Révision de l'examen national du lycée : soyez prudent lorsque... les questions sont faciles !
(Baonghean) - Actuellement, les établissements scolaires procèdent en urgence à la révision de l'examen national de fin d'études secondaires. L'examen de cette année devrait également faire face à de nombreuses difficultés, le ministère de l'Éducation et de la Formation ayant apporté de nombreux changements au programme d'examen.
S'en tenir à l'exemple d'examen
Pendant de nombreuses années, les examens blancs ont été le meilleur moyen pour les élèves de réviser. Aujourd'hui, après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la mise en place d'examens blancs pour toutes les matières, le processus de révision des écoles est devenu plus simple. Selon de nombreux enseignants, l'examen blanc de 2019 répond parfaitement aux exigences d'obtention du diplôme et d'admission à l'université et au collège ; il présente une distinction claire et constitue la base de révision des élèves.
Le Van Luong, professeur de chimie à l'école primaire Hermann Gmeiner, a expliqué : « En étudiant l'examen type, je constate qu'en chimie, les questions difficiles et complexes diminuent progressivement. Au lieu de cela, les questions sont plus nombreuses pour évaluer la nature des phénomènes et appliquer la théorie à la pratique et à la vie réelle. Avant cela, dès que les exemples de questions d'examen étaient disponibles, la direction de l'école avait également chargé les groupes de matières de planifier des séances d'orientation pour les élèves. Parallèlement, des exemples de questions ont été élaborés pour aider les élèves à se familiariser avec différents types de questions. L'école classe, encadre et soutient également les élèves les plus doués afin qu'ils aient plus de chances d'obtenir d'excellents résultats à l'examen national du lycée. »
Pour les élèves capables, l'école les classe, prend soin et les nourrit afin qu'ils puissent avoir plus d'opportunités d'obtenir des scores élevés à l'examen national du lycée.
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| Enseignement et apprentissage de la littérature au lycée Quy Hop 3. Photo : My Ha |
En physique, dès la rentrée, le lycée Nghi Loc 3 exige des enseignants qu'ils enseignent la théorie de manière approfondie afin d'aider les élèves à en saisir l'essentiel et à réaliser facilement les exercices. De plus, dans les cours optionnels, les enseignants répartissent les sujets en sujets fidèles aux sujets d'examen types du ministère de l'Éducation et de la Formation afin d'aider les élèves à mieux réussir l'examen.
Mai Dai Phuong, professeur de physique, a déclaré : « Après avoir passé l'examen type, nous sommes confiants, car il est plus facile que les années précédentes. Cette année, l'examen comporte 40 questions, dont environ 60 % sont des questions de base et 40 % sont classées. Les questions ne sont pas trop difficiles pour les élèves, une grande partie du contenu est axée sur la pratique et l'application, et les questions sont classées du plus facile au plus difficile, permettant aux élèves de choisir leurs réponses en conséquence. La difficulté actuelle réside dans le temps limité pour répondre aux questions, seulement 50 minutes. Ainsi, parallèlement à l'approfondissement des connaissances, nous les guidons également pour qu'ils passent l'examen rapidement et efficacement, en privilégiant les questions faciles et les questions difficiles. »
La difficulté actuelle est que le temps pour répondre aux questions est assez court, seulement 50 minutes, donc parallèlement au complément de connaissances des étudiants, nous guidons également les étudiants sur la manière de faire le test rapidement et efficacement, en donnant la priorité aux questions faciles d'abord, aux questions difficiles plus tard.
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| Cours de physique pour les élèves de terminale du lycée Nghi Loc 3. Photo : My Ha |
De plus, bien que les élèves n'aient pas encore terminé le programme du manuel, ils ont constaté qu'il ne leur restait que peu de temps avant l'examen. Les établissements ont donc mis en place une méthode combinant études et évaluations, évaluant ainsi leurs connaissances. Les enseignants consultent également de manière proactive des exemples de questions d'autres établissements, aidant ainsi les élèves à saisir l'essentiel de la théorie et leur offrant l'occasion de s'entraîner et de perfectionner leurs compétences en matière d'examen.
Concernant l'examen national de fin d'études secondaires, de nombreux établissements ont récemment organisé des examens blancs pour les élèves. Certains établissements ont même organisé des examens simultanés pour permettre à de nombreux élèves d'autres établissements de participer, leur offrant ainsi de nombreuses occasions de tester leurs compétences.
