Nouvelle année scolaire au niveau primaire : Suppression des certificats de mérite pour les élèves Excellents et Avancés

La nouvelle année scolaire a été marquée par un changement assez surprenant pour les parents, les élèves et même les enseignants : la suppression des mentions « excellents élèves » et « avancés » pour toute l'année scolaire. Les élèves ne disposeront plus des résultats des tests de fin de premier semestre et de fin d'année. Les enseignants devront désormais passer de l'évaluation par les notes à l'évaluation par les commentaires.

Les élèves du primaire pourront s’évaluer eux-mêmes ainsi que leurs pairs.

Il faut innover rapidement dans l'évaluation des écoles primaires

Selon M. Pham Ngoc Dinh, directeur du département de l'enseignement primaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'objectif principal de l'évaluation des élèves du primaire aujourd'hui est d'aider les élèves à mieux apprendre, et pas seulement d'enregistrer leurs résultats d'apprentissage à la fin de l'année scolaire. « Auparavant, nous attendions la fin du semestre ou de l'année scolaire pour évaluer les élèves, et s'ils n'atteignaient pas les objectifs, il était trop tard pour les soutenir. Aujourd'hui, si nous voulons que les élèves apprennent mieux, nous devons prendre en compte l'ensemble de leur processus d'apprentissage et les évaluer régulièrement. Cela signifie que les enseignants doivent collecter des données, observer, interviewer, tester, commenter le processus d'apprentissage, pratiquer et conseiller les élèves sur des commentaires qualitatifs concernant leurs propres résultats d'apprentissage et ceux de leurs camarades… », a analysé M. Pham Ngoc Dinh.

Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'ait pas encore officiellement signé la circulaire promulguant le règlement d'évaluation des élèves du primaire, M. Pham Ngoc Dinh a affirmé que ce règlement entrerait officiellement en vigueur à partir de la nouvelle année scolaire 2014-2015. Par conséquent, le ministère exige la suppression du système actuel de classification des élèves, ce qui signifie qu'il n'y aura plus de certificats de mérite pour les excellents élèves ou les élèves avancés à la fin du semestre ou de l'année scolaire. Des formes de récompense seront désormais mises en place pour les points forts de chaque élève. « Les enseignants ne sont pas les seuls à décider des récompenses, mais tous les élèves peuvent participer aux éloges de leurs camarades, promouvant ainsi la démocratie dans l'éducation », a ajouté M. Pham Ngoc Dinh.

M. Duong Quoc Nam, chef du département de l'éducation primaire du département de l'éducation et de la formation de Ninh Binh, a affirmé que cette méthode d'évaluation était très humaine : « Il ne faut plus hésiter à la mettre en œuvre. Auparavant, les écoles primaires utilisaient une méthode d'évaluation qui ne comparait pas les élèves entre eux, mais seulement l'élève lui-même dans son processus d'apprentissage. Je ne comprends pas pourquoi elle n'est plus maintenue. »

Agir sans comprendre serait contre-productif.

Lors de la discussion sur la nouvelle méthode d'évaluation organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation l'après-midi du 30 juillet, les experts de l'école primaire ont tous soutenu cette innovation. Cependant, de nombreux avis ont souligné que les orientations devaient être mises en œuvre en amont. « Une formation approfondie est nécessaire avant la mise en œuvre. Si les enseignants ne comprennent pas l'objectif et la méthode et ne les appliquent pas immédiatement, cela entraînera l'effet inverse », s'est inquiété M. Duong Quoc Nam.

À ce propos, le Dr Nguyen Tung Lam, président de l'Association de psychologie de Hanoï, a expliqué que dans les écoles de la ville, chaque classe compte jusqu'à 50 à 60 élèves, ce qui complique la mise en œuvre de cette méthode d'évaluation par les enseignants. Ce grand nombre d'élèves, auquel les enseignants doivent être proches et faire des commentaires quotidiens, peut engendrer des hésitations. « Cette innovation est très positive, mais elle exige des enseignants qu'ils soient compétents, qu'ils surmontent les difficultés, que les parents se soucient de leurs enfants, qu'ils ne se contentent pas de s'enquérir de leurs résultats, mais qu'ils établissent un lien et une coordination avec l'école, et qu'ils les aident. C'est seulement à cette condition que le changement se produira », a affirmé le Dr Nguyen Tung Lam.

M. Pham Ngoc Dinh a également admis qu'il existe encore de nombreuses opinions selon lesquelles l'élimination de l'évaluation par les notes réduirait la pression sur les étudiants et augmenterait la pression sur les enseignants, mais l'évaluation par les commentaires a déjà été exigée auparavant, et maintenant le ministère...

Le service d'éducation et de formation ne précise que les informations écrites. « Le plus inquiétant est que les enseignants doivent formuler des commentaires verbaux directs aux élèves ou écrire des notes sur leurs devoirs et cahiers concernant leurs actions ou leurs échecs pour chaque élève et groupe d'élèves. Cependant, nous essayons d'alléger la charge de travail des enseignants en leur demandant d'inscrire dans le cahier de suivi chaque mois, mais pas tout, seulement le strict nécessaire. Les enseignants établissent des plans de travail distincts pour les élèves faibles et les élèves forts afin de garantir que 100 % d'entre eux atteignent le niveau minimum. Outre les commentaires sur les connaissances, cette méthode permet également de prendre en compte les sentiments de l'enseignant. La lecture des commentaires encourage les élèves à surmonter leurs difficultés », a analysé M. Pham Ngoc Dinh.

Selon ANTĐ