Commentaires super mignons sur les étudiants des professeurs de Nghe An

« Vous avez fait de gros efforts »

Je me suis plaint un jour de ton manque de concentration en cours. Je sais que tu étais très contrarié. Mais je voulais ton bien. Suite à ma plainte, tu as complètement changé, tu t'es concentré sur tes études et tu as parlé avec plus d'enthousiasme. Tu es très bon en maths, tu as toujours des idées créatives à l'écrit et tu finis toujours tous les exercices que je te donne. J'espère que tu t'entraîneras à mieux écrire cet été ; je suis sûr que tu en es capable. Je suis très heureux de te voir heureux et amical avec tes amis. N'hésite pas à partager tes impressions pour que tu gardes de beaux souvenirs.

C'est le message que l'enseignante Nguyen Thuy Linh (enseignante à l'école primaire Le Mao, à Vinh) a adressé à son élève Tuan Kiet, le garçon agile de la classe. Ce message de seulement une centaine de mots a été soigneusement conçu, imprimé en couleur et accompagné d'une photo amusante de lui à l'école, prise par l'enseignante elle-même. Elle y exprime son espoir que Kiet progressera rapidement à l'année scolaire prochaine.

Le commentaire adressé à l'élève Minh Khoi, le surveillant de la classe, a rappelé un vieux souvenir que le professeur avait lu dans l'essai qu'il avait écrit sur sa mère.

C'était une dissertation qui exprimait "amour et piété filiale" et qui a beaucoup ému le professeur lors de la correction. Pour Bao Tien, une jeune fille vive d'esprit, malgré ses résultats scolaires médiocres, c'est une élève vive d'esprit, très douce, qui a beaucoup d'amis et qui se donne toujours à fond dans ses études.

C'est aussi une élève spéciale car en plus des commentaires, elle a également reçu une lettre spéciale d'éloges de son professeur principal pour être « exceptionnelle dans le mouvement artistique » pour l'encourager, la féliciter et « espérer qu'elle continue à faire de gros efforts ».

La classe de 3I, dirigée par Nguyen Thuy Linh, compte 42 élèves cette année. La classe est nombreuse, et elle n'est en poste que depuis le deuxième semestre. Il est donc difficile d'évaluer soigneusement chaque élève afin de déterminer ses points forts et ses points faibles.

Sans compter que, pendant cette année scolaire, le temps que les enseignants et les élèves passent ensemble dans les cours directs n’est pas très long et que la plupart du temps, les enseignants et les élèves n’interagissent entre eux que via des écrans en ligne.

Commentaires de l'enseignante Thuy Linh à ses élèves. Photo : PV

L'enseignante Thuy Linh a également partagé : « Je suis une jeune enseignante, n'exerçant que depuis sept ans. Je suis donc toujours déterminée à bien faire mon travail, qui consiste à enseigner aux élèves et à les aider à progresser. Cependant, en réalité, la classe est très nombreuse et chacun a une personnalité et des caractéristiques différentes. Certains élèves sont limités dans un domaine, tandis que d'autres excellent dans un autre. Par conséquent, lorsque je commente et évalue les élèves, je dois observer, discuter régulièrement avec les parents et m'efforcer de formuler des commentaires à la fois précis et encourageants. Certes, cela prend beaucoup de temps, mais je suis très heureuse car, lorsque les élèves et les parents lisent ces lignes, ils peuvent constater les efforts de leurs enfants. »

Pour le progrès des étudiants

L'année scolaire 2021-2022 vient de s'achever avec beaucoup d'émotions, car c'est une année particulière où les élèves doivent la plupart du temps étudier en ligne et ne peuvent pas se rendre à l'école. En quittant l'ancienne année scolaire, les enseignants et les parents sont très inquiets, car, contrairement aux années précédentes, la qualité des élèves a été fortement impactée.

Par conséquent, la manière d’évaluer les résultats d’apprentissage des élèves est une question à laquelle de nombreux enseignants réfléchissent.

