Le budget de l'État compense la partie exonérée, réduite ou majorée des frais de scolarité de l'enseignement secondaire.

Vice-Premier ministre Vu Duc Dam : Le secteur de l’éducation s’est également penché plus directement sur les lacunes et les faiblesses dues à la subjectivité, qui relèvent de sa responsabilité. Photo : VGP/Dinh Nam

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a déclaré que pour garantir la qualité de l'éducation, les frais de scolarité doivent être calculés correctement et intégralement, et qu'en fonction des tendances de développement, les frais de scolarité doivent augmenter.

Toutefois, les frais de scolarité payés par les parents n'augmenteront pas. Parallèlement, sous certaines conditions, le processus de réduction ou d'exonération des frais de scolarité payés par les familles des étudiants sera accéléré.

Le budget local, ou le budget central (pour les localités qui n'ont pas encore équilibré leur budget) compensera les frais de scolarité exonérés, réduits ou augmentés pour assurer des revenus aux écoles générales.

Surmonter les difficultés de l'année scolaire

Considérant que l'année scolaire 2021-2022 continue d'être une année de dépassement des difficultés, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a salué les efforts de toute l'équipe d'enseignants et d'élèves, qui ont fourni des efforts et obtenu des résultats remarquables. Le système éducatif vietnamien continue de maintenir son rang international, de mettre en œuvre la feuille de route pour l'innovation des programmes et des manuels scolaires et de gérer les problèmes de personnel.

Le Vice-Premier Ministre a également partagé les difficultés du secteur de l’éducation à assurer la qualité de l’éducation (écoles, enseignants), ainsi que les grandes préoccupations et demandes de la population et de la société.

« L'éducation doit être liée aux conditions et au niveau de développement économique du pays. Le Vietnam est encore un pays en développement avec un revenu moyen faible, mais les aspirations de la population et de la société pour le secteur éducatif doivent être comparables à celles des pays les plus développés. Cet intérêt est une chance pour le secteur éducatif, mais il lui impose également une forte pression. Par conséquent, le secteur éducatif doit accorder plus d'attention à la communication et recueillir l'avis de la population, des experts et de la communauté sur les politiques éducatives », a déclaré le vice-Premier ministre.

Par ailleurs, le secteur de l'éducation s'est penché plus directement sur les lacunes et faiblesses liées à la subjectivité, dont il est lui-même responsable. Par exemple, les frustrations liées aux examens, aux tests, aux évaluations, aux cours supplémentaires (apprentissages complémentaires, ouvrages de référence, etc.) sont dues au manque d'honnêteté et d'objectivité de certains enseignants, parfois présents dans certains lieux.

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a proposé de promouvoir davantage l'enseignement des matières artistiques à l'école. Photo : VGP/Dinh Nam

Continuer à innover dans la gestion générale des écoles

Pour l’année scolaire 2022-2023, le Vice-Premier ministre a défini 10 tâches spécifiques pour le secteur de l’éducation.

Le premierest de continuer à suivre de près la résolution 29-NQ/TW sur l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation, de mettre en œuvre l’innovation à toutes les étapes et de coordonner avec les comités du Parti et les comités de l’Assemblée nationale sur chaque sujet.

LundiLe secteur éducatif doit orienter l’enseignement et l’apprentissage de manière plus substantielle vers le développement global de la Moralité – Intelligence – Corps – Esthétique des élèves, dans lequel il est nécessaire de promouvoir davantage l’enseignement des matières artistiques dans les écoles.

MardiIl est nécessaire d'innover résolument dans la gestion publique de l'éducation. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit véritablement être un ministère de gestion publique, mobilisant les forces de l'ensemble du système politique et de la société pour créer les conditions d'une amélioration rapide et durable de la qualité de l'éducation.

« Outre l'enseignement général, l'enseignement universitaire et l'enseignement professionnel nécessitent encore d'améliorer leur qualité et leurs classements mondiaux », a déclaré le vice-Premier ministre.

Après les premiers succès obtenus dans la mise en œuvre de l'autonomie universitaire, le secteur éducatif doit continuer d'innover dans la gestion des établissements d'enseignement général, en s'appuyant sur la gestion innovante de l'État. Ces établissements doivent véritablement offrir un environnement culturel et démocratique, mobilisant la participation de la communauté. Le Vice-Premier ministre a demandé aux ministères, aux services et aux responsables locaux d'accorder une attention particulière à cette question.

