Une élève de 9e année remporte le titre de meilleure élève en anglais dans le district reculé de Ky Son

Apprendre l'anglais à la frontière

Jusqu'à présent, l'anglais reste une matière difficile à maîtriser pour les élèves du district montagneux de Ky Son. Pour diverses raisons, telles que le manque d'enseignants et les mauvaises conditions d'enseignement et d'apprentissage, l'apprentissage de l'anglais reste une habitude pour de nombreux élèves. Même lorsque l'enseignement est organisé, la qualité de l'apprentissage de l'anglais à Ky Son est encore loin de celle des plaines et de nombreux autres districts montagneux.

Il y a huit ans, lorsque Phan Thai Anh Thu était en CE1 et a commencé à apprendre l'anglais, elle n'avait pas encore appris l'anglais à l'école. Sa mère était enseignante en lettres et ses parents étaient militaires. Pour éviter que leur enfant ne prenne du retard sur ses camarades, ils ont acheté une application d'anglais en ligne pour 500 000 VND par an afin qu'elle puisse apprendre l'anglais en autonomie.

Lorsqu'elle a appris cette matière pour la première fois, elle a déclaré : « Je l'ai étudiée à contrecœur », car c'était une matière totalement nouvelle et elle ne comprenait pas l'importance de l'anglais. Plus tard, après s'être habituée à la langue, Anh Thu a commencé à la prendre en affection. Sa plus grande motivation à l'époque était d'apprendre l'anglais avec brio afin de pouvoir étudier à l'étranger plus tard.

Ayant été exposée à l'anglais assez tôt par rapport à ses camarades, Anh Thu a pu aborder cette matière facilement dès le CE2, alors que ses camarades commençaient leurs premiers cours. Audacieuse et confiante, à la fin de l'école primaire, lorsque la radio et télévision Nghe An a organisé un concours d'anglais télévisé, Anh Thu n'a pas hésité à s'inscrire pour y participer.

Se remémorant ce souvenir, Anh Thu dit : « À l'époque, comparé à mes amis des plaines, je pensais que mes connaissances et mes compétences étaient encore très limitées. Mais lorsque j'ai participé au concours, je n'étais pas vraiment inquiète. Au contraire, j'étais très heureuse d'avoir l'opportunité d'aller en ville et, pour la première fois, d'entrer dans le studio de la station de radio et de télévision Nghe An. Mon résultat était à la hauteur de mes espérances : j'ai remporté le deuxième prix de l'épreuve hebdomadaire. »

Se remémorant tout le processus d'apprentissage de l'anglais, Anh Thu a également confié qu'elle avait souvent été désorientée, car, outre les connaissances modestes acquises à l'école, elle apprenait la plupart du temps grâce à des logiciels ou des programmes d'apprentissage en ligne. Bien que sa famille ait investi dans des programmes adaptés à son âge et choisi des programmes adaptés, Anh Thu a admis qu'elle n'avait pas beaucoup d'environnements pour se développer. Plus important encore, à cette époque, à Ky Son, l'apprentissage de l'anglais était peu répandu, il n'y avait pas de professeurs étrangers ni de pairs avec qui communiquer au quotidien, ce qui faisait qu'Anh Thu avait peu de possibilités de développer ses compétences d'écoute et d'expression orale.

Anh Thu a expliqué ces limites : « Je pense qu’un étudiant qui apprend efficacement l’anglais doit être capable de l’utiliser au quotidien, de communiquer et de parler couramment anglais dans toutes les situations, qu’elles soient inattendues ou planifiées. Mais c’est assez difficile pour moi, car je manque d’environnement de communication. »

Passionnée d'anglais, Anh Thu cherchait constamment à nouer des liens pour communiquer en anglais avec tout le monde. Cependant, les échanges en ligne ne semblaient pas la satisfaire. Voyant son désir de parler et de discuter, dès le CM1, ses parents se relayaient le week-end pour parcourir à moto plus de 20 km de la ville de Muong Xen jusqu'au poste-frontière de Nam Can, afin que sa fille puisse rencontrer des étrangers et discuter.

