Des enfants « porteurs » de rêves d'adultes

La semaine dernière, une vidéo devenue virale sur Facebook était un talk-show sur l'éducation des enfants. L'émission invitait trois couples de mères et d'enfants, tous âgés de 11 ans et en CM2. L'histoire évoquée n'est pas nouvelle, mais elle est chaque année brûlante : la pression des études et des examens sur les enfants. Le talk-show est construit autour de questions-réponses directes entre mères et enfants. On y trouve de nombreuses conversations captivantes :

- Que dois-je faire pour devenir une bonne personne ?

Oui, je dois bien étudier.

- Que dois-je faire pour bien étudier ?

Oui, j'étudie beaucoup.

Dans un autre couple mère-fils, la mère a confié à son fils, passionné de football, que faire du sport était une perte de temps et lui a promis que si tous ses résultats scolaires atteignaient 9 ou 10, elle le laisserait jouer au football comme cadeau. Les mères ont des « philosophies » très… macroscopiques en matière d'éducation : plus l'enfant est discipliné, plus il a de liberté ; les parents ne font que du bien à leurs enfants ; si un enfant veut réussir, il doit être capable de résister à la pression…

Honnêtement, les adultes qui regardent ce talk-show et écoutent les mères apprendre à leurs enfants à suivre les règles se sentent eux aussi étouffés. Les trois enfants participants n'ont jamais eu moins de 9 sur leur dossier scolaire ; leur enfance est rythmée par des examens et des contrôles interminables. Étudier devient un fardeau, la connaissance une obsession, et ils « portent » ce fardeau, cette obsession lourde et vague, avançant vers l'avenir lointain et brillant que leurs parents dessinent : ils seront de bons élèves, ils représenteront l'école aux examens, ils obtiendront des bourses pour étudier à l'étranger, ils réussiront…

L'animateur a demandé aux mères : « Avez-vous déjà demandé à votre enfant ce qu'il veut vraiment ? » Après un moment de silence, une mère a répondu, sèchement : « En fait, il vient de dire ça, mais à un jeune âge, il pense encore de manière unilatérale et ne sait pas ce qui est bon pour lui ! » « Donc, même s'il dit ce qu'il veut, vous ne l'écouterez pas sérieusement, n'est-ce pas ? » L'animateur a continué à demander. Et cette fois, le silence fut très long…

Un jour, sur Facebook, confrontés à la réalité de certains cas de mineurs déprimés par la pression des études, les poussant à des actes insensés, quelques personnes se sont exclamées : « Nulle part ailleurs, être un enfant n’est aussi difficile qu’au Vietnam ! » Je pense différemment. Au Vietnam comme ailleurs, les difficultés sont les mêmes. Quoi qu’il en soit, la mesure de l’éducation par les diplômes reste un standard que la société observe, examine, puis valorise, compare et compare encore.

Toute personne qui est un étudiant international ou qui travaille dans une société ou une entreprise étrangère connaît la question : De quelle école êtes-vous diplômé ? ; et se sent grandement admiré si la réponse est une université de premier plan du groupe Ivy League (un groupe d'universités de premier plan aux États-Unis telles que : l'université de Harvard, l'université de Yale, l'université de Princeton, l'université de Pennsylvanie, l'université Brown, l'université de Columbia...).

Pour en revenir à ce qui précède, qu'on le veuille ou non, l'éducation et les diplômes sont très valorisés par la société, ouvrant de nombreuses perspectives d'avenir. Il est donc compréhensible que la pression des études et des examens pèse inconsciemment sur chaque famille, chaque parent, chaque enfant ! Chaque enfant est l'espoir de ses parents, de sa famille et de son clan. Pour nourrir cet espoir, chacun se concentre sur la prise en charge, l'inquiétude et l'orientation de son avenir, afin de s'assurer que ses études soient complètes et qu'il obtienne les diplômes nécessaires pour affronter la vie future. Étudier devient alors une course acharnée, et l'enfant, l'athlète sur le terrain, fonce tête baissée sans même comprendre où se trouve sa destination, ni à quoi elle sert. Les enfants courent avec assiduité, car leurs parents affirment que c'est la seule façon de s'assurer un avenir heureux, mais qu'en est-il du présent – ​​des millions de moments enfouis dans les livres, oubliant toutes les joies de l'enfance – sont-ils heureux ?

« Non, je ne suis pas heureuse, pas du tout ! » répondit ainsi l'enfant de 11 ans à l'animateur. « Je ne veux pas aller dans une école spécialisée, c'est ce que veut ma mère. » La mère fut surprise d'entendre sa réponse. « Alors, que veux-tu ? » – « Je veux à la fois étudier et jouer. Je sais qu'étudier est nécessaire, mais jouer l'est aussi, maman. Il existe de nombreux jeux qui nous apprennent des leçons, maman. Et je veux que tu m'écoutes davantage. »

Écouter davantage semble être le secret de tous les problèmes de la vie. Écouter les enfants n'est pas aussi difficile qu'on le pense, si l'on écoute sincèrement avec respect des différences, et ainsi trouver des solutions harmonieuses à tous les problèmes. L'écoute est source de soulagement, pour que l'apprentissage aille de pair avec la joie d'acquérir de nouvelles connaissances, et non avec la pression de la peur. L'écoute est aussi la première étape d'un échange égalitaire, pour que nous ne refusions pas hâtivement les souhaits de nos enfants et que les parents puissent exprimer leurs souhaits. Je souhaite que l'écoute et la compréhension existent dans chaque famille, afin que les petites épaules des enfants ne soient pas alourdies par les grands rêves de leurs parents, mais qu'ils avancent véritablement sur le chemin de la connaissance, avec leurs propres souhaits, grâce au soutien et à l'amour de leurs parents.