Idées fausses regrettables sur la façon d'apprendre l'orthographe Technologie éducative

Technologie éducative : « Épelez, mais n'épellez pas M. Dai »

(Baonghean.vn) - La méthode d'orthographe selon le manuel vietnamien du professeur Ho Ngoc Dai est enseignée dans les écoles expérimentales depuis quarante ans ; un petit inconvénient ne doit pas nier les autres avantages de cette méthode.

Peut-être que la méthode d'orthographe vietnamienne selon le programme CNGD n'aurait pas provoqué une tempête publique comme ces derniers jours si la majorité des gens avaient clairement compris et n'avaient pas eu de malentendus malheureux à propos de cette méthode.

Idée fausseentre le son et la lettre

La première idée fausse est la confusion entre les sons et les lettres. Aujourd'hui, beaucoup d'entre nous ne font toujours pas la distinction entre la prononciation et le nom des lettres, et confondent encore les deux concepts, même s'il s'agit d'une connaissance élémentaire présente dans les manuels d'orthographe de CP depuis des décennies.

Les élèves de première année de l'école primaire Hung Dao (Hung Nguyen) sont enthousiasmés par le programme technologique. Photo : My Ha

Beaucoup de gens s'inquiètent car ils pensent que les lettres B, C, D seront désormais lues commerivage, drapeau, corniche, et en conséquence, VTV le lira commeprétendre; vitamine C en vitaminedrapeau; les blocs d'examen B et C sont divisés en blocsrivage, drapeau; le triangle CKQ devient un triangledrapeau drapeau drapeau,...

En fait, selon les connaissances linguistiques de base du vietnamien, à l'exception des lettres qui écrivent des voyelles telles que A, Ă, Â, I, E, Ê... dont les noms et les prononciations sont les mêmes, les lettres qui écrivent des consonnes telles que B, C, D, Đ... ont toutes des prononciations clairement différentes de leurs noms.

Par exemple, les trois lettres C, K, Q ont le même son lorsqu'elles sont orthographiées et combinées pour former le son « cờ », mais leurs noms complètement différents sont respectivementxe, ca, cu; et certainement dans de nombreuses années, dans notre secteur éducatif, dans notre pays, cela ne changera jamais car de nombreux parents sont confus et inquiets.

En ce qui concerne les méthodes d'orthographe, au cours des cinq ou sept dernières décennies, le secteur éducatif du Nord et du Sud de notre pays a eu de nombreuses façons différentes d'écrire lors de l'apprentissage de l'orthographe vietnamienne, mais au final, des générations de Vietnamiens lisent toujours le nom de notre pays comme « Vietnam » et les mots de notre pays comme « langue nationale » sans aucun changement.

Ainsi, l’application d’une nouvelle méthode d’enseignement de l’orthographe comme le programme CNGD ne peut pas affecter « l’âme nationale » de la langue vietnamienne, car beaucoup de gens paniquent et s’inquiètent.

Idée fausseentre le signe et le son

Également issu d'un clip enregistrant la scène d'un enseignant demandant aux élèves de lire deux lignes de poésie de Bao Dinh Giang « Le plus beau Thap Muoi... », dans lesquelles chaque lettre est représentée par un carré selon le livre d'orthographe de première année du CNGD, ces derniers jours, sur les réseaux sociaux, d'innombrables clips vidéo de musique, de films et de commentaires de football sont apparus, avec des paroles, des mots et des dialogues composés uniquement des sons/mots « rond, carré, triangle », attirant beaucoup de likes, de commentaires et de partages, devenant une tendance à laquelle de nombreux jeunes répondent avec enthousiasme.

À partir de là, une « tempête » de réactions a été créée sur Internet par des gens crédules, qui ont arbitrairement spéculé que « désormais, les étudiants liront/écriront en utilisant des cercles, des carrés et des triangles au lieu de la langue nationale » (!?).

Une classe de vietnamien à l'école primaire Quan Hanh - Nghi Loc. Photo de : My Ha

En fait, il s'agit simplement d'un jeu permettant aux enfants de se familiariser avec des symboles simples, que même ceux qui ne savent pas lire peuvent visualiser. Ces carrés, cercles et triangles ne sont que des modèles/symboles pour l'apprentissage du dénombrement des mots dans une phrase, afin d'aider les enfants à séparer les mots en syllabes et à distinguer les similitudes et les différences entre elles, mais ils ne sont pas encore au stade de l'apprentissage des lettres et de l'orthographe.

Après cette étape, les enfants commenceront à apprendre à lire, à écrire des lettres et à apprendre à épeler, et à ce moment-là, les symboles carrés, ronds et triangulaires ne sont plus utilisés comme avant.

L'objectif de cette méthode est simplement d'aider les enfants à reconnaître que chaque son correspond à un cercle, un carré ou un triangle. Après cette leçon sur les sons, les élèves apprendront les lettres comme avec la méthode d'orthographe traditionnelle. Et à la fin du programme de CP, les enfants liront et écriront des mots et des phrases comme tous les élèves et parents de nombreuses générations, sans aucune différence.

En bref, la partie lecture/écriture de « carré, cercle, triangle » n'est qu'une leçon de reconnaissance des sons pour les élèves de première année qui ne savent pas encore lire selon la méthode d'orthographe CNGD, et non une leçon d'écriture comme beaucoup de gens le pensent à tort.

Idée fausseà propos de l'auteur de l'œuvre

Une autre raison pour laquelle les parents s'opposent fermement est l'idée que la politique d'orthographe du CNGD serait le projet du professeur associé Bui Hien, qui avait proposé un alphabet amélioré, mais qui n'a pas encore été accepté par le gouvernement. Il s'agit là d'une grave erreur.

Poursuivre la mise en œuvre de l'enseignement du vietnamien par le biais des technologies éducatives dans les provinces et les villes durant l'année scolaire 2018-2019. Photo : Internet

La méthode d'éducation vietnamienne du professeur Ho Ngoc Dai est née il y a environ 40 ans, bien avant l'apparition de l'alphabet amélioré du professeur associé Bui Hien (2017). De plus, l'initiative du professeur associé Bui Hien visait à réformer le système d'écriture vietnamien, tandis que l'enseignement de l'orthographe du professeur Ho Ngoc Dai se limitait à de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage, sans aborder la question de la modification ou de l'amélioration du système d'écriture comme le faisait le professeur associé Bui Hien.

En bref, ce sont deux choses complètement différentes et sans rapport.

Beaucoup de gens ne font pas de recherches approfondies, ce qui conduit à des déclarations incorrectes, voire à des sarcasmes, des insultes et à une assimilation du travail actuel du professeur Ho Ngoc Dai à la proposition d'amélioration du professeur associé Bui Hien dans le passé, ce qui est déraisonnable, arbitraire et hâtif, sans bien comprendre la nature des deux travaux.

Il est vrai que, sur les réseaux sociaux, chacun a sa propre opinion et son propre point de vue. Cependant, de nombreuses personnes, sans avoir mené de recherches approfondies, émettent leurs propres hypothèses et émettent des critiques, ce qui suscite de nouvelles interrogations et sème la confusion chez les lecteurs, les entraînant facilement dans une spirale de controverses inutiles.

L'auteur de cet article ne défend ni ne conteste la méthode d'enseignement vietnamienne du professeur Ho Ngoc Dai et estime que : « Lorsque nous abordons une nouvelle initiative, il est essentiel de bien la comprendre avant de formuler des commentaires personnels. Il est essentiel de bien comprendre le domaine concerné par l'initiative afin d'éviter des malentendus fâcheux qui ne font qu'éloigner les choses et les pousser dans la mauvaise direction. »