S'efforcer de devenir une école nationale clé

(Baonghean) - Au cours des 55 dernières années, l'Université d'enseignement technique de Vinh (SPKT) a réalisé d'importants progrès, créant les conditions nécessaires pour atteindre son objectif de devenir une université nationale de référence. À la veille du 25e Congrès du Parti de l'établissement, un journaliste du journal Nghe An a interviewé le Dr Hoang Thi Minh Phuong, secrétaire adjointe du Comité du Parti et directrice de l'établissement.

Pratique du sujet d'automatisation des étudiants en génie électrique.

Journaliste:Docteur, quels sont les résultats marquants que l’école a obtenus ces derniers temps ?

Dr Hoang Thi Minh Phuong :Au cours du dernier trimestre, le Comité du Parti de l'Université de Technologie et d'Éducation de Vinh s'est efforcé de surmonter les difficultés, d'unifier le leadership, la direction et de bien organiser la mise en œuvre de la résolution du Congrès du Parti de l'Université, obtenant ainsi de nombreux résultats remarquables.

Concernant la formation : L’école continue d’élargir son offre et ses domaines de formation, en se concentrant sur la restructuration et l’amélioration de la qualité de la formation en fonction des besoins sociaux. Actuellement, l’école forme environ 8 000 étudiants répartis en deux masters, dix universités, douze universités et dix écoles professionnelles. Elle s’investit notamment dans la formation d’enseignants internationaux spécialisés dans les filières suivantes : technologie de fabrication de machines, technologie automobile, génie électrique et électronique, technologie de l’ingénierie électronique des télécommunications ; cinq filières clés dans la région ASEAN : ingénierie de contrôle et d’automatisation, génie mécanique, technologie du soudage, technologies de l’information et technologie de la réfrigération ; les autres filières sont nationales.

Après l'obtention de leur diplôme, la plupart des étudiants de l'école trouvent et créent des emplois stables. Nombre d'entre eux sont devenus de bons managers, des enseignants professionnels et des techniciens prestigieux au sein d'établissements de formation professionnelle et d'entreprises.

En 2014, l'Université d'enseignement technique de Vinh a lancé la formation de masters dans deux filières : génie électrique et génie mécanique. Actuellement, l'établissement finalise les procédures d'autorisation du ministère de l'Éducation et de la Formation pour organiser des formations pilotes dans trois filières de pédagogie technique, et prépare activement les conditions de formation des doctorants en 2020.

Concernant la formation pédagogique, les compétences professionnelles et l'évaluation nationale des compétences professionnelles : entre 2010 et 2015, l'école a formé des milliers d'enseignants de l'enseignement professionnel aux compétences pédagogiques et aux compétences professionnelles des travailleurs. À ce jour, l'école propose cinq programmes de formation pédagogique et 18 programmes de formation aux compétences professionnelles. Elle propose également des formations en gestion de la formation professionnelle pour les responsables de la formation professionnelle, en informatique et en langues étrangères pour les ressources humaines participant à l'exportation de main-d'œuvre.

Depuis 2012, l'école est autorisée par le Département général de la formation professionnelle à organiser des évaluations de compétences professionnelles pour six métiers : électricité industrielle ; technologies de l'information (applications logicielles) ; technologie automobile ; découpe des métaux ; technologie du soudage ; électronique industrielle, du niveau 1 au niveau 4, conformément à l'échelle nationale de compétences professionnelles à cinq niveaux, pour les enseignants et les travailleurs de l'enseignement professionnel. En 2013-2014, l'école a dispensé des formations pédagogiques aux enseignants et aux nombreux étudiants laotiens inscrits. Il s'agit d'une nouvelle étape dans la coopération internationale, qui confirme la qualité et la réputation de la formation et du développement de l'école. Depuis octobre 2014, l'école est autorisée à organiser des évaluations de compétences en japonais pour les travailleurs participant à l'exportation de main-d'œuvre vers le marché japonais.

Concernant la recherche scientifique, la coopération internationale et l'offre de main-d'œuvre : l'Université d'enseignement technique de Vinh est un établissement de recherche de qualité en formation professionnelle et en sciences techniques. L'établissement a mené des dizaines de projets de recherche scientifique, tant au niveau scolaire qu'au niveau ministériel. Les résultats de ces recherches ont contribué de manière significative à l'amélioration de la qualité de la formation. L'établissement promeut également la coopération internationale en matière de formation et de recherche scientifique. Ses enseignants participent à des conférences et séminaires scientifiques internationaux. Des dizaines de jeunes enseignants et d'étudiants d'excellence sont envoyés en formation postuniversitaire à l'étranger. L'établissement coopère avec plusieurs établissements en République tchèque, en Allemagne, en Corée, à Taïwan, en Malaisie, au Japon et en Australie, pour des échanges d'étudiants. Il collabore également avec le British Council, City & Guilds et le Westminster Kingsway College pour la création d'un centre international d'évaluation des compétences professionnelles.

Pour améliorer la qualité de la formation et lier la formation à la pratique de production, l'école a coopéré avec des entreprises et des instituts de recherche tels que : Hong Hai Group (Foxcon) ; Fosmosa Group ; TOYOTA Company ; Machinery Installation Corporation (LILAMA) ; Song Da Corporation ; Machinery Installation Corporation 451, Ho Chi Minh City, Ban Ve Hydropower Plant... pour utiliser de nouveaux équipements, technologies et une organisation de gestion de production avancée au service de la pratique et de l'expérimentation des étudiants.

