Nghe An suspend temporairement l'enseignement des compétences de vie dans les écoles

Auparavant, selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, il y avait actuellement 152 unités éducatives.compétences de vieDes activités éducatives et extrascolaires ont été agréées par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Parmi ces centres, en septembre 2023, 18 disposaient de programmes évalués par le ministère comme aptes à être enseignés dans des établissements d'enseignement.

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, les centres d'éducation à la vie active ont organisé plus de 4 000 cours, accueillant près de 80 000 élèves, dont plus de 63 000 en classe et plus de 16 000 en centre. De nombreuses unités ont investi dans les locaux, les salles de classe, les campus, la décoration, le matériel pédagogique et l'équipement pour garantir la pertinence des cours.

Le contenu de l'éducation aux compétences de vie et des activités éducatives parascolaires appartient à 5 groupes principaux : programme de compétences de vie ; programme de réflexion mathématique ; programme de sciences et de technologie ; programme d'art ; et programme de formation aux compétences d'apprentissage des matières culturelles.

Concernant l'enseignement des compétences de vie à l'école, de nombreux avis ont récemment été émis quant à la persistance de nombreuses lacunes dans ce programme. En effet, la gestion des activités dans les centres et les établissements d'enseignement demeure complexe pour les organismes publics à tous les niveaux en raison de l'immensité des territoires. Les installations de nombreuses unités d'enseignement des compétences de vie et établissements d'enseignement sont inadaptées, manquant d'espace pour les activités de plein air, les aires de jeux, les espaces d'expérimentation, etc.

Certains établissements d'enseignement en cours de liaison avec les Centrescompétences de vieL’organisation des activités extrascolaires pour les élèves n’est pas unifiée et cohérente, ce qui crée des opinions publiques négatives dans la communauté.

Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en place des équipes d'inspection chargées de coordonner les services et divisions spécialisés et interdisciplinaires, afin de traiter avec rigueur les unités présentant des signes d'infractions dans leurs opérations et de garantir la rigueur et le sérieux de la gestion. Au cours de l'année scolaire 2022-2023, l'équipe d'inspection interdisciplinaire a établi des rapports pour traiter 4 des 13 unités inspectées de la ville de Vinh pour des activités dont le contenu ne respectait pas les conditions d'autorisation.

Français À ce sujet, dans une interview avec le journal Nghe An, M. Nguyen Trong Hoan - Chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation a déclaré : L'enseignement des compétences de vie dans les écoles a été guidé par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans la circulaire n° 04/2014/TT-BGDDT du 28 février 2014 du ministre de l'Éducation et de la Formation sur la promulgation des règlements sur la gestion des activités d'éducation aux compétences de vie et des activités éducatives parascolaires ; réglementé par le gouvernement dans le décret 24/2021/ND-CP du 23 mars 2021, réglementant la gestion dans les écoles maternelles et les établissements publics d'enseignement général. Dans le nouveau programme d'enseignement général de 2018, le contenu de l'éducation morale, du style de vie et des compétences de vie est également mis en avant, aidant les élèves à se développer de manière globale.

Toutefois, afin d'assurer un enseignement efficace des compétences essentielles à la vie quotidienne, conformément aux directives, le ministère de l'Éducation et de la Formation a ordonné, dans un avenir proche, au ministère de l'Éducation et de la Formation et aux écoles de suspendre temporairement l'enseignement des compétences essentielles à la vie quotidienne dans les écoles. Parallèlement, les écoles et les services concernés doivent examiner les ressources humaines, le matériel, les programmes d'enseignement et les autres conditions organisationnelles avant de les intégrer dans les établissements. L'enseignement et l'apprentissage doivent être dispensés sur une base volontaire et non forcée. En particulier, les centres périscolaires, s'ils remplissent les conditions requises, peuvent continuer à fonctionner conformément aux directives et aux besoins des parents. Parallèlement, le ministère continue de renforcer l'inspection et la supervision du fonctionnement de ces centres.

Auparavant, le contenu de l'éducation aux compétences de vie dans les écoles était l'une des questions remises en question par de nombreux délégués lors de la réunion du Conseil populaire provincial de Nghe An en juillet 2023. En mettant en œuvre la conclusion du Conseil populaire provincial de Nghe An, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux départements fonctionnels d'élaborer des documents guidant la mise en œuvre des programmes d'éducation aux compétences de vie dans les écoles.

Après la suspension, l'enseignement des compétences de vie aux élèves est toujours mis en œuvre par les écoles par le biais de l'intégration dans les matières et d'activités expérientielles...