin d'aider les élèves à s'habituer au nouveau format d'examen, les épreuves du premier semestre du lycée Nam Dan 2 se dérouleront toutes sous forme de QCM. Les résultats finaux du semestre montrent que seuls 242 élèves sur 396 ont obtenu une note de 5 ou plus dans quatre matières.

En tant que professeur d'histoire de la classe 12C1 du lycée Nam Dan 2, l'enseignante Nguyen Thi Thu Huyen a déclaré que lors du récent examen d'essai, bien qu'il s'agisse d'une classe sélective, seulement environ 60 % des élèves ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne, le nombre d'élèves ayant obtenu 7,8 était très faible.

Le professeur Le Van Quyen, directeur adjoint du lycée Nam Dan 2, a déclaré : « Le QCM nous permet d'évaluer les élèves de manière plus concrète, limitant ainsi les cas de tricherie. Cependant, les résultats ne sont pas à la hauteur des attentes. En partie parce que les enseignants manquent d'expérience, notamment en matière de formulation des questions. Les élèves ont une mentalité subjective, pensant que les QCM permettent de marquer facilement des points… »

Au lycée Le Hong Phong (Hung Nguyen), les résultats de l'examen final du premier semestre ont également été inférieurs aux attentes. Truong To Hoai, professeur de géographie, a déclaré : « De nombreux élèves pensent subjectivement que les QCM donneront de meilleurs résultats, mais personnellement, je ne le pense pas. Il y aura même très peu de candidats avec des notes élevées, car cela exige de vastes connaissances. En géographie notamment, par le passé, l'enseignement était basé sur des sujets et des thèmes distincts, et les élèves avaient de nombreuses questions très faciles à corriger, notamment celles portant sur les compétences. Aujourd'hui, les connaissances sont dispersées, ce qui exige des élèves beaucoup de lecture et d'étude. Lors de l'examen, il faut savoir gérer le temps de manière raisonnable, car il est difficile de se concentrer sur les sujets à mémoriser… »

Trouver une solutionenseignement et apprentissage efficaces

Le lycée Le Hong Phong accueille 287 élèves de terminale cette année. Parmi eux, les deux tiers se présentent à l'examen d'admission à l'université. Selon Ho Thi Ha, directrice adjointe du lycée Le Hong Phong : « Pour aider les élèves à réviser efficacement, l'établissement a informé dès le début de l'année les parents et les élèves des nouvelles modalités de l'examen national de fin d'études secondaires 2017. Parallèlement, il aide les élèves à s'orienter professionnellement et à choisir et réviser des matières adaptées à leurs capacités. » Durant l'enseignement, l'établissement adhère au programme du manuel scolaire, enseigne aux élèves des compétences supplémentaires en matière d'examens et organise de nombreux examens blancs pour les aider à se familiariser avec le nouveau format d'examen.

Un cours de mathématiques au lycée Nam Dan 2. Photo : My Ha

En effet, pour les élèves de terminale, le changement de format d'examen proposé par le ministère de l'Éducation et de la Formation en 2017 était urgent. C'est pourquoi, récemment, tous les lycées de Nghe An s'efforcent de trouver les méthodes d'enseignement et d'apprentissage les plus efficaces afin que les élèves acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour se présenter à l'examen. Cependant, comme il s'agit de la première année où l'examen est basé sur une combinaison de matières (sciences sociales et sciences naturelles), de la première fois où il est présenté sous forme de QCM (mathématiques, histoire, géographie) et de la première année où l'éducation civique est incluse, la préparation s'est heurtée à de nombreuses difficultés.

Le plus courant est le manque de ressources de référence et les exemples de questions d'examen fournis par le ministère de l'Éducation et de la Formation ne couvrent pas l'intégralité du programme. Les enseignants sont donc souvent déroutés lorsqu'ils formulent les questions. Du côté des élèves, outre la nécessité d'acquérir les connaissances nécessaires, ils doivent également s'entraîner à passer l'examen rapidement, ce qui engendre encore de nombreuses confusions.

M. Le Van Quyen, directeur adjoint du lycée Nam Dan 2, a déclaré : « Suite aux résultats des examens et des tests du premier semestre, l'établissement a analysé les points forts et les points faibles et a décidé d'adapter la méthode d'enseignement afin de se concentrer non seulement sur les connaissances fondamentales, mais aussi sur l'amélioration des compétences des élèves aux examens. L'établissement exige également des enseignants qu'ils renforcent l'innovation dans les méthodes et les formes d'enseignement, qu'ils appliquent des méthodes et techniques d'enseignement actives, qu'ils innovent dans les contenus, les tests et les méthodes d'évaluation en combinant la dissertation et les QCM objectifs. Ainsi, les élèves acquièrent des connaissances et des compétences solides et les appliquent avec souplesse et créativité. »

Français Concernant l'enseignement et l'apprentissage des élèves de 12e année pour l'année scolaire 2016-2017, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a récemment publié de nombreux documents demandant aux écoles d'enseigner le programme complet, en garantissant les normes de connaissances et de compétences ; d'organiser l'enseignement et la révision en fonction des matières des élèves et des objectifs d'examen, en se concentrant sur les méthodes d'apprentissage, de réviser et de pratiquer les compétences de passation de tests en fonction des caractéristiques de chaque matière d'examen ; de renforcer la compilation de questions et d'exercices avec un contenu et une forme adaptés à l'examen national du lycée pour une utilisation dans le processus d'enseignement, de test et d'évaluation ; d'examiner et d'évaluer les documents de référence pour fournir des conseils appropriés aux élèves ; le processus de mise en œuvre ne crée pas de pression, de stress ou de dépenses pour les parents et les élèves...

Mon Ha