Les fonctionnaires devraient-ils se lancer dans une « course » pour devenir professeurs ?

Un nouveau professeur associé reçoit son certificat de titre lors d'une cérémonie. Photo : Nguyen Khanh

La question est : les responsables devraient-ils se précipiter pour y parvenir ?professeur, professeur associé (Professeur, professeur associé)La réponse des experts lorsqu'ils partagent avec Tuoi Tre est « non ».

Chaque poste a ses propres caractéristiques. Dans le contexte actuel, s'acquitter des devoirs et responsabilités d'un fonctionnaire n'est pas chose aisée.

Dans de nombreux domaines, notamment l’éducation et la santé, il existe encore trop de problèmes sociaux et les gens ont des attentes et des préoccupations, mais sont souvent critiqués et blâmés...

Je pense que tous les fonctionnaires de ces deux secteurs devraient s'attacher à bien faire leur travail afin d'éviter les plaintes, ce qui est déjà précieux. Ils ne devraient pas retarder leurs tâches principales par mauvaise réputation, ni effectuer des tâches secondaires pour « faire semblant », ni enfreindre la Loi sur la fonction publique en « perdant » du temps à effectuer des tâches qui ne leur sont pas assignées par leurs supérieurs.

La récente révision des profils des professeurs et des professeurs associés, notamment la sélection des gestionnaires comme l’un des sujets qui doivent être « soigneusement » pris en compte, est certainement une leçon pour de nombreuses personnes.

En tant que fonctionnaire, il est déconseillé de se précipiter pour devenir professeur ou maître de conférences. Car un professeur doit être un leader scientifique, explorer de nouvelles pistes de recherche et former des talents pour le pays…

Par conséquent, dans la réglementation révisée à venir, il est nécessaire de préciser plus clairement les fonctions, les tâches et les responsabilités des professeurs et des professeurs associés. Il est également nécessaire de stipuler que les fonctionnaires administratifs ne doivent pas être professeurs ou professeurs associés afin de se concentrer sur l'exercice de leurs fonctions de fonctionnaires.

J'ai effectué des voyages d'affaires et étudié l'expérience de certains pays. J'ai constaté que la plupart des titres de professeur sont réservés aux personnes travaillant dans des établissements de formation. Il est quasiment impossible pour les fonctionnaires exerçant des fonctions de gestion publique d'obtenir ce titre.

Mais au Vietnam, les titres de professeur et de professeur associé sont également attribués à des personnes travaillant dans l'administration, sans lien avec l'enseignement et la recherche. Cela ne correspond pas à la tendance générale mondiale qui veut que les professeurs soient associés à des établissements de formation et de recherche et contribuent véritablement à l'enseignement et à la recherche.

Dans de nombreux pays, le titre de professeur et de maître de conférences est attribué par l'établissement de formation, car celui-ci est parfaitement conscient de la qualité du candidat. Dans notre pays, l'approbation et la reconnaissance de ce titre sont principalement décidées par le conseil sectoriel, le conseil interdisciplinaire et le conseil d'État. L'identité du candidat est méconnue, voire inconnue, ce qui rend très difficile de lui accorder une juste récompense.

Il faut également préciser que, dans d'autres pays, le titre de professeur n'est pas permanent. Les personnes ayant cessé d'enseigner ou de faire de la recherche ne peuvent plus être honorées comme professeures. Chez nous, le titre de professeur est naturellement reconnu à vie.

A mon avis, il est temps de changer, notamment la réglementation en la matière, pour que les officiels ne courent plus après ce titre.

Si les responsables de la gestion publique se concentrent sur la recherche, où trouveront-ils le temps de se consacrer à la gestion ? Trop absorbés par la recherche, ils ne feront que devenir de mauvais gestionnaires.

Par exemple, il y a un ministre qui, lorsqu’il était directeur d’un institut de recherche, avait peut-être de nombreux travaux scientifiques à son actif, mais une fois devenu ministre, où trouverait-il le temps de faire de la recherche scientifique ?

Au vu des nombreuses réalisations de recherche, du nombre de doctorants encadrés et du nombre de postes d'enseignement, il est fort possible qu'il ne s'agisse que d'une formalité. Ou, s'il y a une véritable passion et une réelle contribution, il s'agit simplement d'un mauvais gestionnaire, car où trouver le temps et l'enthousiasme pour tout ce travail ?

Que signifie donc le titre de professeur pour un manager ? Cette situation n'existe qu'au Vietnam. Dans d'autres pays, que font les fonctionnaires lorsqu'ils deviennent professeurs ? Un professeur doit avoir apporté une contribution particulière à l'université.

Il est temps de mettre fin à ce type de professeurs qui n'apportent rien à l'école ni à la science, mais qui sont seulement là pour le bien de la personne reconnue.