Erreurs à éviter lors de l'examen national d'anglais du secondaire de 2016

« Dans les sections de compréhension de lecture et de remplissage des blancs, un vocabulaire limité ou une peur et une aversion pour ce type de question ont conduit à de nombreuses réponses inexactes », a déclaré Mme Nguyen Thi Thanh Huong (centre hocmai.online).

Lors de l'examen national de fin d'études secondaires de 2015, l'anglais a obtenu la note moyenne la plus basse (2,5 points), ce qui indique que de nombreux élèves sont encore très incertains de leurs connaissances en anglais.

Par conséquent, à l'approche de l'examen national de fin d'études secondaires de 2016, de nombreux élèves se sentent anxieux et confus, d'autant plus que l'épreuve d'anglais comprend une section de dissertation avec réécriture de phrases et rédaction de paragraphes, ce qui la rend encore plus difficile.

Concernant ce sujet, notre journaliste s'est entretenu avec Mme Nguyen Thi Thanh Huong (nom d'enseignante : Huong Fiona), une enseignante forte de nombreuses années d'expérience dans la préparation des élèves aux examens d'anglais.

— Excusez-moi, professeur, pourriez-vous me dire quelles sont les erreurs courantes que font les élèves pendant l'examen d'anglais ?

Dans la section à choix multiples, les candidats commettent souvent des erreurs phonétiques car ils ne font pas attention à la prononciation ou à l'accentuation lorsqu'ils apprennent de nouveaux mots, ou parce qu'ils ne comprennent pas les règles d'accentuation. Par conséquent, ils appréhendent souvent ce type de question ou ont tendance à répondre au hasard.

De plus, des erreurs se produisent lors de la lecture attentive des instructions dans la section synonymes/antonymes, comme par exemple trouver une réponse dont le sens est proche de celui du mot souligné alors que la question demande un antonyme.

Les questions qui requièrent la maîtrise de deux ou trois notions d'anglais — par exemple, la voix passive et l'accord sujet-verbe, ou encore la voix passive, l'emploi de « to V/Ving » et la conjugaison verbale — posent souvent problème aux étudiants. La plupart d'entre eux n'abordent qu'une partie du problème, sans prendre en compte tous les éléments, ce qui conduit à des réponses incorrectes.

Dans les sections de compréhension de lecture et de questions à trous, un vocabulaire limité ou un sentiment de peur et d'ennui face à ce type de question conduisent souvent à des réponses inexactes.

Les candidats doivent garder à l'esprit que la compréhension du texte prime toujours sur son incompréhension. Il est donc important de rester calme pour lire et assimiler l'information au mieux. Les informations recherchées se trouvent généralement grâce aux mots-clés, à la logique du texte et à son thème général.

Concernant la partie rédactionnelle : lors de la rédaction d’un paragraphe, les étudiants commencent souvent à écrire sans plan, ce qui entraîne des erreurs de structure, un manque de logique et un développement des idées peu convaincant. De plus, ils utilisent fréquemment des structures de phrases incorrectes, un ordre des mots inadéquat, omettent des articles, emploient des temps incorrects ou manquants, et ne respectent pas l’accord sujet-verbe.

De plus, dans la section Vocabulaire, les erreurs courantes incluent : la répétition (utiliser le même mot trop de fois) ou l’utilisation d’un vocabulaire inapproprié ou limité.

- Étant donné que l'examen comprend à la fois des questions à développement et des questions à choix multiples, comment les candidats doivent-ils répartir leur temps de manière efficace et efficiente ?

Si le candidat vise à obtenir 5 à 6 points, il devrait consacrer 40 minutes à répondre aux 34 questions à choix multiples (les questions les plus faciles pour obtenir des points) ; 30 minutes aux deux sections de compréhension de lecture et de questions à compléter ; et 20 minutes à la section de dissertation.

Si vous visez un score de 8 à 10, consacrez 30 minutes (ou un peu plus) aux 34 questions à choix multiples, 30 minutes aux deux sections de compréhension de lecture et de questions à compléter, et 30 minutes à la dissertation (pour la dissertation, consacrez 3 minutes à l'élaboration du plan et 3 minutes à la relecture après l'avoir terminée).

En réalité, l'anglais n'est ni aride ni intimidant ; c'est même une langue riche et agréable à apprendre si l'on s'y investit pleinement et avec enthousiasme. Aujourd'hui, alors que le Vietnam s'intègre progressivement à l'économie mondiale, ne pas maîtriser l'anglais pour communiquer et travailler équivaut à être analphabète.

Pour vous préparer au mieux à l'avenir, profitez de cette «immense pression» pour étudier l'anglais avec assiduité, afin de donner le meilleur de vous-même dans cette matière lors du prochain examen national de fin d'études secondaires et de pouvoir ensuite voyager à travers le monde en toute confiance, sans vous soucier des barrières linguistiques.

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Selon Infonet