L'Assemblée nationale consulte sur le projet de supervision de l'enseignement général
Les conclusions du rapport de suivi sont bien fondées et la méthode de mise en œuvre est scientifique et précise.
Le matin du 5 juillet, à Ho Chi Minh-Ville, la délégation de surveillance du Comité permanent de l'Assemblée nationale a tenu une conférence pour recueillir des avis sur le projet de rapport sur les résultats de la supervision de la mise en œuvre des politiques et des lois sur l'assurance qualité et les programmes de manuels scolaires d'enseignement général.
Lors de la conférence, les délégués ont formulé de nombreux commentaires sur le projet de rapport sur les résultats du suivi et ont approuvé l'évaluation et les conclusions du rapport de suivi. Ce rapport comporte quatre parties : évaluation de la promulgation des documents juridiques, évaluation des résultats de la mise en œuvre, évaluation générale et recommandations.
Surveiller la mise en œuvre des politiques, des lois sur la qualité et des programmes de manuels scolaires d'enseignement général
Le Dr Nguyen Kim Dung, directeur adjoint de l'Institut de recherche en éducation de l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les conclusions du rapport de suivi étaient fondées et que la méthode de mise en œuvre était scientifique et précise. Cependant, le rapport ne contient aucune recommandation pour le suivi de la qualité des écoles intégrant des éléments étrangers. De nombreuses parties du rapport de suivi soulignent clairement les problèmes existants, mais ne proposent pas de recommandations fortes et ciblées pour les résoudre.
Le directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Ca Mau, Thai Van Long, a convenu avec le rapport que le programme de certaines matières a encore des exigences élevées, se concentre toujours sur l'enseignement des mots, ne valorise pas correctement l'enseignement aux personnes et le contenu parascolaire est toujours intégré de manière rigide dans les cours.
La déléguée Thai Van Long a déclaré : « L'une des raisons est que la gestion des agences publiques est encore fragile et lente à prendre des décisions stratégiques pour résoudre les difficultés liées à l'éducation. Je pense que parler d'agences publiques est encore un peu général. Il faut être plus précis : il s'agit de l'agence publique de gestion de l'éducation et de la formation. Des faiblesses persistent non seulement au niveau central, mais aussi aux niveaux provincial et de district. »
Selon (vov.vn) - LT
