Une élève de 9e année remporte le titre de meilleure élève en anglais dans le district reculé de Ky Son

Apprendre l'anglais à la frontière

Jusqu'à présent, l'anglais reste une matière difficile pour les élèves du district montagneux de Ky Son. Pour diverses raisons, telles que le manque d'enseignants et les mauvaises conditions d'enseignement et d'apprentissage, l'apprentissage de l'anglais reste une interrogation pour de nombreux élèves. Même avec un enseignement structuré, la qualité de l'apprentissage de l'anglais à Ky Son est encore loin de celle des plaines et de nombreux autres districts montagneux.

Il y a huit ans, lorsque Phan Thai Anh Thu était en CE1 et commençait à apprendre l'anglais, elle n'avait pas encore appris cette langue à l'école. Sa mère était enseignante en lettres et ses parents étaient militaires. Pour éviter que leur enfant ne prenne du retard, ils ont acheté une application d'anglais en ligne pour 500 000 VND par an afin qu'il puisse apprendre seul.

Lorsqu'elle a appris cette matière pour la première fois, elle a déclaré : « Je l'ai étudiée à contrecœur », car c'était une matière totalement nouvelle et elle ne comprenait pas encore l'importance de l'anglais. Plus tard, après s'être habituée à la langue, Anh Thu a commencé à s'y intéresser. Sa plus grande motivation à l'époque était d'apprendre l'anglais avec brio afin de pouvoir étudier à l'étranger plus tard.

Ayant été exposée à l'anglais assez tôt par rapport à ses camarades, Anh Thu a pu aborder cette matière facilement dès le CE2, alors que ses camarades commençaient leurs premiers cours. Audacieuse et confiante, à la fin de l'école primaire, lorsque la radio-télévision Nghe An a organisé un concours d'anglais télévisé, Anh Thu n'a pas hésité à s'inscrire pour y participer.

Se remémorant ce souvenir, Anh Thu dit : « À l'époque, comparé à mes amis des plaines, je pensais que mes connaissances et mes compétences étaient encore bien limitées. Mais lorsque j'ai participé au concours, je n'étais pas vraiment inquiète. Au contraire, j'étais très heureuse d'avoir l'opportunité d'aller en ville et, pour la première fois, d'entrer dans le studio de la station de radio et de télévision Nghe An. Mon résultat était à la hauteur de mes espérances : j'ai remporté le deuxième prix de l'épreuve hebdomadaire. »

Se remémorant tout son apprentissage de l'anglais, Anh Thu a également confié avoir été souvent désorientée, car, outre les connaissances modestes acquises à l'école, elle passait la plupart de son temps à apprendre sur des logiciels ou des programmes d'apprentissage en ligne. Malgré les efforts de sa famille pour investir dans des programmes adaptés à son âge, Anh Thu a admis qu'elle n'avait pas beaucoup d'environnements pour se développer. Plus important encore, à Ky Son, l'apprentissage de l'anglais était peu développé, il n'y avait pas de professeurs étrangers ni de pairs avec qui communiquer au quotidien, ce qui a eu peu d'occasions de développer ses compétences d'écoute et d'expression orale.

Anh Thu a expliqué ces limites : « Je pense qu’un élève qui apprend efficacement l’anglais doit être capable de l’utiliser au quotidien, de communiquer et de parler couramment anglais dans toutes les situations, qu’elles soient imprévues ou planifiées. Mais c’est assez difficile pour moi, car je manque d’environnement de communication. »

Passionnée d'anglais, Anh Thu cherchait constamment à nouer des liens pour communiquer en anglais avec tout le monde. Cependant, les échanges en ligne ne semblaient pas la satisfaire. Voyant son désir de parler et de discuter, dès le CM1, ses parents se relayaient le week-end pour parcourir à moto plus de 20 km de la ville de Muong Xen jusqu'au poste-frontière de Nam Can, afin que sa fille puisse rencontrer des étrangers et discuter.