MercrediLe ministère de l'Éducation et de la Formation doit examiner et proposer de manière proactive des mécanismes de frais de scolarité et d'autonomie pour garantir qu'une proportion appropriée d'écoles dans des endroits et des zones appropriés puissent prendre en charge les salaires des enseignants, en réservant la masse salariale du budget de l'État aux zones rurales et défavorisées afin d'avoir suffisamment d'enseignants, d'écoles et de classes pour que les élèves puissent étudier 2 séances/jour de manière pratique avec le nombre d'élèves par classe selon les instructions du ministère.

JeudiLe ministère de l'Éducation et de la Formation devrait accélérer davantage l'application des technologies de l'information, maîtriser de près les ressources éducatives à l'échelle nationale en termes d'enseignants et d'installations, et les relier aux informations démographiques de chaque localité et commune, garantissant ainsi de manière proactive « suffisamment d'écoles, suffisamment de classes et suffisamment d'enseignants pour les élèves ».

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de continuer à réviser les réglementations de fond sur l'enseignement supplémentaire, l'apprentissage supplémentaire, les tests, l'utilisation des ouvrages de référence, etc. Photo : VGP/Dinh Nam

VendrediLe ministère de l'Éducation et de la Formation devrait collaborer activement avec le Comité ethnique afin d'élaborer un plan d'organisation de l'apprentissage pour les élèves des minorités ethniques et des zones montagneuses, afin que les enfants « restent en internat ou en semi-internat tout en étudiant en harmonie », améliorant ainsi la qualité de l'apprentissage pour les élèves des minorités ethniques et des zones montagneuses. « Cela doit être poursuivi avec persévérance pendant 15 à 20 ans et requiert la plus grande attention des autorités locales », a suggéré le vice-Premier ministre.

SamediLe ministère de l’Éducation et de la Formation doit revoir sérieusement toutes les normes et tous les critères d’émulation et de récompense dans le secteur de l’éducation, conformément aux conditions de chaque région et localité.

HuitièmeLe ministère de l’Éducation et de la Formation doit présider et coordonner avec le ministère des Finances la révision et le complément des réglementations sur la mobilisation des contributions communautaires pour les écoles de manière publique et transparente.

NeuvièmeLe ministère de l'Éducation et de la Formation continue de réviser la réglementation relative aux cours supplémentaires, aux apprentissages supplémentaires, aux tests, à l'utilisation d'ouvrages de référence, etc., afin que les élèves n'aient pas à demander « volontairement » des cours supplémentaires, à organiser des cours, à acheter des ouvrages de référence, etc. « Cette situation a été corrigée. De nombreux établissements s'en sortent très bien, mais il existe encore des exceptions. Nous devons la réexaminer avec détermination et la gérer avec rigueur », a déclaré le vice-Premier ministre.

DixièmeLe ministère de l’Éducation et de la Formation doit promouvoir la transformation numérique dans la gestion de l’État et l’administration scolaire, promouvoir les supports d’apprentissage électroniques et l’apprentissage en ligne comme activités complémentaires à long terme ; promouvoir l’éducation STEM ; appliquer fortement les technologies de l’information pour innover fondamentalement depuis les exigences, les instructions jusqu’à la production et la distribution de matériel et de fournitures pédagogiques.

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam : Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit ordonner aux localités d'autoriser les écoles d'art à organiser des inscriptions normales afin de garantir les droits des élèves et des parents. Photo : VGP/Dinh Nam

Mise en œuvre précoce de l'achat de manuels scolaires que les élèves pourront emprunter et utiliser

Concernant certaines tâches immédiates, le Vice-Premier Ministre a demandé au Ministère de l'Éducation et de la Formation d'avoir un plan et des instructions détaillées pour compléter et consolider les connaissances des étudiants après une longue période d'apprentissage en ligne pour chaque classe et niveau ; en collaboration avec les localités pour organiser le recrutement d'enseignants supplémentaires ; suivre de près les admissions à l'université ; coordonner étroitement avec le Ministère des Finances pour soumettre bientôt au Gouvernement les documents nécessaires à la mise en œuvre de la politique d'achat de manuels scolaires que les étudiants pourront emprunter et utiliser.

« Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit surveiller de près l'admission dans les écoles d'art et fournir des instructions écrites concernant cette admission. Nous réglerons tout problème ou document, mais le ministère doit ordonner aux localités d'autoriser les écoles d'art à procéder à des admissions normales afin de garantir les droits des élèves et des parents », a déclaré le vice-Premier ministre.

Le Vice-Premier Ministre espère et souhaite que le secteur de l’éducation et tous les enseignants continuent à faire des efforts pour surmonter les difficultés et les épreuves afin d’être dignes de la grande confiance et des attentes du Parti, de l’État et du peuple.