Commentaires des enseignants de Nghe An sur les questions de l'examen combiné de fin d'études secondaires

Commentaires sur l'examenHistoire, l'enseignante Tran Thi Lan Anh - enseignante au lycée Nguyen Sy Sach (Thanh Chuong) a déclaré :

L'examen d'histoire est adapté au contexte de la pandémie de Covid-19 et les étudiants ont dû étudier en ligne pendant plus de deux ans. Les questions d'examen sont étroitement liées aux exemples et les étudiants peuvent utiliser la méthode éliminatoire pour obtenir facilement des points, notamment sur une échelle de 5 à 7 points.

Candidats sur le site d'examen du lycée universitaire pour surdoués de Vinh avant l'examen combiné. Photo : Duc Anh

Selon l'enseignant Lan Anh, il y a de nombreuses questions dans le test et, en regardant simplement les réponses, vous pouvez facilement choisir la bonne option, par exemple, la question sur la monnaie commune Euro, la question sur le plan Nava, la question sur le dragon économique asiatique.

Au niveau de la différenciation, l'enseignante Lan Anh a indiqué que les huit dernières questions étaient difficiles et destinées aux bons élèves. Pour ce faire, les élèves doivent avoir une compréhension approfondie des connaissances internes et externes des manuels et être familiarisés avec les questions avancées ; par exemple, la question comparant la campagne de Dien Bien Phu et Dien Bien Phu dans les airs…

Professeur Tran Lan Anh. Photo : PV

Évaluation globale de l'examen, l'enseignant Lan Anh espère également que les notes seront plus élevées que l'année dernière et qu'il ne sera pas difficile pour les élèves d'obtenir des notes élevées.

À propos de l'examenChimie, a déclaré Nguyen Thi Yen, enseignante au lycée Thanh Chuong 1 : « L'examen de chimie de cette année est exactement conforme à la description du ministère de l'Éducation et de la Formation dans l'exemple d'examen. Les candidats peuvent facilement obtenir des points aux questions 1 à 30 grâce aux connaissances de base du manuel. L'examen met l'accent sur l'essence du sujet ; aucune question n'est déroutante, complexe ou difficile pour les candidats. »

L'enseignante Nguyen Thi Yen et ses élèves. Photo : My Ha

Les questions différencient bien l'examen. La question la plus difficile est probablement l'exercice sur Esther, qui demandera beaucoup de temps aux candidats car il est présenté de manière plus créative que les années précédentes et exige une bonne réflexion. Personnellement, j'apprécie beaucoup cet examen : beaucoup d'étudiants ont réussi et n'ont eu que quelques erreurs aux questions de différenciation.

Candidats avant l'examen de sciences sociales. Photo : My Ha

Ayant enseigné la préparation aux examens pendant de nombreuses années et prêtant attention aux questions, Nguyen Minh Chien, enseignant au lycée Kim Lien de Nam Dan, a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de géographie de cette année était structuré de la même manière que l'examen type annoncé par le ministère le 31 mars 2022, répondant ainsi aux exigences de reconnaissance du diplôme et à la situation d'apprentissage des élèves dans le contexte de la pandémie. L'examen comporte des questions pertinentes, permettant de distinguer les candidats.

En analysant l’examen plus précisément, M. Chien a déclaré :

- À propos de la portée des connaissances

+ Le test comporte 40 questions à choix multiples, 38 questions de géographie 12 et 2 questions de compétences de géographie 11 (leçon 11).

+ Connaissances théoriques de la matière Géographie de 12e année comporte 21 questions, représentant 52,5 %, soit 5,25 points du test, dont les sujets suivants : Géographie naturelle comporte 4 questions. Géographie de la population comporte 2 questions, géographie des secteurs économiques comporte 8 questions, géographie des régions économiques comporte 7 questions.

+ La compétence en géographie comporte 19 questions représentant 47,5% correspondant à 4,75 points du test, dont : 15 questions nécessitant l'utilisation de l'Atlas géographique du Vietnam, 2 questions de tableau de données et 2 questions de graphique.

- À propos de la difficulté et de la répartition des connaissances

Les questions sont classées du plus facile au plus difficile. À partir de la question 71, une distinction claire est établie, garantissant ainsi l'atteinte des objectifs de l'examen de fin d'études secondaires et de l'admission à l'université. 75 % des questions évaluent les connaissances de base (niveau de reconnaissance et de compréhension) et 25 % les connaissances avancées (niveau d'application et d'application avancée).

