La relation entre les fleurs et les feuilles et l'expérience de vie des étudiants

Aujourd'hui, après avoir terminé l'examen de littérature de 150 minutes, de nombreux candidats et enseignants sont restés au lycée Ha Huy Tap (ville de Vinh) pour discuter de l'examen.

Avec la structure en deux parties : compréhension de lecture et écriture, la plupart des candidats ont déclaré que la compréhension de lecture et l'analyse du poème « Sick Mother » du poète Tran Dang Khoa n'étaient « pas difficiles » et à la portée des candidats participant à l'examen provincial pour excellents élèves.Le thème de l’amour maternel est également très proche, intime et évoque toujours des émotions chez l’écrivain.

Discussion des candidats après le test. Photo : My Ha

Cependant, concernant la partie rédactionnelle, les opinions divergent. Cela est compréhensible, car les questions sont ouvertes et visent à susciter des émotions et à exprimer les attitudes et les points de vue de l'auteur.

À propos de cet examen, l'enseignante Nguyen Thi Hao, formatrice de l'équipe du lycée Tra Lan (Con Cuong), a déclaré : « L'équipe du lycée Tra Lan compte trois élèves qui ont passé l'examen et qui ont tous obtenu de bons résultats. Nous étions enthousiastes. Nous n'avons pas été surpris par l'examen, car sa structure était assez similaire à celle des années précédentes. »

J'ai également constaté que, bien que 50 % du matériel d'examen soit tiré d'autres sources que le manuel, il abordait néanmoins des questions pratiques et pertinentes permettant aux élèves de bien comprendre et d'écrire. Lors de la révision, nous avions réalisé de nombreux tests similaires, ce qui nous a permis d'avoir une grande confiance en les élèves, même s'ils n'avaient jamais appris la fable « La Coupeuse de Feuilles » et le poème « La Mère Malade », qu'ils avaient étudiés à l'école primaire.

Examen de littérature pour le groupe A.

À propos de l'examen, la candidate Anh Thu (district de Do Luong) a déclaré : « Au début, lorsque j'ai lu l'article « Couper les feuilles », il s'agissait d'un homme riche qui avait planté un pivoine et dont tout le monde avait vanté la beauté. Mais lorsqu'il a coupé toutes les feuilles, ne laissant que la fleur, tout le monde a hoché la tête ; j'étais perplexe. Mais après seulement trois lectures, l'idée de l'histoire m'est apparue clairement. Personnellement, je l'ai écrite selon ma propre compréhension : c'est une histoire sur l'esthétique, sur la beauté de la vie. »

Cette année, bien que l'examen soit divisé en deux groupes A et B pour deux matières différentes, 80 % des questions sont identiques. Seule la question finale de la dissertation littéraire diffère.

Plus précisément, si dans le tableau A, la question demandait aux étudiants de choisir une œuvre littéraire pour analyser le problème selon lequel « la littérature a également pour tâche de forcer les lecteurs à se regarder plus attentivement et de manière plus critique », alors dans le tableau B, les étudiants étaient invités à analyser le poème « Camarade » de l'auteur Chinh Huu pour discuter de l'impact effectif de la littérature.

Concernant la différence mentionnée ci-dessus, l'enseignante Nguyen Thi Hao a ajouté : « Avec cette question, les élèves du groupe A, s'ils possèdent des connaissances et des capacités de synthèse, obtiendront de meilleurs résultats. En revanche, les élèves du groupe B reçoivent un problème concis et, lors de l'analyse, il est plus facile de se concentrer sur le sujet principal. »

Résultats d'examens au lycée Ha Huy Tap. Photo : My Ha

Nguyen Thi Thuan, enseignante au lycée Le Viet Thuat, a commenté cet examen : « C'est un excellent examen, de qualité littéraire, difficile mais sans imposer de défis aux élèves. Il permettra aux élèves de révéler leurs qualités et leurs aptitudes littéraires. Il est également suggestif, permettant aux élèves de se comprendre et d'exprimer leurs points de vue sur les valeurs morales et les modes de vie en société. »

L'enseignante Nguyen Thi Thuan a également analysé la question de la section Discussion sociale autour de la fable « Couper les feuilles » : « L'histoire parle de la relation entre les fleurs et les feuilles, à partir de laquelle les gens se rapportent à des problèmes humains tels qu'entre les individus et la communauté, les manières de percevoir et d'évaluer toutes choses ainsi que la beauté de la vie.

En fait, toute beauté de la vie ne s'épanouit pleinement que grâce à une combinaison harmonieuse de facteurs. À mon avis, pour réussir dans ce domaine, il faut une vision multidimensionnelle de la vie, et non une vision unilatérale, et la réussite dépend beaucoup de l'expérience de vie et des compétences rédactionnelles de l'étudiant.