Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam et le ministère de l'Éducation et de la Formation discutent de la réforme pédagogique.
Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a déclaré que pour résoudre les problèmes actuels liés à la qualité des enseignants, toutes les parties doivent faire face à la vérité et travailler ensemble pour résoudre le problème.
Lors de la réunion qui a suivi le phénomène de « baisse de la participation des enseignants » à l’examen d’entrée de 2017, qui s’est tenue ce matin, le 17 août, au Bureau du Gouvernement, tous les avis ont reconnu que la cause sous-jacente du manque d’attrait de la profession de formateur d’enseignants vient du fait que la production de la profession n’est pas garantie, que le traitement des enseignants n’est pas satisfaisant et que le travail de formation des enseignants présente encore de nombreuses lacunes.
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| La réunion a eu lieu le matin du 17 août. Photo : Dinh Nam |
Au début, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a déclaré qu'il « voulait entendre ce qui avait été convenu », car en fait la question de l'amélioration de la qualité du personnel enseignant et du renforcement du système de formation des enseignants avait été beaucoup discutée.
Concrètement, après plus d'un an de discussions, le Gouvernement a publié la Décision n° 732 approuvant le Projet «Formation et promotion des enseignants et des gestionnaires d'établissements d'enseignement pour répondre aux exigences d'innovation fondamentale et globale de l'enseignement général au cours de la période 2016-2020, avec une vision jusqu'en 2025» avec des chiffres et des orientations détaillés.
Le Vice-Premier ministre a souligné que le secteur de l'éducation devrait se concentrer sur la formation, le recyclage et la mise à jour des connaissances du personnel enseignant actuel à l'avenir. De plus, la formation professionnelle est nécessaire, par exemple en ciblant les secteurs en manque de ressources humaines, comme le tourisme ou les technologies de l'information, afin de remédier au problème du nombre d'enseignants ayant étudié la pédagogie mais rencontrant des difficultés d'insertion professionnelle.
« Lors de la signature de la Décision 732, l'esprit du Gouvernement était de ne recruter que de nouvelles personnes pour en former très peu dans les écoles clés ; le reste était concentré sur la formation de l'équipe » - a rappelé M. Dam.
Lors de sa présentation à la réunion, le ministre Phung Xuan Nha a déclaré : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié le développement du personnel enseignant comme l'objectif de l'industrie et dispose de solutions spécifiques. »
Selon M. Nha, les raisons pour lesquelles la profession pédagogique est moins attractive sont que la « production » difficile a fortement affecté la « production » ; le régime de rémunération, bien que préoccupant, n'est pas adapté aux caractéristiques de la profession... En parlant spécifiquement de la formation pédagogique, il existe un phénomène d'écoles qui acceptent les codes pédagogiques mais le processus de formation n'est pas garanti, faute de tests de production.
M. Nha a également ajouté que dans l'après-midi du 16 août, le ministère et les écoles ont tenu une réunion pour examiner le problème de manière franche et complète.
Des solutions fortes ont été proposées, telles que : réduire drastiquement les quotas, transformer les écoles faibles en écoles satellites et même fermer les secteurs de formation faibles.
Au lieu de recruter et de former, les écoles devront intensifier la tâche de recyclage du personnel actuel, ce qui signifie qu'elles auront toujours des fonds pour « vivre », mais pas seulement « vivre du recrutement ».
Selon Vietnamnet