Ce parcours s'est poursuivi jusqu'en 5e, où les personnes qui travaillaient au poste-frontière de Nam Can depuis de nombreuses années se sont habituées à l'image d'une jeune fille très confiante et audacieuse lorsqu'elle s'adressait aux étrangers. L'anglais d'Anh Thu, ainsi que ses compétences d'écoute et d'expression orale, se sont également améliorés depuis.

Au poste-frontière de Nam Can, les touristes sont nombreux et ne s'arrêtent que très peu de temps. Mais je n'ai pas toujours de chance à Nam Can : il m'arrive de monter, mais de ne croiser personne et de devoir faire demi-tour.

Quand j'ai commencé à parler, j'étais très nerveuse car j'étais si jeune que je ne pouvais pas parler beaucoup. Parfois, je ne comprenais pas ce qu'ils disaient et tout le monde n'était pas disposé à me parler. Cependant, rencontrer et discuter avec des étrangers a été une expérience pratique très enrichissante. Cela m'a non seulement permis de mettre en pratique mes compétences, mais aussi de mieux comprendre leur culture et leurs voyages.

Je suis Phan Thai Anh Thu.

Au cours de ses nombreuses années de travail au poste-frontière de Nam Can, Anh Thu a également confié avoir rencontré de nombreuses personnes qui lui ont laissé une profonde impression. Parmi elles, une touriste allemande, née le même jour et le même mois qu'elle, âgée de plus de 70 ans, mais toujours enthousiaste à l'idée de voyager et d'explorer de nouveaux pays. Son histoire lui a fait comprendre que la vie est riche en découvertes et qu'avec des efforts et de la passion, on peut réaliser de nombreux rêves, quel que soit son âge.

Raccourcir la distance

Des vidéos d'Anh Thu discutant avec des étrangers depuis l'âge de 8 ou 9 ans sont conservées par sa mère, Thai Hien. On la voit parfois assise avec des touristes au bord de la route, vêtue simplement. Sa prononciation n'est pas fluide, mais elle s'exprime avec assurance.

Il existe une autre vidéo montrant la scène dans un bus. Mon nouvel ami et moi parlions à toute vitesse, car le bus ne pouvait probablement pas s'arrêter longtemps. La conversation la plus longue a eu lieu entre moi et deux touristes, juste au guichet d'enregistrement, au passage de la frontière. À ce moment-là, comme je venais de commencer à parler, Anh Thu était assez timide et ne pouvait pas parler beaucoup. Cependant, les touristes étrangers ont exprimé leur enthousiasme en rencontrant une jeune fille qui leur a demandé de parler.

Parlant de sa fille, Mme Thai Hien a également déclaré : « Lorsque nous l’avons emmenée pour la première fois à la frontière pour discuter avec des étrangers, mon mari et moi avons été très surpris. Mais la voir avide d’apprendre et parler avec enthousiasme à ses parents des étrangers qu’elle venait de rencontrer nous a motivés à l’accompagner dans cette aventure. Je pense que sans passion et sans amour, il lui aurait été difficile de persévérer pendant tant d’années. »

Pourquoi Anh Thu et sa famille ont-elles choisi le poste-frontière pour apprendre l'anglais ? Outre l'environnement favorable où les étrangers vont et viennent fréquemment, une autre raison pour Anh Thu et sa famille est la recherche d'économies. Sa mère a raconté : « Le père d'Anh Thu est soldat et était en poste près du poste-frontière. Un jour, alors que j'y allais, j'ai vu des étrangers venir effectuer des démarches, alors j'en ai parlé à mon enfant. C'était aussi l'époque où Anh Thu maîtrisait déjà le vocabulaire et était désireuse de communiquer avec les étrangers. Cependant, notre famille étant composée de fonctionnaires ordinaires aux revenus limités, s'inscrire à un cours en ligne avec des étrangers est trop coûteux. J'ai donc suggéré à mon enfant d'aller au poste-frontière pour qu'il puisse rencontrer des gens et travailler concrètement. »

Pour apprendre à communiquer efficacement, la mère d'Anh Thu a cherché des expériences en ligne. Ainsi, même si elle ne parlait pas anglais, elle a guidé son enfant de manière systématique, en lui fournissant des ressources et en l'encourageant à parler de chaque sujet pour enrichir son vocabulaire.

