MC Le Anh : Un professeur ne doit pas seulement avoir un sourire charmant et être facile à vivre, mais aussi être mystérieux et « dominant ».

« Un bon professeur est comme une bougie ; la bougie brûle pour éclairer le chemin des autres. »Il s'agit d'une citation célèbre de Mustafa Kernal Atatürk à propos du métier d'enseignant.

Quand on parle du métier d'enseignant, on emploie souvent des termes fleuris, mais la mentalité des Vietnamiens, d'hier à aujourd'hui, se résume à l'expression « respecter les enseignants et valoriser la moralité ». On retrouve ce dicton dans les chansons folkloriques, les proverbes et les expressions idiomatiques vietnamiennes :« Sans professeur, on ne peut rien accomplir » ; « Si vous voulez prospérer, construisez un pont ; si vous voulez que vos enfants soient bien éduqués, vous devez respecter leurs professeurs » ; « Un seul mot d'un professeur fait de lui un professeur, même un demi-mot fait de lui un professeur. »...pour comprendre le rôle et l'importance de l'apprentissage, ainsi que la place de l'enseignant.

MC Le Anh.

À l'ère du numérique 4.0, après avoir traversé la pandémie de Covid-19 et forte de 22 ans d'expérience dans l'enseignement professionnel, j'ai constaté que la relation enseignant-élève est désormais différente. Elle repose avant tout sur le savoir.

Aux niveaux supérieurs, comme à l'université et en études supérieures, le rôle de l'enseignant est d'inspirer et de guider les étudiants afin qu'ils découvrent par eux-mêmes les objectifs de la science et du savoir, favorisant ainsi l'apprentissage autonome. Aux niveaux inférieurs, la dépendance est plus forte, car les enseignants transmettent des connaissances standardisées issues des manuels scolaires et véhiculent également le cadre philosophique des connaissances qu'ils souhaitent transmettre. Cependant, au lycée, on observe une tendance à réduire cette dépendance.

Les étudiants d'aujourd'hui ont accès à Internet, aux livres, aux journaux et à une multitude de ressources documentaires, ce qui signifie qu'ils ont davantage d'« enseignants ». Le rôle « exclusif » de l'enseignant en matière de transmission du savoir n'existe plus ; les enseignants ne sont plus seulement responsables de la transmission des connaissances et des méthodes, mais doivent constamment combiner l'enseignement avec l'auto-apprentissage, en actualisant leurs connaissances, notamment aux niveaux supérieurs tels que la maîtrise et le doctorat.

Cependant, l'autonomie des élèves vis-à-vis de leurs enseignants exerce une pression considérable sur ces derniers, les incitant à se définir et à créer de la valeur. Faute de quoi, ils devront se retirer d'eux-mêmes du système d'apprentissage et d'enseignement. Il ne s'agit pas d'un rejet des enseignants par les élèves, mais bien d'un rejet de ces enseignants par la société. Cela représente un changement majeur dans la société actuelle.

Cette décentralisation entraîne également des changements dans la relation enseignant-élève. Concrètement, elle se simplifie, se déstructure, les rôles actifs et passifs se font plus rares, et la relation semble plus égalitaire. Les anciens élèves, qui atteignent la maturité plus tôt, deviennent à leur tour enseignants pour les nouvelles générations, parfois à peine plus âgés que leurs élèves. Cette égalité formelle est donc bénéfique.

Par conséquent, le fossé entre enseignant et élève est une question délicate.

Certains estiment que, dans un esprit d'ouverture, la frontière entre enseignant et élève devrait être estompée. La question reste ouverte : est-ce une bonne chose ou non ? D'autres pensent que les enseignants doivent rester des enseignants, en maintenant une certaine distance avec les élèves afin de créer une émulation positive et de garantir un cadre d'apprentissage structuré, plutôt que de traiter tout le monde de la même manière.

Je pense qu'il n'est pas toujours judicieux de combler le fossé entre enseignants et élèves, car les élèves ont besoin d'être motivés dans leurs études, notamment pour l'apprentissage autonome. Par conséquent, ils ont besoin de ressentir une certaine pression de la part de leurs enseignants, plutôt que d'être naturellement motivés à apprendre.

Pour instaurer une pression scolaire, les enseignants n'ont pas toujours besoin d'être charmants et décontractés. Parfois, ils doivent se montrer mystérieux et subtilement « intimidants » pour gagner le respect des élèves, ou les mettre mal à l'aise s'ils n'atteignent pas les résultats escomptés, tant pour l'enseignant que pour l'élève. C'est seulement ainsi qu'ils peuvent vaincre la paresse des élèves, éliminer la complaisance et l'autosatisfaction, et s'attaquer aux autres facteurs négatifs qui engendrent un manque de motivation et un désintérêt pour l'apprentissage.

Avec le temps, j'ai compris que la distance entre enseignant et élève doit être abordée avec tact. Nombre d'enseignants peinent encore à définir la proximité qu'ils doivent entretenir avec leurs élèves, voire même s'il est nécessaire d'établir une telle proximité. À mon sens, il s'agit d'une question contemporaine qui mérite d'être débattue : comment définir la relation enseignant-élève et quelle distance appropriée doit se maintenir ?

Avec un temps de cours limité, je m'efforce, en plus des connaissances professionnelles, de transmettre à mes élèves des compétences sociales et des techniques de communication. Les étudiants d'aujourd'hui sont à la croisée des chemins ; ils souhaitent relever des défis et s'exprimer, mais ils peinent souvent à savoir comment s'y prendre, incertains de la marche à suivre ou sujets aux erreurs. C'est pourquoi l'enseignant doit être un guide, les aidant à trouver la voie la plus adaptée.

Nombreux sont les étudiants qui me demandent avec insistance le secret pour bien parler en public et réussir. Je leur réponds simplement : lisez davantage ! Lisez des ouvrages qui nous incitent à penser à long terme, à prendre pleinement conscience de nos responsabilités envers nous-mêmes et la société. C’est seulement lorsque les possibilités de vivre et de contribuer ne seront pas limitées que nous pourrons nous intégrer et devenir des citoyens du monde.

MC Le Anh