La province de Nghệ An veille à ce que 100 % des élèves issus des minorités ethniques maîtrisent le vietnamien.

Le matin du 24 novembre,Ministère de l'Éducation et de la FormationOrganisation de la conférence sur les résultats de la phase 1 de mise en œuvre du projet « Renforcement de la langue vietnamienne pour les enfants d’âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones à minorités ethniques, 2017-2020, avec une vision à l’horizon 2025 » dans la province de Nghe An.

Aperçu de la conférence. Photo : MH

Projet de renforcementvietnamienCe programme est destiné aux enfants d'âge préscolaire et primaire issus de groupes ethniques minoritaires (2016-2020) afin de les aider à acquérir des compétences de base en langue vietnamienne pour compléter les programmes d'éducation préscolaire et primaire ; de créer une base pour qu'ils puissent apprendre et acquérir des connaissances aux niveaux d'éducation ultérieurs, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation et au développement du pays.

À Nghệ An, au niveau préscolaire, le projet est mis en œuvre grâce à une série de solutions coordonnées, telles que l'amélioration du matériel pédagogique, des équipements et des jouets, ainsi que la création d'un environnement vietnamien pour familiariser les enfants avec la langue dès leur plus jeune âge. De plus, les établissements scolaires ont intégré avec souplesse et créativité des contenus d'apprentissage du vietnamien dans les activités quotidiennes des enfants, permettant ainsi aux enfants issus des minorités ethniques d'atteindre les objectifs pédagogiques adaptés à leur âge.

Cours de vietnamien pour les élèves de l'école maternelle Yen Khe, à Con Cuong. Photo : MH

Grâce aux efforts de l'ensemble du secteur, en 2020, le taux de scolarisation des enfants issus de minorités ethniques a enregistré de nombreux résultats positifs, notamment 92,6 % des enfants d'âge préscolaire (objectif de 90 %) et 100 % des enfants issus de minorités ethniques scolarisés dans des établissements d'enseignement bénéficiant d'une formation renforcée en langue vietnamienne ou d'une autoformation dans leur langue ethnique locale afin de communiquer avec les enfants, de s'en occuper et de les éduquer.

Il est à noter que 100 % des enfants issus de minorités ethniques fréquentent l'école à raison de deux séances par jour et participent au programme de demi-journée. 100 % des enfants de 5 ans issus de minorités ethniques qui terminent le programme d'éducation préscolaire possèdent un vocabulaire et des compétences de communication (écoute, expression orale, compréhension) en vietnamien bien maîtrisés avant leur entrée en CP.

Afin d'assurer la mise en œuvre effective de la phase 2, les délégués à la conférence ont franchement souligné les lacunes et les difficultés telles que le manque d'installations et d'équipements dans les écoles des zones reculées, et l'insuffisance de matériel de référence et d'outils pédagogiques pour enseigner le vietnamien aux enfants des minorités ethniques.

Certaines écoles comptent de nombreux enseignants originaires des plaines qui, en raison de leur méconnaissance de la langue de la minorité ethnique, rencontrent des difficultés de communication entre les enseignants et les enfants, ce qui limite l'organisation d'activités visant à améliorer les compétences linguistiques des enfants en vietnamien.

En clôture de la conférence, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, a salué et remercié les collectivités locales pour leurs efforts visant à renforcer les compétences linguistiques des élèves issus des minorités ethniques en vietnamien. De nombreux établissements scolaires ont mis en œuvre des approches et des activités novatrices, adaptées aux réalités du terrain, aux spécificités linguistiques et à la psychologie des élèves, afin de les aider à apprendre, parler, lire et écrire efficacement le vietnamien.

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, remet des certificats de félicitations du ministère de l'Éducation et de la Formation à des collectifs et des individus exceptionnels. Photo : MH

Toutefois, conformément aux exigences actuelles, la direction du Département souhaite que les unités continuent de se concentrer sur la création d'un environnement linguistique vietnamien à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe ; sur le développement et l'amélioration des capacités du personnel de direction et des enseignants ; et sur l'innovation du contenu et du format des activités de groupe professionnelles, des activités de perfectionnement professionnel au niveau de l'école et des activités de perfectionnement professionnel au niveau du district.

Parallèlement, ce projet offrira aux responsables et aux enseignants des occasions d’échanger, d’apprendre et de partager des pratiques exemplaires et novatrices en matière de gestion et de perfectionnement professionnel, notamment pour renforcer les compétences linguistiques des enfants en vietnamien. De plus, un financement annuel sera alloué aux districts montagneux afin de leur permettre de mettre en œuvre activement ce projet.