La relation entre les fleurs et les feuilles et l'expérience de vie des étudiants

Aujourd'hui, après avoir terminé l'examen de littérature de 150 minutes, de nombreux candidats et enseignants se sont encore attardés au lycée Ha Huy Tap (ville de Vinh) pour discuter de l'examen.

Avec la structure en deux parties : compréhension de lecture et écriture, la plupart des candidats ont déclaré que la compréhension de lecture et l'analyse du poème « Sick Mother » du poète Tran Dang Khoa n'étaient « pas difficiles » et à la portée des candidats participant à l'examen provincial pour excellents élèves.Le thème de l’amour maternel est également très proche, intime et évoque toujours des émotions chez l’écrivain.

Discussion des candidats après le test. Photo : My Ha

Cependant, concernant la partie rédactionnelle, les avis divergent. Cela est compréhensible, car les questions sont ouvertes et visent à susciter des émotions et à exprimer les attitudes et les points de vue de l'auteur.

À propos de cet examen, l'enseignante Nguyen Thi Hao, formatrice de l'équipe du lycée Tra Lan (Con Cuong), a déclaré : « L'équipe du lycée Tra Lan compte trois élèves qui ont passé l'examen. Ils ont tous obtenu de bons résultats et étaient enthousiastes. Nous n'avons pas été surpris par l'examen, car sa structure était assez similaire à celle des années précédentes. »

J'ai également constaté que, bien que 50 % du matériel d'examen soit tiré d'autres sources que le manuel, il abordait des questions pratiques et pertinentes, permettant aux élèves de bien comprendre et d'écrire. Lors de la révision, nous avions posé de nombreuses questions similaires, ce qui nous a permis d'avoir une grande confiance en les élèves, même s'ils n'avaient jamais appris la fable « La Coupeuse de Feuilles » et le poème « La Mère Malade », qu'ils avaient appris depuis l'école primaire.

Examen de littérature pour le groupe A.

À propos de l'examen, la candidate Anh Thu (district de Do Luong) a déclaré : « Au début, lorsque j'ai lu l'article « Couper les feuilles », il s'agissait d'un homme riche qui cultivait un pivoine et dont tout le monde vantait la beauté. Cependant, lorsqu'il a coupé toutes les feuilles et qu'il ne restait que la fleur, tout le monde a secoué la tête, j'étais assez perplexe. Mais après seulement trois lectures, l'« idéologie » de l'histoire était claire. Personnellement, je l'ai écrite selon ma propre compréhension : c'est une histoire sur l'esthétique, sur la beauté de la vie. »

Cette année, bien que l'examen soit divisé en deux groupes A et B pour deux matières différentes, 80 % des questions sont identiques. Seule la question finale de la dissertation littéraire diffère.

Plus précisément, si dans le tableau A, la question demande aux étudiants de choisir une œuvre littéraire pour analyser le problème selon lequel « la littérature a également pour tâche de forcer les lecteurs à se regarder de plus près et plus strictement », alors dans le tableau B, les étudiants sont invités à analyser le poème « Camarade » de l'auteur Chinh Huu pour parler de l'impact effectif de la littérature.

Concernant la différence ci-dessus, l'enseignante Nguyen Thi Hao a ajouté : « Avec cette question, les élèves du groupe A, s'ils ont des connaissances et des capacités de synthèse, réussiront mieux. En revanche, dans le groupe B, les élèves reçoivent un problème concis et, lors de l'analyse, il est facile de se concentrer sur le sujet principal. »

Résultats d'examens au lycée Ha Huy Tap. Photo : My Ha

Nguyen Thi Thuan, enseignante au lycée Le Viet Thuat, a commenté cet examen : « C'est un très bon examen, de qualité littéraire, difficile mais sans impliquer les élèves. Il permettra aux élèves de révéler leurs qualités et leurs aptitudes littéraires. Il est également suggestif, permettant aux élèves de se comprendre et d'exprimer leurs points de vue sur les valeurs morales et les modes de vie en société. »

L'enseignante Nguyen Thi Thuan a également analysé la question dans la section Discussion sociale autour de la fable « Couper les feuilles » : « L'histoire parle de la relation entre les fleurs et les feuilles, à partir de laquelle les gens se rapportent à des problèmes humains tels qu'entre les individus et la communauté, les manières de percevoir et d'évaluer toutes choses ainsi que la beauté de la vie.

En fait, toute beauté et toute chose dans la vie ne sont véritablement complètes que lorsqu'il existe une combinaison harmonieuse de facteurs. À mon avis, pour réussir dans ce domaine, il faut une vision multidimensionnelle de la vie, et non une vision unilatérale, et la réussite dépend beaucoup de l'expérience de vie et des capacités rédactionnelles de l'étudiant.