Pratique de la calligraphie : De nombreux enfants hospitalisés en raison de pressions psychologiques

Les effets de la pratique de la calligraphie sont inconnus, mais de nombreux enfants ont dû être hospitalisés parce qu’ils n’étaient pas capables de supporter la pression psychologique.

Mme Hoang Cam Anh (quartier de Quan Hoa, district de Cau Giay) a un fils qui vient d'entrer en CP. Bien qu'il ne soit qu'en première année, son fils doit s'entraîner à écrire quotidiennement. Il s'exerce non seulement en classe, mais aussi chaque soir, en rentrant à la maison, à écrire une page de plus. Au début, lorsqu'il écrivait au crayon, chaque fois qu'il faisait une faute ou une erreur, le fils de Mme Cam Anh effaçait et réécrivait. Mais maintenant, comme il écrit à l'encre, dès qu'il commet une erreur, il a très peur et essaie même de déchirer son cahier à plusieurs reprises : « Presque tous les soirs, je dois écrire assidûment jusque tard dans la nuit, alors je me plains d'avoir les mains fatiguées et des douleurs au cou. Je lui dis qu'il n'a plus besoin d'écrire, mais il insiste pour tout écrire par peur des punitions du professeur. Il veut aussi s'entraîner davantage à écrire car « tous ses camarades sont allés à l'école, leur écriture est belle, donc il est toujours félicité par le professeur. » « Je vais probablement devoir inscrire mon fils à l'écriture », se plaint Mme Cam Anh.

Dans une situation similaire, trois fois par semaine, après avoir récupéré son enfant à l'école, Mme Dao Thi Phuong, du nouveau quartier de Trung Hoa - Nhan Chinh, district de Thanh Xuan, emmenait précipitamment sa fille, en CE1, au centre de calligraphie. Mme Phuong expliquait que, comparée à ses camarades, sa fille se situait dans la moyenne. Bien que son écriture soit claire, elle manquait d'élégance, ce qui affecte la performance de la classe et suscite constamment les plaintes de l'enseignant. « J'ai peur que si je ne pratique pas la calligraphie dès le début, mon enfant écrive négligemment et abîme son écriture. Je l'ai donc inscrite à des cours de calligraphie supplémentaires au centre. Elle n'aime pas ça, mais n'ose pas désobéir à sa mère, alors elle va à l'école à contrecœur. Enfin, quel que soit le mot qu'elle apprend, c'est bien », s'inquiétait Mme Phuong.

Contrairement à ce point de vue, certains parents estiment qu'il est inutile de laisser leurs enfants s'exercer à une belle écriture. Ils affirment que, pour les enfants, le plus important est de savoir tenir un stylo et d'adopter une posture d'écriture correcte, et que la beauté ou la laideur de l'écriture dépend du talent de chaque enfant. « Mon mari et moi exigeons simplement de nos enfants une écriture claire et nette. Aussi belle soit-elle, une écriture trop lente est néfaste. À mon avis, les concours de belle écriture sont une bonne chose, mais le problème réside dans le fait qu'ils témoignent de la tendance à la course aux résultats scolaires dans certaines écoles. Le phénomène des élèves qui déchirent leurs cahiers lorsqu'ils écrivent mal ou font des erreurs en est la conséquence », a déclaré M. Le Trung Thang, du quartier de Tho Quan, district de Dong Da.

Ne faites pas souffrir les enfants.

Habituellement, à la fin de l'année scolaire, les services éducatifs organisent des concours de cahiers propres et esthétiques dans les écoles. Mme Nguyen Thi Thanh Hoa, institutrice à la retraite du district de Ba Dinh, explique que pour trouver des « coqs de combat », dès le CP, les enseignants sélectionnent trois ou quatre élèves à l'écriture soignée afin de les former.

Parce que des cahiers propres et beaux constituent l'un des nombreux critères d'évaluation et de classement des enseignants et des écoles, de nombreux enseignants doivent tout mettre en œuvre pour y parvenir, ce qui épuise enseignants et élèves. Pour y remédier, chaque enseignant doit comprendre que l'objectif principal de la matière d'écriture est d'éliminer les erreurs d'écriture, et non d'exiger de tous les élèves une écriture soignée. Par conséquent, les élèves doivent seulement écrire correctement, en orthographe et en sémantique, avec suffisamment de traits et de ponctuation. Les écoles et les parents devraient considérer l'écriture soignée comme une activité extrascolaire, favorisant ainsi l'apprentissage des élèves surdoués.

Selon Mme Hoa, personne n'a le droit de forcer les enfants à écrire, et les enseignants n'en sont pas capables. La triste réalité est que de nombreux parents ne le comprennent pas pleinement et tentent par tous les moyens de forcer leurs enfants à écrire avec élégance. Cela devient contre-productif, car une pression excessive peut entraîner des réactions négatives chez les enfants et les empêcher d'aller à l'école.

Selon le Dr Nguyen Minh Hieu - E Hospital, écrire fréquemment et pendant longtemps surcharge les yeux des enfants, ce qui affecte leur développement visuel et entraîne myopie et astigmatisme. De plus, une mauvaise posture assise peut entraîner des douleurs musculaires, affectant les os, en particulier la colonne vertébrale. Par conséquent, les parents devraient laisser les enfants qui ne sont pas encore en CP apprendre en jouant, en reconnaissant les lettres et les animaux grâce à des outils d'animation.

L'entraînement à l'écriture pour les enfants doit être adapté aux capacités de chaque enfant et ne doit pas être forcé. Chez les enfants de moins de 6 ans, le système musculo-squelettique des mains n'est pas encore complètement développé, ce qui rend très difficile l'apprentissage d'une écriture fluide selon les carrés. Quant aux enfants scolarisés, devoir s'entraîner à écrire en dehors des heures de cours les fatigue et les effraie. Trop forcés, les enfants présentent souvent des signes de stress, des sueurs, des maux de ventre et du somnambulisme, ce qui, à terme, a un impact négatif sur leur système nerveux.

Par conséquent, pour éviter des conséquences fâcheuses qui affectent le développement physique et mental des enfants, les parents et les écoles ne devraient pas forcer leurs enfants à apprendre la calligraphie, de peur que « les avantages ne l'emportent sur les inconvénients ».

D'après An Ninh Thu Do - NT