+ La section Connaissances avancées se concentre principalement sur deux sujets : la géographie des secteurs économiques et la géographie des régions économiques. À partir de la question 71, le niveau de difficulté augmente avec des questions sur les causes, les significations, les impacts, les solutions… associées au mot « principalement » dans la question.

Les candidats discutent des sujets après l'examen combiné. Photo : My Ha

Pour cette question, les candidats souhaitant obtenir un score de 10 doivent maîtriser les connaissances et compétences de base du manuel de géographie, appliquer une pensée synthétique et relationnelle, identifier les relations de cause à effet entre les facteurs géographiques et actualiser activement les informations géographiques actuelles de la région et du pays afin de réussir les questions d'examen contenant le mot clé « actuellement ». Par exemple, pour la question 74 du code d'examen 321, il est nécessaire de la lire attentivement et de prêter attention à certaines expressions spécifiques afin d'éviter les pièges, car chaque question doit comporter une seule bonne réponse. C'est la question la plus difficile de l'examen, qui prend beaucoup de temps aux candidats.

Professeur Nguyen Minh Chien. Photo de : Duc Anh

L'enseignant Nguyen Minh Chien prédit que la note moyenne en géographie dans la province dépassera 7,20 points, soit une hausse par rapport à 2021 : « Actuellement, de nombreuses universités ont été les premières à combiner les notes de l'examen d'entrée pour évaluer les compétences des étudiants et celles de l'examen de fin d'études secondaires. Cet examen permettra donc de différencier les notes et la qualité des candidats. Cet examen oblige les enseignants et les étudiants à adapter leurs méthodes d'enseignement et de révision pour obtenir d'excellents résultats. »

À proposPhysiqueSelon Nguyen Van Tho, professeur de physique au lycée Huynh Thuc Khang (Vinh-Ville), l'examen de physique de cette année suit de près l'examen de référence du ministère de l'Éducation et de la Formation. Cela permet aux élèves de se préparer sereinement et en toute confiance, car avant cela, enseignants et élèves ont eu le temps d'enseigner et de réviser selon les directives susmentionnées.

Séance de révision pour les élèves de terminale. Photo d'illustration : My Ha

Plus précisément, le test est clairement différencié selon les niveaux de reconnaissance, de compréhension, d'application et d'application avancée. En particulier, le test est assez facile au niveau de base, permettant aux étudiants d'obtenir 6 à 7 points. En révisant sérieusement et assidûment, les 30 premières questions ne leur poseront aucune difficulté.

À partir de la 30e question, le test différencie clairement et fortement, et il est difficile pour les étudiants d'obtenir des points dans cette section. Le test comporte cinq questions de haut niveau réparties dans les chapitres « Oscillation mécanique », « Électricité alternative », « Ondes mécaniques » et « Interférence lumineuse ». Bien que les questions de classification suivent de près les questions illustrées, les candidats doivent écrire pour résoudre et comprendre clairement la nature de la physique. À l'inverse, s'ils émettent des jugements ou se contentent d'apprendre mécaniquement et de mémoriser des exercices, il sera difficile de trouver une solution et la bonne réponse.

Parmi les questions d'application de haut niveau, M. Nguyen Van Tho a été particulièrement impressionné par celle portant sur l'oscillation mécanique et les deux pendules à ressort. Cette question impliquait à la fois des phénomènes physiques et mathématiques. La difficulté de la formulation des questions obligeait les candidats à une réflexion approfondie. Seuls les candidats possédant de réelles compétences en physique et de bonnes compétences en mathématiques pouvaient y répondre. Par conséquent, l'examen distinguait les étudiants de bons (8 points) à bons (9 points) et excellents (plus de 9 points), et rares étaient ceux qui obtenaient la note parfaite.

Les candidats échangent leurs copies après le troisième examen. Photo : Duc Anh

Dans l'ensemble, M. Nguyen Van Tho a jugé l'examen de physique de cette année bon, bien différencié et conforme aux objectifs d'obtention du diplôme et d'admission des universités de premier, deuxième et troisième cycles. Il s'est également déclaré satisfait des professeurs de physique.