Ce voyage a duré jusqu'à la 5e année, et les personnes qui travaillaient au poste-frontière de Nam Can pendant de nombreuses années se sont habituées à l'image d'une jeune fille très jeune, mais très sûre d'elle et audacieuse lorsqu'elle s'adressait aux étrangers. Depuis, Anh Thu a également amélioré son anglais, sa compréhension orale et son expression orale.

Au poste-frontière de Nam Can, les touristes sont nombreux et ne s'arrêtent que très peu de temps. Mais je n'ai pas toujours de chance à Nam Can : il m'arrive d'y aller sans rencontrer personne et de devoir faire demi-tour.

Quand j'ai commencé à parler, j'étais très nerveuse car j'étais très jeune et je ne pouvais pas parler beaucoup. Parfois, je ne comprenais pas ce qu'ils disaient et tout le monde n'était pas disposé à me parler. Cependant, rencontrer et discuter avec des étrangers a été une expérience pratique très enrichissante. Cela m'a non seulement permis de mettre en pratique mes compétences, mais aussi de mieux comprendre leur culture et leurs voyages.

Je suis Phan Thai Anh Thu.

Au cours de ses nombreuses années de travail au poste-frontière de Nam Can, Anh Thu a également raconté avoir rencontré de nombreuses personnes qui lui ont laissé une impression très forte. Parmi elles, une touriste allemande, née le même jour et le même mois qu'elle, âgée de plus de 70 ans, mais toujours enthousiaste à l'idée de voyager et d'explorer de nouveaux pays. Son histoire lui a fait comprendre que la vie est riche en surprises et qu'avec des efforts et de la passion, on peut réaliser de nombreux rêves, quel que soit son âge.

Raccourcir la distance

Des vidéos d'Anh Thu discutant avec des étrangers depuis l'âge de 8 ou 9 ans sont conservées par sa mère, Thai Hien. On la voit parfois assise avec des touristes au bord de la route, vêtue simplement. Sa prononciation n'est pas fluide, mais elle s'exprime avec assurance.

Il existe également un enregistrement vidéo de la scène dans un bus. Mon nouvel ami et moi parlions à toute vitesse, car le bus ne pouvait probablement pas s'arrêter longtemps. La conversation la plus longue a eu lieu entre deux touristes, juste au guichet d'enregistrement, au passage de la frontière. À ce moment-là, comme je venais de commencer à parler, Anh Thu était peu bavarde et assez timide. Cependant, les touristes étrangers ont exprimé leur enthousiasme en rencontrant une jeune fille qui a demandé à venir discuter.

Parlant de sa fille, Mme Thai Hien a également déclaré : « Lorsque nous l'avons emmenée pour la première fois à la frontière pour discuter avec des étrangers, mon mari et moi avons été très surpris. Mais la voir avide d'apprendre et parler avec enthousiasme à ses parents des étrangers qu'elle venait de rencontrer nous a motivés à l'accompagner dans cette aventure. Je pense que sans passion et sans amour, il lui aurait été difficile de persévérer pendant tant d'années. »

Pourquoi Anh Thu et sa famille ont-ils choisi le poste-frontière pour apprendre l'anglais ? Outre l'environnement favorable aux fréquents flux d'étrangers, Anh Thu et sa famille ont également cherché à faire des économies. Sa mère a raconté : « Le père d'Anh Thu est soldat et était en poste près du poste-frontière. Un jour, alors que j'y allais, j'ai vu un étranger venir effectuer les formalités ; je suis donc rentrée chez moi et j'en ai parlé à mon enfant. À cette époque, Anh Thu avait déjà un vocabulaire correct et était avide de communiquer avec les étrangers. Cependant, notre famille est dans une situation normale de fonctionnaire, avec des revenus limités, et s'inscrire à un cours en ligne avec des étrangers est trop coûteux. J'ai donc suggéré à mon enfant d'aller au poste-frontière pour qu'il puisse rencontrer des gens et des choses réelles. »

Pour apprendre à communiquer efficacement, la mère d'Anh Thu s'est tournée vers Internet pour apprendre par l'expérience. Ainsi, même si elle ne parlait pas anglais, elle a guidé son enfant de manière très systématique, en lui fournissant des ressources et en l'encourageant à aborder chaque sujet afin d'enrichir son vocabulaire.

