Derniers résultats de l'examen national des lycées 2016

Le Département des tests et de l'évaluation de la qualité de l'éducation - Ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient d'achever le projet de règlement sur les examens nationaux du secondaire et le projet de règlement sur les admissions régulières dans les universités et les collèges en 2016 pour recueillir les avis des unités concernées avant leur promulgation.

Quoi de neuf dans les examens d'entrée et les admissions à l'université et au collège en 2016 ?

En conséquence, il restera fondamentalement stable comme en 2015, mais certains contenus seront ajustés pour s'adapter à la réalité et limiter les problèmes survenant dans le processus d'admission à l'université et au collège de l'examen précédent.

Ajuster le mode de priorité

Concernant l'organisation de l'examen national du lycée 2016, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'organiser des groupes d'examens provinciaux et interprovinciaux comme en 2015, en maintenant deux types de groupes d'examens : l'un présidé par l'université et l'autre par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les candidats des zones limitrophes des groupes d'examen pourront choisir en toute flexibilité un groupe d'examen qui leur convient ; les zones présentant des difficultés particulières envisageront d'aménager des sites d'examen pour faciliter la tâche des candidats.

Étudiants passant l'examen d'entrée à l'université 2015. Photo : Thien Hoang

En ce qui concerne le système logiciel d'admission et la manière de formuler les questions d'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation complétera et modernisera le système logiciel en se basant sur le principe d'accroître l'application des technologies de l'information à toutes les étapes de l'examen, en particulier aux étapes d'inscription à l'examen et d'inscription à l'admission, afin de répondre aux exigences de l'examen national du lycée en 2016 et les années suivantes.

En particulier, le ministère augmentera le nombre de portails électroniques pour annoncer les résultats des examens afin de faciliter les candidats et de surmonter la congestion du réseau comme en 2015. L'examen continuera d'être conçu dans le sens de l'évaluation des capacités, avec une meilleure différenciation pour évaluer objectivement les capacités des candidats, répondant à la fois aux objectifs de l'examen d'obtention du diplôme et d'admission à l'université et au collège.

Concernant le régime de priorité, le ministère de l'Éducation et de la Formation l'adaptera également à la réglementation et aux pratiques en vigueur. Il est à noter que les candidats appartenant aux matières prioritaires spécifiées au point b, clause 4, article 7, à savoir les étudiants résidant de manière permanente dans les communes des régions I, II et III des zones ethniques et montagneuses ; les communes en difficulté particulière des zones côtières et insulaires ; les communes en difficulté particulière, les communes frontalières, les communes de la zone de sécurité de la zone d'investissement du programme 135… seront supprimés car ils ne sont plus adaptés aux conditions actuelles. Par ailleurs, le projet prévoit également deux grilles de notation prioritaires, avec matières et régions à discuter.

Français Dans laquelle, option 1 : La différence des scores d'admission entre les deux groupes de matières suivants est de 1,0 point ; entre deux zones adjacentes est de 0,5 point. Option 2 : La différence des scores d'admission entre les deux groupes de matières suivants est de 0,5 point ; entre deux zones adjacentes est de 0,25 point. Dans les 2 options ci-dessus, le Département des tests et de l'évaluation de la qualité de l'éducation propose de conserver la même (distance de 1,0 et 0,5 point) car si elle est réduite selon la nouvelle option (0,5 et 0,25 point), il sera difficile de recruter des écoles dans les régions du Nord-Ouest, des Hautes Terres centrales et du Sud-Ouest.

Le calcul de la zone d'admission (ZAP) est également réglementé plus clairement : la ZAP2 inclut les villes relevant de la province et les districts suburbains des villes de compétence centrale (à l'exception des communes de la ZAP1). Cet ajustement vise à éviter toute confusion lorsque certaines localités considèrent que la ville d'une ville de compétence centrale est la ZAP2, alors que la ville relevant de la province appartient à la ZAP2-Rurale, comme cela s'est produit en 2015. De nombreux candidats ont ainsi été rejetés suite à une déclaration incorrecte de la zone prioritaire.

Il ne reste que 7 jours pour chaque tour d'admission

En ce qui concerne les admissions à l'université et au collège, en 2016, elles seront toujours basées sur les résultats de l'examen national du lycée. Toutefois, des ajustements seront apportés, compte tenu de l'expérience acquise lors des admissions de 2015, afin de renforcer l'autonomie des établissements.

Une fois les résultats des examens publiés, les universités et les établissements d'enseignement supérieur seront autonomes dans l'organisation des inscriptions. Le ministère de l'Éducation et de la Formation fixera l'heure de début et de publication des résultats des inscriptions, fixera le seuil de garantie de la qualité des inscriptions, mènera des inspections et des audits et traitera les infractions.

Dans le même temps, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié un projet de règlement sur les cycles d'admission basés sur différents scores des candidats, du plus élevé au plus bas, afin de réduire les risques pour les candidats et de réduire les candidats virtuels pour les écoles. Chaque cycle devrait durer de 5 à 7 jours au lieu de 2 semaines comme en 2015.

Les étudiants soumettent une demande d'admission à l'université et au collège en 2015.

Les établissements de formation peuvent réglementer la forme, les conditions et le délai d'inscription des candidats ; les groupes d'écoles (en particulier le groupe d'environ 30 universités qui ont attiré le plus de candidats en 2015) peuvent se coordonner volontairement pour procéder aux admissions en utilisant un logiciel d'admission et une base de données commune des candidats s'inscrivant dans ce groupe d'écoles afin de réduire la fraude, créant ainsi une commodité pour les candidats et les écoles.

Les candidats peuvent déposer leur candidature en ligne, par courrier, auprès du lycée du ministère de l'Éducation et de la Formation ou directement à l'établissement, au lieu de se déplacer en personne, en fonction de leurs résultats aux examens et du règlement de l'établissement de formation. Les établissements qui mettent en œuvre leur propre plan d'admission continueront d'élaborer leur propre plan d'admission conformément aux dispositions du règlement d'admission en vigueur.

De plus, lors de la sélection des combinaisons de matières pour l'admission, en plus de l'obligation de maintenir les combinaisons de matières comme en 2015, les écoles qui utilisent de nombreuses combinaisons de matières pour recruter une majeure doivent annoncer la différence des scores d'admission entre les combinaisons ou spécifier le quota pour chaque combinaison et supprimer la réglementation de conserver 75 % du quota pour les majeures et groupes traditionnels.

Selon la police populaire en ligne