Sa mère racontait également qu'au début, Anh Thu se rendait souvent seule au poste frontière. Plus tard, son jeune frère, lui aussi amateur d'anglais, demandait souvent à sa mère et à sa sœur de l'accompagner pour s'entraîner. Les jours de chance, ils rencontraient un ou deux étrangers avec qui discuter. Cependant, il y avait aussi des jours de malchance où ils attendaient toute la matinée sans rencontrer personne. À maintes reprises, après la rencontre, au retour, Anh Thu pleurait, car ce matin-là, elle n'avait rencontré qu'un seul étranger et son jeune frère avait monopolisé toute la conversation, l'empêchant ainsi de s'entraîner. En général, les rencontres étaient très courtes, moins de 30 minutes. C'était à ce moment-là que les bus s'arrêtaient pour attendre les formalités de sortie…

Plus tard, lorsque l'épidémie de Covid-19 a éclaté, les sœurs Thu ont interrompu leurs déplacements à la frontière pour étudier l'anglais le week-end. Aujourd'hui, avec de bonnes compétences en écoute et en expression orale, et en plus de suivre des cours en ligne, elles s'entraînent à parler entre elles et, à la maison, communiquent principalement en anglais.Anglais.

En raison de sa persévérance dans l'apprentissage de l'anglais, Anh Thu, dans le district de Ky Son, se distingue comme un cas particulier car il est difficile d'avoir un nouvel élève du secondaire qui puisse écouter et parler couramment.

La mère d'Anh Thu a également ajouté qu'avant, Anh Thu étudiait principalement des programmes étrangers, pratiquant les quatre compétences fondamentales de l'anglais, et qu'elle ne prêtait donc pas beaucoup d'attention à la grammaire. Lorsqu'elle a commencé à préparer l'examen d'excellence, Thu venait de passer dix mois à préparer l'IELTS (elle avait déjà un IELTS 7.0). Elle n'avait donc pas beaucoup de temps pour étudier et était assez faible en grammaire. De plus, beaucoup pensaient que Thu réussirait l'examen avec brio, ce qui l'inquiétait beaucoup.

En fait, après avoir terminé cet examen, Anh Thu a pleuré en quittant la salle, car elle n'avait pas eu de chance à l'épreuve d'écoute, qui était pourtant son point fort. En grammaire, Thu n'était toujours pas satisfaite, estimant n'avoir pas fait de son mieux.

Mme Huong Giang, professeur d'anglais d'Anh Thu, a également déclaré : « Même si Thu était très triste après l'examen, j'ai toujours cru en elle, car c'est une élève talentueuse, intelligente et travailleuse. Elle méritait amplement le premier prix, et nous étions d'autant plus heureux qu'elle était la seule élève à remporter le premier prix du groupe B et qu'elle était major de promotion. »

En parlant de son élève, son professeur d'anglais a également beaucoup apprécié son autonomie et sa capacité à surmonter les difficultés. De plus, grâce à la méthode d'apprentissage de l'anglais d'Anh Thu, il espère qu'elle deviendra un exemple à suivre dans tout le district et qu'elle changera les mentalités des parents des quartiers difficiles sur cette matière si particulière.

Grâce à ce résultat, près de 14 ans après le premier prix d'anglais décerné à Vu Y Hai, un élève de l'école Mong, le secteur éducatif du district montagneux de Ky Son a vu pour la deuxième fois un autre élève remporter le premier prix du concours provincial d'excellence. Bien que les progrès soient encore lents et semés d'embûches, ces signes positifs stimulent l'apprentissage dans ce district montagneux confronté à de nombreuses difficultés.

La joie fut décuplée car cette année, pour la première fois, le major de promotion anglais baptisa le district montagneux de Ky Son !./.