Nghe An présente ses points de vue à travers la mise en œuvre du nouveau programme de manuels scolaires

Surmonter les lacunes pour mettre en œuvre de nouveaux programmes

Programme, manuel1re annéeLe programme a commencé à être déployé à l'échelle nationale à partir de l'année scolaire 2020-2021. À Nghe An, il a été déployé simultanément dans 531 établissements d'enseignement de la province, avec le même ensemble de manuels. Pour les manuels vietnamiens, cinq districts montagneux utilisent un ensemble distinct de manuels intitulé « Pour l'égalité et la démocratie dans l'éducation », tandis que les autres districts utilisent le ensemble « Canh Dieu ».

Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation, s'exprime lors de la conférence. Photo : My Ha

Grâce à une préparation précoce, notamment l'organisation de formations pour les enseignants et le personnel, l'achat d'équipements, etc., la mise en œuvre du nouveau programme de première année à Nghe An s'est déroulée sans problème. Selon les statistiques de toute la province, au cours de l'année scolaire 2020-2021, 100 % des établissements d'enseignement primaire de la province ont organisé 2 séances par jour. En particulier pour la première année, il y a eu 1 759 cours, atteignant un taux de 87 % de cours avec 32 périodes/semaine ou plus ; 87,7 % des élèves de première année ont étudié les langues étrangères avec une durée de 2 à 4 périodes/semaine/à partir du semestre 2, 11 500 élèves de première année, soit 16,0 %, ont été initiés aux technologies de l'information avec une durée de 02 périodes/semaine. De plus, certains établissements d'enseignement dans des zones favorables ont mis en œuvre des activités d'éducation STEM pour les étudiants.

Grâce à l’évaluation,Programme d'enseignement généralLe programme 2018 présente de nombreux avantages par rapport aux programmes précédents. Outre les manuels scolaires, les supports d'apprentissage électroniques sont variés, riches et faciles à utiliser, créant ainsi des conditions favorables pour les enseignants afin de concevoir des cours attrayants et stimulants pour les élèves. Ces derniers comprennent plus facilement, s'intéressent davantage aux cours et s'ennuient moins. Ils peuvent participer à de nombreuses activités et expériences, développant ainsi de nombreuses compétences essentielles. À la fin de l'année scolaire, les élèves acquièrent de nombreuses compétences remarquables, telles que la lecture, la communication, la maîtrise de soi, l'auto-apprentissage et l'esprit critique. Ils sont beaucoup plus actifs et confiants.

Cours pour les élèves de CP – École primaire Nghi Xuan (Nghi Loc). Photo : My Ha

Lors de la conférence, outre les résultats obtenus, les difficultés et les lacunes ont été analysées. Plus précisément, malgré l'initiative des communes pour réorganiser les écoles et leurs sites, de nombreuses petites écoles et écoles isolées subsistent. Dans toute la province, 82 écoles n'ont pas encore investi dans des salles de cours de langues étrangères, 256 écoles n'ont pas investi dans des salles informatiques, sans compter les 440 écoles isolées qui n'en disposent pas. Le matériel pédagogique minimal fait toujours défaut, et les communes n'ont pas procédé aux achats de manière proactive et attendent que leurs supérieurs les fournissent.

Le personnel enseignant est toujours insuffisant, la structure est inadaptée ; le taux d'élèves suivant deux séances par jour (32 périodes par semaine) est faible, alors que le nouveau programme est conçu pour un enseignement de deux séances par jour, 32 périodes par semaine. Les élèves des régions montagneuses continuent de souffrir de nombreux désavantages, car ils suivent moins de périodes que ceux des districts de plaine.

Les écoles doivent être « proactives et créatives » dans un esprit d’ouverture.

S'exprimant lors de la conférence, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, Thai Van Thanh, a hautement apprécié les efforts et l'esprit d'équipe des enseignants pour surmonter les difficultés. Ce faisant, ils ont contribué à la mise en œuvre du nouveau programme à Nghe An, qui a obtenu de bons résultats et est devenu l'une des provinces les plus performantes du pays.

La conférence s'est tenue en ligne, avec la participation d'un grand nombre de fonctionnaires et d'enseignants, dans 21 localités de 21 districts et villes. Photo : My Ha

Le responsable du secteur de l'éducation a également prédit que la mise en œuvre du nouveau programme pour les années scolaires suivantes présenterait encore d'innombrables difficultés : la méthode pédagogique, plus complexe, est axée sur les capacités des élèves. Par conséquent, si auparavant les enseignants se contentaient d'enseigner aux élèves ce qu'ils devaient faire, ils leur apprennent désormais comment le faire, ce qu'il faut faire pour les aider à développer leur créativité dans la vie réelle, placer les élèves au cœur de ce changement sera très stressant, exigeant des enseignants qu'ils innovent et fassent preuve de créativité, et qu'ils soient proactifs et créatifs dans la conception du programme d'enseignement.

Dans ce contexte, pour mettre en œuvre le nouveau programme, le directeur du département a demandé aux localités et aux écoles de poursuivre leur travail de propagande afin de créer un consensus entre les parents, les élèves et la communauté. Il est notamment important de clarifier la situation afin que les parents comprennent que l'utilisation des manuels scolaires n'est qu'un moyen de soutien et non une loi comme l'ancien programme : actuellement, le pays utilise trois séries de manuels scolaires différentes et la mission et la responsabilité du secteur de l'éducation sont d'enseigner conformément aux normes de rendement du programme d'enseignement général de 2018.

Après un an de mise en œuvre du nouveau programme, les élèves ont acquis de nombreuses compétences remarquables, telles que la lecture, la communication, la maîtrise de soi, l'auto-apprentissage et la pensée critique. Ils sont actifs et confiants. Photo : My Ha

Préparez-vous au remplacementmanuelConcernant l'utilisation des manuels scolaires de CE1 et de 6e à partir de la prochaine année scolaire, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également affirmé : « Le ministère continuera de recueillir les avis des citoyens afin d'informer les éditeurs et de corriger les problèmes liés aux manuels scolaires de CE1 et de 6e. » Le ministère de l'Éducation et de la Formation veillera également à la qualité des manuels scolaires et à la comptabilisation des quantités nécessaires pour informer les éditeurs, afin de fournir rapidement des manuels à tous les élèves. Les responsables du ministère ont également rappelé aux enseignants et aux écoles d'informer pleinement les parents sur l'utilisation des manuels scolaires, car « le ministère ne gère pas les manuels scolaires, mais c'est le droit des parents et des élèves, en fonction des besoins réels de chaque famille. »

Actuellement, le secteur de l'éducation continue également de conseiller sur le renforcement du nombre d'enseignants et de conseiller au Comité populaire provincial d'émettre des fonds et de les fournir aux localités pour acheter rapidement suffisamment de matériel pédagogique essentiel pour répondre à la nouvelle année scolaire et au programme de remplacement des manuels scolaires pour les classes de 2e et 6e.