Auparavant, j'hésitais encore entre le bloc A (Maths - Physique - Chimie) et le bloc A1 (Maths - Physique - Anglais). Cependant, après le test blanc, mon score en chimie était de 6 points, mais celui en anglais de seulement 4 points. J'ai donc décidé de choisir le bloc A. D'ici la fin de l'année scolaire, je vais accélérer pour obtenir de meilleurs résultats.
L’objectif immédiat est de réussir l’examen de fin d’études.
En 2019, l'un des changements importants affectant directement les candidats est l'augmentation du ratio des résultats aux examens dans la note de reconnaissance du diplôme d'études secondaires. Ainsi, au lieu d'un ratio de 50/50 entre la note de l'examen national du lycée et celle du relevé de notes, ce ratio est ajusté cette année à 70/30 (la note de l'examen national du lycée inclut 70 % de la note moyenne des examens nationaux du lycée utilisés pour l'obtention du diplôme + 30 % de la note moyenne du candidat pour l'ensemble de la terminale + les points de priorité et d'incitation). Ces changements ont également un impact significatif sur les établissements scolaires de niveau inférieur, dont les conditions d'admission sont relativement faibles.
Par conséquent, l'objectif immédiat reste d'augmenter le taux de réussite. Phan Xuan Huynh, directeur de l'école Hermann Gmeiner, a fait part de ses inquiétudes : « Pendant de nombreuses années, le taux de réussite de l'école a toujours été de 100 %. Cependant, nous avons également réalisé un test en prenant les résultats de l'année précédente et en calculant les notes selon la nouvelle méthode de calcul. Nous avons constaté une baisse de 5 à 7 %. C'est un véritable défi, qui nous oblige à ne pas être subjectifs et à intensifier nos efforts de révision, avant tout pour garantir la réussite de 100 % des élèves à l'examen de fin d'études. »
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| Séance de révision pour les élèves du Collège n° 4 du ministère de la Défense nationale. Photo : My Ha |
Au lycée Quy Hop 3, qui figurait parmi les derniers élèves de la province ces dernières années en matière d'examens d'entrée, la révision des examens est également une priorité. Afin d'assurer un enseignement proactif et adapté aux objectifs et aux aptitudes des élèves, l'établissement a mené dès le début de l'année une enquête afin d'évaluer la qualité des cours et de classer les élèves en fonction de leur niveau pour le quatrième examen (en plus des trois épreuves de mathématiques, de littérature et d'anglais). Sur cette base, l'établissement répartira les élèves dans des classes de révision adaptées à leurs aptitudes.
Lors de la première série d'examens blancs, l'école a utilisé les notes des élèves aux examens et les notes moyennes du premier semestre pour évaluer les résultats, et les résultats à l'obtention du diplôme n'ont atteint que 82 %. Actuellement, pour les élèves en difficulté scolaire, outre des cours supplémentaires l'après-midi, nous proposons également des cours de révision supplémentaires le soir, et les enseignants se portent volontaires pour enseigner gratuitement. Pour les élèves les plus brillants, l'école privilégie les bons enseignants expérimentés pour les former, leur offrant ainsi les conditions nécessaires à leur admission à l'université et dans les grandes écoles.
Nous évaluons les élèves de niveau débutant afin de garantir leur réussite aux tests de reconnaissance et de candidature. Pour le niveau avancé, nous classons les élèves et ne les évaluons que pour certaines matières. Cette année, l'ajustement du ratio de réussite à l'admission au lycée a incité les élèves à modifier leur approche de l'apprentissage et à devenir plus assidus et travailleurs.
Depuis le début du second semestre de l'année scolaire 2018-2019, le Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An a publié un document demandant aux écoles, aux groupes professionnels et aux enseignants des matières d'examen d'élaborer activement des plans et des contenus de révision de qualité, en accordant une attention particulière aux connaissances acquises dans le cadre du programme adapté. Les révisions doivent être ponctuelles et axées sur les exigences en matière de connaissances et de compétences du programme d'enseignement secondaire, notamment en terminale. De plus, le Département exige des écoles qu'elles accordent une attention particulière aux élèves en difficulté et mettent en place toutes les conditions, en termes d'infrastructures et de matériel pédagogique, pour aider les élèves à se sentir en sécurité et confiants avant la saison des examens 2019.
