Nghe An présente son point de vue sur la mise en œuvre du nouveau programme de manuels scolaires

Surmonter les lacunes pour mettre en œuvre de nouveaux programmes

Programme, manuels scolaires1re annéeLe programme a été déployé à l'échelle nationale à partir de l'année scolaire 2020-2021. Dans la province de Nghệ An, il a été mis en œuvre simultanément dans 531 établissements scolaires, avec le même ensemble de manuels scolaires. Concernant les manuels en vietnamien, cinq districts montagneux ont utilisé un ensemble spécifique intitulé « Pour l'égalité et la démocratie dans l'éducation », tandis que les autres districts ont utilisé l'ensemble « Canh Dieu ».

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, prend la parole lors de la conférence. Photo : My Ha

Grâce à une préparation anticipée, notamment l'organisation de formations pour les enseignants et le personnel, l'acquisition de matériel, etc., la mise en œuvre du nouveau programme de CP à Nghệ An s'est déroulée sans encombre. Selon les statistiques provinciales, durant l'année scolaire 2020-2021, 100 % des établissements d'enseignement primaire de la province ont organisé deux sessions par jour. En CP, 1 759 classes ont été assurées, soit 87 % des classes avec 32 périodes ou plus par semaine. 87,7 % des élèves de CP ont étudié une langue étrangère à raison de 2 à 4 périodes par semaine à partir du deuxième semestre. Par ailleurs, 11 500 élèves de CP, soit 16 %, ont été initiés à l'informatique à raison de deux périodes par semaine. Enfin, certains établissements scolaires situés dans des zones privilégiées ont mis en place des activités d'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM).

Par le biais de l'évaluation,Programme d'enseignement généralL'année 2018 présente de nombreux avantages par rapport aux années précédentes. Outre les manuels scolaires, les ressources pédagogiques numériques sont variées, riches et faciles d'utilisation, offrant ainsi aux enseignants un environnement propice à la conception de cours attrayants et stimulants, et à l'implication des élèves. Ces derniers comprennent mieux, s'intéressent davantage aux leçons et s'ennuient moins. Ils peuvent participer à de nombreuses activités et expériences, développant ainsi des compétences essentielles. À la fin de l'année scolaire, les élèves ont acquis des compétences remarquables telles que la lecture, la communication, la maîtrise de soi, l'autonomie et l'esprit critique. Ils sont plus dynamiques et plus confiants.

Cours des élèves de CP - École primaire Nghi Xuan (Nghi Loc). Photo : My Ha

Lors de la conférence, outre les résultats obtenus, les difficultés et les lacunes ont été analysées. Plus précisément, malgré les efforts des collectivités locales pour réorganiser les écoles et leurs sites, de nombreuses petites écoles et écoles isolées subsistent. Dans toute la province, 82 écoles n'ont pas investi dans des salles de langues étrangères, 256 dans des salles informatiques, sans parler des 440 écoles isolées qui en sont dépourvues. Le matériel pédagogique minimal fait toujours défaut, et les collectivités locales n'ont pas pris l'initiative de l'acquérir, attendant que leurs supérieurs le leur fournissent.

Le personnel enseignant reste insuffisant et l'organisation est inadaptée ; le nombre d'élèves suivant deux séances par jour (32 périodes par semaine) est faible, alors que le nouveau programme prévoit justement deux séances par jour et 32 périodes par semaine. Les élèves des zones montagneuses continuent de souffrir de nombreux désavantages, car ils étudient moins d'heures que ceux des zones de plaine.

Les écoles doivent se montrer « proactives et créatives » dans un esprit d'ouverture.

Lors de son intervention à la conférence, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, a salué les efforts et la détermination des enseignants face aux difficultés. Grâce à eux, la mise en œuvre du nouveau programme à Nghệ An a obtenu d'excellents résultats, faisant de cette province l'une des plus performantes du pays.

La conférence s'est tenue en ligne avec la participation d'un grand nombre de responsables et d'enseignants répartis sur 21 sites dans 21 districts, villes et villages. Photo : My Ha

Le responsable du secteur de l'éducation a également prédit que, dans les années à venir, la mise en œuvre du nouveau programme pour les années scolaires suivantes se heurterait à de nombreuses difficultés : ce nouveau programme repose sur une méthode pédagogique plus exigeante, axée sur le développement des aptitudes des élèves. Ainsi, alors qu'auparavant les enseignants se contentaient d'enseigner le « quoi », ils enseignent désormais le « comment », les actions à entreprendre pour favoriser la créativité des élèves dans la vie réelle. Placer les élèves au cœur de ce changement sera très éprouvant et exigera des enseignants qu'ils innovent, fassent preuve de créativité et soient proactifs dans la conception du programme scolaire.

Dans ce contexte, pour la mise en œuvre du nouveau programme, le directeur du département a demandé aux collectivités locales et aux établissements scolaires de poursuivre leurs efforts de communication afin de fédérer parents, élèves et communauté. Il est essentiel de bien faire comprendre aux parents que l'utilisation des manuels scolaires n'est qu'un outil d'aide et non une obligation, contrairement à l'ancien programme. Actuellement, trois ensembles de manuels différents sont utilisés dans tout le pays, et le secteur de l'éducation a pour mission d'enseigner conformément aux objectifs du programme d'enseignement général de 2018.

Après un an de mise en œuvre du nouveau programme, les élèves ont acquis de nombreuses compétences remarquables, notamment en lecture, communication, maîtrise de soi, autonomie et esprit critique ; ils sont dynamiques et confiants. Photo : My Ha

Préparez-vous au remplacementmanuelConcernant l'utilisation des manuels de référence pour les classes de CE1 et CM2 à partir de la prochaine année scolaire, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également affirmé : le ministère continuera de recueillir les avis des établissements scolaires afin d'informer les éditeurs et de corriger les points problématiques des manuels scolaires pour ces classes. Le ministère veillera également à la qualité des manuels et à un nombre suffisant d'exemplaires afin d'en informer les éditeurs et d'en fournir rapidement à tous les élèves. Les responsables du ministère ont également rappelé aux enseignants et aux écoles l'importance d'informer pleinement les parents sur l'utilisation des manuels de référence, car « le ministère n'est pas responsable de leur gestion ; il s'agit d'un droit qui relève des parents et des élèves et qui dépend des besoins réels de chaque famille ».

Actuellement, le secteur de l'éducation continue également de donner des conseils sur le recrutement d'un nombre suffisant d'enseignants et de recommander au Comité populaire provincial de débloquer des fonds et de les fournir aux localités afin qu'elles puissent acheter rapidement le matériel pédagogique essentiel nécessaire pour la nouvelle année scolaire et le programme de remplacement des manuels scolaires pour les classes de 2e et 6e.