Concernant le développement du personnel enseignant et de direction : Au cours du dernier semestre, le Comité du Parti et le Conseil d'administration ont toujours considéré l'amélioration de la qualité du personnel, des enseignants et des travailleurs comme une solution essentielle pour améliorer la qualité de la formation de l'École. C'est pourquoi, tout au long du semestre, l'École a mis tout en œuvre pour améliorer la qualité de son personnel. Actuellement, l'École compte plus de 320 enseignants, auxquels s'ajoutent des conférenciers invités issus d'universités, d'instituts de recherche et des scientifiques et techniciens travaillant dans des entreprises et des établissements industriels. Plus de 85 % des enseignants sont titulaires d'un diplôme de troisième cycle, dont un professeur associé ; 21 doctorants ; 18 chercheurs. Parmi eux, 30 % des enseignants participant à l'enseignement et à l'encadrement des pratiques professionnelles possèdent des compétences professionnelles de niveau 5/7 à 7/7. Huit enseignants ont suivi une formation de niveau 2 en pédagogie internationale et six ont achevé la deuxième phase de formation d'évaluateurs de compétences professionnelles de niveau international.

Concernant les installations : L'Université de Technologie et d'Éducation de Vinh dispose d'un grand espace, d'une planification centralisée, d'une superficie totale de 50 hectares, avec des installations et des équipements pédagogiques investis de manière de plus en plus synchrone et moderne, entièrement équipés de laboratoires, de salles de pratique, de bureaux...

Forte des réalisations accomplies en 55 ans de construction et de développement, l'école a été honorée par le Parti et l'État de distinctions prestigieuses telles que : la Médaille du Travail de troisième classe (1985), la Médaille du Travail de deuxième classe (1990), la Médaille du Travail de première classe (1995), la Médaille de l'Indépendance de troisième classe (2004) et la Médaille de l'Indépendance de deuxième classe (2010). Depuis de nombreuses années, l'école reçoit le Drapeau d'Émulation de l'Excellence du ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, ainsi que le Drapeau d'Émulation de l'Excellence du gouvernement.

Le conseil d'administration de l'école a collaboré avec l'entreprise Fosmosa (Ha Tinh) sur la coopération en matière de formation et de recrutement. Photo : Sy Minh

Journaliste:Pour atteindre avec succès l’objectif de faire de l’Université d’enseignement technique de Vinh une université nationale clé d’enseignement technique, pouvez-vous nous parler des solutions à mettre en œuvre dans les temps à venir ?

Dr Hoang Thi Minh Phuong :Afin de réaliser une percée et de se développer, l'Université d'enseignement technique de Vinh élabore un projet visant à figurer sur la liste des universités bénéficiant d'investissements du gouvernement et à devenir une université nationale d'enseignement technique de premier plan, conformément à la résolution de la 8e Conférence et du 11e Comité exécutif central (résolution n° 29-NQ/TW). Dans un avenir proche, nous mettrons à profit notre tradition et nos atouts pour former une équipe d'enseignants professionnels conformément à la « Stratégie de développement de la formation professionnelle 2011-2020 », en particulier des enseignants des métiers clés nationaux, régionaux et internationaux, et former des ressources humaines hautement qualifiées dans les domaines de l'ingénierie, de la technologie et de l'économie afin de répondre aux besoins en ressources humaines de la province de Nghe An en particulier et du pays tout entier. À l'avenir, nous nous concentrerons sur la mise en œuvre des orientations et solutions fondamentales suivantes :

- Innover fondamentalement les modèles, méthodes, programmes et approches de formation vers la pratique et l'application, en liant la formation scolaire aux besoins d'utilisation des enseignants professionnels et des ressources humaines techniques et technologiques dans la région Centre et dans tout le pays.

- Développer des programmes de formation au niveau master en pédagogie technique et ingénierie en fonction des atouts de l'école et des besoins de la société, préparer activement les conditions en termes de programmes, de personnel enseignant et d'installations pour former au niveau doctoral d'ici 2020.

Élaborer des normes en matière de formation professionnelle, de formation d'ingénieur et de formation des enseignants en s'alignant progressivement sur les niveaux régionaux et internationaux. En premier lieu, coopérer avec le British Council et City & Guilds du Royaume-Uni pour mettre en œuvre le projet de construction d'un centre d'évaluation des enseignants (compétences et pédagogie professionnelles) conforme aux normes internationales.

- Améliorer le système de gestion en privilégiant la qualité, la quantité et l'efficacité des produits. Maintenir et appliquer efficacement le processus de gestion de la qualité conformément à la norme ISO 9001:2008. Contrôler rigoureusement les étapes de formation pour atteindre les objectifs qualité.

Développer une équipe de cadres et d'enseignants en nombre suffisant, répondant aux normes de qualité, garantissant la structure des qualifications, l'éthique et l'engagement envers le développement de l'école. Créer un environnement de travail professionnel et respecter les talents ; instaurer une culture de qualité et développer un environnement académique conforme aux normes universitaires.

Renforcer les conditions de qualité de la formation, investir dans la construction d'installations et d'équipements pédagogiques de manière synchrone et standardisée, pour se rapprocher progressivement des normes internationales. Mettre en œuvre des solutions innovantes pour améliorer l'efficacité de la recherche scientifique, en associant la recherche scientifique à l'amélioration de la qualité de la formation et au transfert de technologie. Renforcer la coopération internationale en matière de formation et de recherche scientifique afin d'optimiser les ressources et d'améliorer les niveaux de formation.

Investir massivement dans les installations et le matériel pédagogique, en se concentrant sur les domaines clés. Privilégier l'investissement dans le matériel pédagogique pour certaines professions, certains ateliers pratiques, les laboratoires et les bibliothèques électroniques standard.

Journaliste : Merci, docteur !

PV (Implémentation)