Nouvelle année scolaire pour l'école primaire : les certificats pour les élèves excellents et avancés seront supprimés.

À la rentrée, une surprise de taille attend parents, élèves et même enseignants : la suppression des mentions « excellent élève » et « élève avancé » pour toute l’année scolaire. Seuls les résultats des évaluations de fin de semestre et de fin d’année seront pris en compte. Les enseignants devront quant à eux remplacer les notes par des commentaires dans leur évaluation.

Les élèves du primaire pourront s'auto-évaluer ainsi qu'évaluer leurs pairs.

L'évaluation dans l'enseignement primaire doit être réformée prochainement.

Selon M. Pham Ngoc Dinh, directeur du Département de l'enseignement primaire au ministère de l'Éducation et de la Formation, l'objectif principal de l'évaluation des élèves du primaire aujourd'hui est de les aider à mieux apprendre, et non plus seulement d'enregistrer leurs résultats scolaires en fin d'année. « Auparavant, nous attendions la fin du semestre ou de l'année scolaire pour évaluer les élèves, et s'ils n'atteignaient pas les objectifs, il était trop tard pour leur apporter un soutien. Désormais, pour les aider à mieux apprendre, nous devons être attentifs à l'ensemble de leur parcours d'apprentissage et procéder à des évaluations régulières. Cela signifie que les enseignants doivent recueillir des données, observer, interroger, évaluer et commenter le processus d'apprentissage et la formation, et fournir un retour d'information qualitatif sur les acquis des élèves ainsi que sur ceux de leurs camarades… », a expliqué M. Pham Ngoc Dinh.

Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'ait pas encore officiellement signé la circulaire relative à l'évaluation des élèves du primaire, M. Pham Ngoc Dinh a affirmé que ce règlement serait appliqué dès la rentrée scolaire 2014-2015. Le ministère exige ainsi la suppression du système actuel de classement des élèves, ce qui signifie qu'il n'y aura plus de certificats de mérite pour les élèves excellents ou avancés en fin de semestre ou d'année scolaire. À la place, les réussites de chaque élève seront valorisées selon ses points forts. « Ce ne sont pas seulement les enseignants qui décideront des récompenses, mais tous les élèves participeront à la reconnaissance de leurs camarades, favorisant ainsi une approche démocratique de l'éducation », a ajouté M. Pham Ngoc Dinh.

M. Duong Quoc Nam, chef du département de l'enseignement primaire du département de l'éducation et de la formation de Ninh Binh, a affirmé que cette méthode d'évaluation est très humaine : « Nous ne devrions plus hésiter à la mettre en œuvre. Auparavant, les écoles primaires utilisaient une méthode d'évaluation qui ne comparait pas les élèves entre eux, mais seulement les élèves eux-mêmes au cours de leur apprentissage. Je ne comprends pas pourquoi elle n'a pas été maintenue. »

Agir sans comprendre aura des conséquences néfastes.

Lors d'une discussion sur la nouvelle méthode d'évaluation organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation l'après-midi du 30 juillet, les experts de l'enseignement primaire ont tous apporté leur soutien à cette innovation. Cependant, plusieurs ont insisté sur la nécessité d'un accompagnement préalable. « Une formation approfondie est indispensable avant la mise en œuvre. Si les enseignants l'appliquent immédiatement sans en comprendre les objectifs et les modalités, cela risque d'être contre-productif », a souligné M. Duong Quoc Nam.

Abordant cette question, le Dr Nguyen Tung Lam, président de l'Association de psychologie de Hanoï, estime que dans les écoles de la ville, avec 50 à 60 élèves par classe, il sera difficile pour les enseignants de mettre en œuvre cette méthode d'évaluation. Le nombre important d'élèves, conjugué à la nécessité d'un suivi régulier et d'un retour d'information quotidien de la part des enseignants, risque de les décourager. « Cette approche novatrice est excellente, mais elle exige des enseignants des compétences professionnelles, la capacité de surmonter les difficultés, et un véritable engagement des parents envers leurs enfants. Ces derniers ne doivent pas se contenter de s'informer sur leurs notes, mais nouer un lien et coopérer avec l'école et les enseignants pour accompagner leurs enfants. C'est seulement à cette condition que le changement sera possible », a affirmé le Dr Nguyen Tung Lam.

M. Pham Ngoc Dinh a également reconnu que beaucoup pensent que la suppression des notes réduit la pression sur les élèves mais l'accroît sur les enseignants, or les évaluations commentées sont requises depuis longtemps, et maintenant le Ministère…

Le ministère de l'Éducation et de la Formation ne le précise que par écrit. « La principale préoccupation est que les enseignants doivent donner un retour d'information verbal direct aux élèves ou écrire des commentaires sur leurs feuilles de travail ou leurs cahiers concernant leurs réussites et leurs échecs. Cependant, nous essayons d'alléger la charge de travail des enseignants en leur demandant de consigner dans le journal de suivi mensuel, mais seulement les points essentiels. L'enseignant élabore un plan de travail individualisé pour les élèves en difficulté et les élèves performants afin de garantir que 100 % des élèves atteignent le niveau minimum requis. Outre l'évaluation des connaissances, cette méthode témoigne également de l'attention de l'enseignant. En lisant les commentaires de l'enseignant, les élèves se sentent encouragés à surmonter leurs difficultés », a expliqué M. Pham Ngoc Dinh.

Selon le roi Zhou