Mme Hoang Huong, dont l'enfant est en 3e année à l'école primaire de Le Mao, a déclaré qu'elle avait été très surprise lorsqu'elle a reçu une lettre de l'enseignant à son fils avec des mots très jeunes et doux qui pouvaient « toucher » les émotions de l'élève.

Commentaires des enseignants et des élèves. Photo : MH

Dans cette lettre, l'enseignant a énuméré un certain nombre de points forts de l'élève qui « ont captivé son cœur », comme le fait d'être super mignon, affectueux, d'avoir des joues potelées, des mots innocents et même la façon dont il gère la classe.

L'enseignante a également admis que « les élèves sont meilleurs qu'elle dans ces domaines, car à l'école, elle n'y arrivait pas. » Lorsqu'elle évalue les capacités des élèves, l'enseignante ne se concentre pas sur leurs réussites, mais valorise leur intérêt pour la lecture. « Elle aime regarder ses enfants lire et les initier aux livres », et encourage les élèves à pratiquer d'autres sports que leur point fort, le badminton.

Le parent de cet élève a également déclaré : « À l'école primaire, les enfants sont encore innocents et ne se soucient guère des résultats scolaires. Je pense donc que les commentaires de l'enseignant sur mon enfant l'aideront à prendre confiance en lui, à aimer l'école, à aimer les cours, à aimer les enseignants et à avoir envie d'aller à l'école. »

L'enseignante Le Huong et ses élèves. Photo : PV

Ces dernières années, au lieu de se limiter aux notes, l'évaluation des élèves s'appuie désormais sur des commentaires sur la mise en œuvre des tâches de formation et d'apprentissage. L'accent est mis sur les progrès, les points forts et les principales faiblesses des élèves. La politique actuelle du ministère de l'Éducation et de la Formation est également de ne pas comparer les élèves entre eux et de ne pas créer de pression sur les élèves, les enseignants et les parents.

Les écoles ont régulièrement modifié leurs méthodes de comparaison et d'évaluation, comme en témoignent clairement les réunions de parents d'élèves de fin d'année scolaire. Cependant, la méthode d'évaluation actuelle présente des limites : au lieu de consacrer beaucoup d'efforts à évaluer les élèves avec précision, de nombreux enseignants utilisent une méthode d'évaluation trop superficielle, avec des notes « réussi », « non réussi », « bien » ou « excellent ». Avec cette méthode d'évaluation, outre la note, les parents semblent flous quant aux activités de leurs enfants en classe et à l'école. De plus, elle n'encourage pas les efforts et les compétences des élèves, ce qui ne correspond pas à l'esprit d'innovation de la méthode d'évaluation actuelle.

Cours des élèves de l'école primaire Truong Thi. Photo : MH

La réalité montre également qu’actuellement, le nombre d’enseignants qui se consacrent aux commentaires de fin d’année pour les élèves n’est pas très élevé, car ils peuvent avoir peur des conflits, aller à l’encontre des politiques, ou la cause sous-jacente n’est pas vraiment de suivre les élèves de près.

Le Thi Huong, enseignante chevronnée au lycée Dang Chanh Ky (Nam Dan), a déclaré : « Autrefois, je parlais, les élèves écoutaient, et les enseignants géraient souvent les situations de manière rigide et excessivement stricte. Cependant, la société actuelle est plus interactive. Il est donc essentiel de faire preuve d'une grande flexibilité face aux élèves et d'utiliser différentes mesures psychologiques. De même, lors de l'évaluation des élèves, il ne faut pas se contenter d'évaluer leurs limites, mais aussi identifier leurs points forts pour les encourager. »

L'évaluation de fin d'année aura également un impact à long terme sur les élèves et pourrait les suivre tout au long de leur vie. Par conséquent, les méthodes d'évaluation actuelles de nombreux enseignants suscitent l'inquiétude et l'insatisfaction de nombreux parents. Nombreux sont ceux qui estiment également que pour que l'évaluation de fin d'année soit conforme aux objectifs fixés, le plus important est l'engagement des enseignants.

À partir de l'évaluation précise de l'enseignant, ce dernier aidera également les élèves à s'orienter, afin qu'ils puissent voir les points forts à promouvoir, les limites à surmonter et devenir plus confiants et progressistes.