Une éducation de qualité ne peut se passer de sérieux dans les relations entre enseignants et élèves.

À l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a partagé ses réflexions profondes sur la condition des enseignants. Il a déclaré :

À l’ère actuelle du numérique et du développement d’Internet, la relation enseignant-élève doit être encore plus valorisée, car seuls le respect et l’affection entre enseignants et élèves peuvent empêcher l’éducation de devenir déformée, pragmatique et insensible.

La société se doit de respecter et de promouvoir l'esprit du respect des enseignants et de la valorisation de l'éducation. Les familles doivent inculquer à leurs enfants le respect des enseignants et l'importance d'apprendre. Les écoles doivent créer un environnement propice à l'établissement de liens authentiques entre enseignants et élèves. Les enseignants eux-mêmes doivent veiller à incarner pleinement leur rôle dans chaque leçon et chaque action.

Une éducation de qualité ne peut se passer de discipline et de sérieux dans la relation enseignant-élève.

-Dans un contexte où les élèves peuvent apprendre grâce à Internet et notamment face à l'essor de l'IA, pensez-vous que les enseignants conservent un rôle central ? Si oui, quel devrait être ce rôle ?Comment cela change-t-il ?

Face au développement rapide de l'IA, le ministère de l'Éducation et de la Formation reconnaît pleinement qu'il s'agit d'une formidable opportunité de percée, mais aussi d'un défi exigeant une profonde transformation du secteur, notamment du corps enseignant. Le rôle des enseignants n'est pas seulement maintenu, il devient même plus important. L'IA ne remplace pas les enseignants, mais impose de nouvelles exigences : ils doivent se former en continu et maîtriser l'IA pour enseigner à l'ère du numérique. Leur rôle principal doit évoluer : de la simple transmission de connaissances, ils doivent devenir des guides, des accompagnateurs et des acteurs du développement de l'apprentissage et de l'autonomie des élèves.

Pour s'adapter et utiliser efficacement les capacités de l'IA, les enseignants et les administrateurs de l'éducation doivent disposer de compétences appropriées en IA et préserver les valeurs éducatives fondamentales telles que l'honnêteté, la promotion de la pensée créative et la capacité d'auto-apprentissage des apprenants.

Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation enjoint les établissements d'enseignement à renforcer la formation, à sensibiliser et à développer les compétences en matière d'intelligence artificielle (IA). Il est nécessaire de mettre en place un programme d'enseignement de l'IA applicable dès le primaire afin de doter les apprenants des connaissances, de la compréhension et des compétences nécessaires pour maîtriser l'IA, en connaître le champ d'application et les limites, et l'intégrer progressivement de manière contrôlée et responsable dans les activités éducatives.

Par ailleurs, le projet de circulaire relatif au cadre de compétences numériques des enseignants, incluant les compétences en intelligence artificielle, est en cours de finalisation urgente. Ce document servira de base à la formation et à l'évaluation des compétences. Lorsque les enseignants seront pleinement dotés des compétences nécessaires, reconnus et deviendront des pionniers de l'innovation, la confiance et la place des enseignants dans la société seront affirmées et consolidées.

- Quelles solutions concrètes le ministère de l'Éducation et de la Formation propose-t-il pour affirmer la place du métier d'enseignant et aider les enseignants à se sentir en sécurité dans leur travail ?

L'un des principaux objectifs de la Loi sur les enseignants est de valoriser, de protéger et de préserver l'honneur et le prestige de la profession enseignante. Ainsi, les enseignants sont reconnus comme le pilier du système éducatif, jouant un rôle déterminant dans la qualité de l'enseignement ; ils bénéficient de droits professionnels à la hauteur de leur fonction et ont le droit d'exercer une activité professionnelle proactive. La Loi précise également les agissements interdits aux organisations et aux individus à l'égard des enseignants et définit les modalités de traitement des atteintes à leur prestige, à leur honneur et à leur dignité.

Outre le salaire et les indemnités, les enseignants bénéficient également de politiques de soutien, d'attraction et de promotion, notamment : des subventions en fonction de la nature du travail et de la région ; un soutien à la formation et au perfectionnement ; un soutien périodique en matière de soins de santé et de médecine du travail ; et la possibilité de se voir attribuer un logement social, un logement collectif ou une aide à la location lorsqu'ils travaillent dans des zones particulièrement difficiles.

Parallèlement, des politiques seront mises en place pour attirer et promouvoir les personnes hautement qualifiées, talentueuses, particulièrement douées et hautement qualifiées ; celles travaillant dans des domaines particulièrement difficiles ; les enseignants dans un certain nombre de domaines importants et essentiels... Ces politiques et régimes seront précisés dans des documents encadrant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants, qui devrait entrer en vigueur simultanément à compter du 1er janvier 2026.

Les politiques susmentionnées, ainsi que les réglementations relatives aux normes professionnelles, à l'attribution des titres d'enseignants, au recrutement, à l'emploi, à la reconnaissance et à la récompense des enseignants, etc., constitueront des solutions globales pour aider les enseignants à se sentir en sécurité dans leur travail, à se concentrer sur leurs activités professionnelles et à créer une motivation pour améliorer leurs compétences et développer continuellement leur carrière.

