Nghe An continue de promouvoir le streaming et l'orientation professionnelle pour les étudiants

Ces derniers temps, la mise en œuvre du streaming a aidé les parents et les étudiants à changer leur perception de l’orientation professionnelle de leurs enfants.

Décision n° 3010/QD-UBND du 15 juillet 2015 du Comité populaire provincial approuvant le Planflux,orientation professionnelle, formation professionnelleLe programme d'enseignement pour les élèves du secondaire et du lycée de la province de Nghe An d'ici 2020 est officiellement entré en vigueur à compter de l'année scolaire 2015-2016. Nghe An est la première province du pays à le mettre en œuvre. Après cinq ans de mise en œuvre, les efforts de diffusion de Nghe An ont produit des résultats positifs.

Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du ministère de l'Éducation et de la Formation, a pris la parole lors de la conférence. Photo : My Ha

Plus précisément, au niveau secondaire, en moyenne, près de 23 % des élèves de 9e année sont orientés chaque année. Parmi eux, le taux d'élèves accédant à la formation professionnelle est passé de 8 % en 2015-2016 à 16 % en 2019-2020.

Nombre d'étudiants participantsexamen national du lycéemais ne souhaitaient pas postuler à une admission à l'université ou au collège entre 2015 et 2019, la proportion est passée de 37,2 % à 42 %.

Les écoles professionnelles de la province ont pris des mesures pour mettre en œuvre le plan de la province, en recrutant des étudiants après avoir obtenu leur diplôme d'études secondaires et en s'engageant à leur trouver des emplois avec un revenu stable après la formation.

Délégués participant à la conférence de synthèse. Photo : MH

Certains établissements de formation ont collaboré de manière proactive avec les entreprises pour élaborer, éditer et compléter les programmes et cursus de formation en utilisant des méthodes avancées plus adaptées aux réalités et aux besoins du marché du travail.

Outre les résultats obtenus, la conférence a également permis de débattre des problèmes et difficultés liés à l'orientation professionnelle. En effet, la propagande concernant l'orientation professionnelle et l'orientation professionnelle dans certains districts n'a pas été prise en compte et synchronisée. Certains établissements secondaires n'ont pas mis en œuvre correctement les directives de la province et du ministère de l'Éducation et de la Formation. Les nouvelles politiques et incitations en matière de formation professionnelle n'ont pas été communiquées aux élèves et à leurs parents, ce qui freine la confiance des élèves dans l'orientation professionnelle.

Dans de nombreuses régions montagneuses, des zones reculées et particulièrement difficiles, de nombreux élèves qui ne fréquentent pas la 10e année du lycée ou qui abandonnent l’école sont partis travailler comme indépendants sans formation professionnelle.

Au cours de la période 2021-2025, Nghe An s'efforce de faire en sorte qu'au moins 40 % des diplômés du premier cycle du secondaire et au moins 45 % des diplômés du secondaire poursuivent leurs études dans des établissements d'enseignement professionnel.

Pour mener à bien cette tâche, M. Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a déclaré qu'il est nécessaire de continuer à innover le contenu, les méthodes et les formes de l'éducation à la carrière dans les écoles générales.

Des élèves du district de Con Cuong suivent une formation professionnelle au Collège professionnel ethnique montagnard de Nghe An. Photo : MH

Il s’agit ainsi de sensibiliser à l’éducation professionnelle et d’orienter les étudiants afin que le choix d’une école et d’une carrière soit adapté aux capacités individuelles et à la structure des ressources humaines de la société.

Parallèlement, il faut continuer à renforcer les installations et les équipements pédagogiques liés à la formation professionnelle dans l'enseignement général. Il faut compléter les documents juridiques relatifs à la formation professionnelle et à l'orientation des lycéens, et promouvoir la socialisation afin de mobiliser les ressources sociales nationales et étrangères pour participer à la formation professionnelle et à l'orientation des lycéens.