Sa mère racontait également qu'au début, Anh Thu se rendait souvent seule au poste frontière. Plus tard, son jeune frère, lui aussi amateur d'anglais, demandait souvent à sa mère et à sa sœur de l'accompagner pour s'entraîner. Les jours de chance, ils rencontraient un ou deux étrangers avec qui discuter. Cependant, il y avait aussi des jours de malchance où ils attendaient toute la matinée sans rencontrer personne. Il arrivait aussi souvent qu'après la rencontre, sur le chemin du retour, Anh Thu pleure, car ce matin-là, elle n'avait rencontré qu'un seul étranger et que son jeune frère avait tout pris, l'empêchant ainsi de s'entraîner. En général, les rencontres étaient très courtes, moins de 30 minutes. C'était à ce moment-là que les bus s'arrêtaient pour attendre les formalités de sortie…

Plus tard, lorsque la pandémie de Covid-19 a éclaté, les sœurs Thu ont interrompu leurs déplacements jusqu'à la frontière pour étudier l'anglais le week-end. Aujourd'hui, avec de bonnes compétences d'écoute et d'expression orale, et en plus de suivre des cours en ligne, elles s'entraînent à parler entre elles et, à la maison, communiquent principalement en anglais.Anglais.

En raison de sa persévérance dans l'apprentissage de l'anglais, Anh Thu se distingue comme un cas particulier dans le district de Ky Son car il est difficile de trouver un nouvel élève du secondaire capable d'écouter et de parler couramment.

La mère d'Anh Thu a également ajouté qu'avant, Anh Thu étudiait principalement des programmes étrangers, pratiquant les quatre compétences de base de l'anglais, et qu'elle ne prêtait donc pas beaucoup d'attention à la grammaire. Lorsqu'elle a commencé à préparer l'examen d'excellence, Thu venait de passer dix mois à préparer l'IELTS (Anh Thu avait déjà un IELTS 7.0). Elle n'avait donc pas beaucoup de temps pour étudier et était assez faible en grammaire. De plus, beaucoup pensaient que Thu réussirait l'examen avec brio, ce qui l'inquiétait beaucoup.

En fait, après avoir terminé cet examen, Anh Thu a pleuré en quittant la salle d'examen, car elle n'avait pas eu de chance à l'épreuve d'écoute, qui était pourtant son point fort. Concernant la grammaire, Thu n'était toujours pas satisfaite d'elle-même, estimant n'avoir pas fait de son mieux.

Mme Huong Giang, professeur d'anglais d'Anh Thu, a également déclaré : « Bien que Thu ait été très triste après l'examen, j'ai toujours cru en elle, car c'est une élève talentueuse, intelligente et travailleuse. Elle méritait amplement le premier prix, et nous étions d'autant plus heureux qu'elle était la seule élève à remporter le premier prix du groupe B et qu'elle était major de promotion. »

En parlant de son élève, son professeur d'anglais a également beaucoup apprécié son autonomie et sa capacité à surmonter les difficultés. De plus, grâce à la méthode d'apprentissage de l'anglais d'Anh Thu, l'enseignante espère qu'elle deviendra un exemple à suivre dans tout le district et changera l'opinion des parents des quartiers défavorisés sur cette matière si particulière.

Avec ce résultat, près de 14 ans après le premier prix d'anglais remporté par Vu Y Hai, un élève de Mong, le secteur éducatif du district montagneux de Ky Son a vu pour la deuxième fois un autre élève remporter le premier prix du concours provincial d'excellence. Bien que les progrès soient encore lents et semés d'embûches, ces signes positifs stimulent l'apprentissage dans ce district montagneux aux nombreuses difficultés.

La joie fut décuplée car cette année, pour la première fois, le major de promotion anglais a nommé le district montagneux de Ky Son!./.