- Dans un avenir proche, quelle est l'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation pour construire l'image des enseignants comme « personnes inspirantes et guides », plutôt que comme simples transmetteurs de connaissances ?

Les enseignants sont considérés comme le fondement et le pilier de l'éducation. Par conséquent, l'innovation dans la formation des enseignants est essentielle à la réussite des innovations et des avancées majeures dans le développement de l'éducation et de la formation. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre une série d'innovations relatives à la formation des enseignants.

Premièrement, il convient d'innover les objectifs et le contenu du programme de formation. Les enseignants sont formés dans le but de développer des compétences professionnelles complètes, de devenir des organisateurs et des accompagnateurs efficaces dans l'apprentissage des élèves. Le programme réduit le contenu théorique et augmente la part de pratique, les stages, la recherche pédagogique et l'expérience professionnelle ; parallèlement, il intègre davantage de modules sur les méthodes pédagogiques actives, l'évaluation des compétences, les compétences de vie, les valeurs morales, l'ouverture internationale, la pensée critique, etc.

Deuxièmement, il convient d'innover dans les méthodes et les modalités de formation. Le modèle de formation est flexible, ouvert et favorise l'apprentissage tout au long de la vie. L'évaluation des étudiants en pédagogie repose sur leurs compétences pratiques, leur capacité à concevoir des activités, à organiser l'enseignement et à gérer des situations pédagogiques, plutôt que sur des examens théoriques.

Troisièmement, améliorer les capacités technologiques et numériques. Les écoles pédagogiques intègrent les contenus relatifs à la transformation numérique dans l'enseignement, créent des laboratoires technologiques et des centres de pratique pédagogique numérique afin que les étudiants puissent mettre en pratique leurs compétences pendant leurs études.

Quatrièmement, un lien étroit existe entre les écoles normales supérieures et les lycées. Les étudiants en formation d'enseignants peuvent observer, assister et enseigner par l'expérience dès leur plus jeune âge ; les bons professeurs de lycée participent à des stages d'enseignement et d'encadrement dans les écoles normales supérieures, ce qui contribue à faire le lien entre la théorie et la pratique.

Cinquièmement, il convient d'innover en matière de formation et d'évaluation des enseignants après la formation. Des systèmes de formation en ligne réguliers permettent aux enseignants de mettre à jour en permanence leurs méthodes, leurs technologies et leurs compétences professionnelles.

Sixièmement, promouvoir l’internationalisation de la formation des enseignants. Développer la coopération avec les organisations et universités prestigieuses ; mettre en œuvre des échanges entre enseignants et étudiants, des formations conjointes, la reconnaissance des crédits et l’accès aux normes professionnelles internationales des enseignants.

— Outre l’innovation en matière de formation, la sélection des ressources est également primordiale. Monsieur le Ministre, quelles sont les politiques mises en place par le Ministère pour attirer les meilleurs étudiants vers le métier d’enseignant ?

Le secteur de l'éducation reconnaît que la constitution d'une équipe d'enseignants ne se limite pas à la formation des enseignants, mais consiste également à accompagner des personnes capables d'inspirer, de diriger et de façonner l'avenir de la jeune génération.

Attirer d'excellents étudiants vers le métier d'enseignant est une priorité absolue et un enjeu stratégique pour le secteur de l'éducation dans les années à venir. Nous révisons et ajustons actuellement des politiques globales visant à augmenter le niveau de prise en charge des frais de scolarité et de subsistance, et à garantir l'emploi des futurs enseignants, afin qu'ils puissent étudier sereinement et s'engager durablement dans la profession.

Dans le même temps, le secteur développera les bourses d'études pour les enseignants talentueux, encouragera les étudiants ayant obtenu d'excellents résultats aux examens nationaux et internationaux à se tourner vers l'enseignement ; rehaussera les critères d'admission et les normes de rendement, adaptera la formation aux besoins réels en ressources humaines de la région et aux exigences de la refonte du programme d'enseignement général.

Parallèlement, nous nous attachons à créer un environnement professionnel attractif et à valoriser le statut social des enseignants. Des mécanismes de priorité en matière de recrutement, de classement, de rémunération, de promotion et de développement professionnel sont en cours d'amélioration afin que le métier d'enseignant devienne un choix prestigieux pour les personnes talentueuses, dévouées et ambitieuses.

- Quel message le ministre souhaite-t-il adresser aux enseignants de tout le pays à l'occasion du 20 novembre ?

À l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, je souhaite adresser à toutes les générations d'enseignants, d'administrateurs et de personnels du secteur de l'éducation à travers le pays mes meilleurs vœux, ma profonde gratitude et mes souhaits de santé, de bonheur et de réussite.

L’année scolaire 2025-2026 sera marquée par la mise en œuvre d’une série de politiques et de directives majeures du Parti et de l’État relatives à l’éducation et à la formation. Ce sera l’année où le secteur de l’éducation entrera dans une phase de transformation, de développement global, de modernisation et d’amélioration de la qualité, conformément à la résolution 71-NQ/TW du Bureau politique. Dans ce contexte, j’espère que chaque enseignant continuera de faire preuve de foi et d’amour pour son métier, d’apprendre, de créer et d’innover constamment dans ses méthodes d’enseignement et de gestion afin de répondre aux exigences de cette nouvelle ère de développement.

Merci beaucoup!